《习作—读后感》人教版五年级下册语文精品PPT课件
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1、习习 作作读后感读后感 五年级下册 人教版 目 录目 录 CONTENT 课 前 导 读课 前 导 读 01 揭 示 主 题揭 示 主 题 02 习 作 指 导习 作 指 导 03 日 积 月 累日 积 月 累 04 课 堂 小 结课 堂 小 结 05 课 后 练 习课 后 练 习 06 课 前 导读课 前 导读 本单元学习了哪些课文?你最喜欢哪篇?为什么? 周瑜因为妒忌诸葛亮的聪明才智,想用三天造十万之箭来陷害他 ,诸葛亮将计就计,向曹操借箭成功,使周瑜心服口服 。 草船借箭草船借箭 课 前 导读课 前 导读 武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈, 赤手空拳打死猛虎的故事,
2、表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄 性格。 景阳冈景阳冈 课 前 导读课 前 导读 花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因 敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱, 机敏、敢作敢为的特点。 猴王出世猴王出世 课 前 导读课 前 导读 贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园中放风筝的欢乐 情景,感受到了他们对自由生活的热爱和向往。 红楼春趣红楼春趣 揭 示 主题揭 示 主题 “ “读后感读后感” ” 在读过在读过一篇文章一篇文章或或一本书一本书之后之后,把获得的感受把获得的感受、体体 会以及受到的教育会以及受到的教育、启迪等写下来启迪等写下来,写成的文章就叫写成的文章就
3、叫 “ “读后感读后感”。”。 揭 示 主题揭 示 主题 我们读书看报往往会产生自己的感想。有时一些人物会 给你留下很深的印象。今天我们就把读过一篇文章或一本书 后的感想写下来。 习作内容习作内容 习 作 指导习 作 指导 思路导航思路导航 选择的文章或书尽可能选择的文章或书尽可能 是大家都熟悉的是大家都熟悉的,并且还并且还 有一定的教育意义哟有一定的教育意义哟! 写之前要弄懂原作的内容写之前要弄懂原作的内容 和思想感情和思想感情,然后写出自己然后写出自己 的独特感受的独特感受。 习 作 指导习 作 指导 写作的时候,首先要认真读好原文,把握原文的主要内 容和思想感情,然后选取感悟最深,最有话
4、可说的那一点来 写,这就是写作中的“ “感点感点” ”。 技法点拨技法点拨 写作时如何选择写作时如何选择 读后感的读后感的“ “感点感点” ”呢呢? 习 作 指导习 作 指导 读滥竽充数, 说说你受到的启发。 1.应该勤学苦练,才能有真才实学。 2.不学无术,没有好下场。 同一本书,从不同的角度思考,我们会得到不同的“感点感点”。 习 作 指导习 作 指导 有两种方式,一种是先叙后议一种是先叙后议,可以先概述原文中 自己感触最深的情节或引用原文中经典的语言、段落, 然后针对所引述内容重点谈体会、感受;另一种是叙议另一种是叙议 结合结合,边引述原文内容便进行议论分析。 技法点拨技法点拨 读后感常
5、见的表读后感常见的表 达方式有哪些达方式有哪些? 习 作 指导习 作 指导 读后感读后感,总是受原文内容或情总是受原文内容或情 感触发感触发,从而引起对生活从而引起对生活、学习学习、 思想等实际问题的思考思想等实际问题的思考。我们可以我们可以 展开联想展开联想,把作者的经验教训与自把作者的经验教训与自 己的切身体会结合起来己的切身体会结合起来,使读后感使读后感 更真切更真切,更有感染力更有感染力。 如何联系实际谈感受如何联系实际谈感受? 技法点拨技法点拨 习 作 指导习 作 指导 先写自己读过一本什么书或一篇什么文章。 概括介绍书或文章的主要内容,自己总的感受是什么。 抓住原作中自己感受最深的
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