《从百草园到三味书屋》部编版七年级上册语文PPT课件
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1、主讲人: 时间: xxx 从百草园到三味书屋 语文 七年级 上册 配人教版 1知识与技能目标: 积累词语,了解作者儿时游戏与学习生活的经历,理清文章脉络。 2过程与方法目标: 补充交流,合作学习,通过情景导入,探索鲁迅成长的足迹,体味童真、童趣。 3情感态度与价值观目标: 培养学生热爱大自然,追求新鲜知识的童心。 三维目标 如果说,人生是一首诗,那么童年是其中最耐人咀嚼的一节;如果说,人生是一 幅画,那么童年是其中最写意的一笔;如果说,人生是一首歌,那么童年是其中最 动人的音符;如果说,人生可以重新来过,那么童年是人们的首选时光。鲁迅先生 用充满童真童趣的语调,回忆似水流年,获得些许温馨,让我
2、们来共同学习鲁迅的 从百草园到三味书屋。 精彩课堂 步骤一 知识梳理 夯实基础 1作者简介 鲁迅(18811936),原名周树人,浙江绍兴人, 伟大的文学家、思想家、革命家。著作有小说集 彷徨呐喊,散文集朝花夕拾,散文诗集野 草,杂文集热风坟且介亭杂文等。 精彩课堂 2作品简介 本文选自朝花夕拾(原名旧事重提),是鲁 迅的一部散文集,共收集了十篇文章,大部分都 是作者回忆自己童年、少年时代生活的。“朝花 夕拾”意思是早上的花到晚上才来捡,又以“朝花” 比喻美好的童年生活,“拾”是对往事的回忆。 精彩课堂 确凿( ) 菜畦( ) 桑椹( ) 油蛉( ) 蟋蟀( ) 斑蝥( ) 拥肿( ) 攒成(
3、 ) 珊瑚( ) 收敛( ) zo q shn l ng shui mo yng cun 3. 生难字词 (1)字音 shn h lin 精彩课堂 脑髄( ) 罕至( ) 竹筛( ) 秕谷( ) 倜傥( ) 蝉蜕( ) 拗 ( ) 窦( ) 叵( ) 锡箔( ) shi b t tng tu o du p b su hn 精彩课堂 3. 生难字词 (1)字音 (2)词义 【倜傥】洒脱;不拘束。 【人迹罕至】少有人来。迹,足迹、脚印。罕,稀少。 【人声鼎沸】形容人声喧闹,像水在鼎中沸腾一样。 【高枕而卧】安然而卧,形容不加警惕。高枕,枕着高枕头。 精彩课堂 步骤二 整体感知 走进文本 1阅读课文
4、,初步思考: (1)从文题来看,你获得了哪些信息? “从到”表明了记叙的是作者的一段经历,点明了写作的两个场景(百草园、三味书屋), 同时也告诉我们文章前后两部分的内容。 (2)从题目来看,文章是按什么顺序来写的? 空间顺序。 精彩课堂 2作者在百草园和三味书屋中的生活如何?请分别用一个词概括。 乐园;乏味。 精彩课堂 步骤三 重点精读 局部突破 1为什么要写美女蛇的故事? 关于长妈妈讲述美女蛇故事的作用众说不一: 有说是表现长妈妈的迷信思想;有说是寄托善 良制服邪恶的愿望;有说是表现百草园里有恶 毒事物;也有说美女蛇的故事吸引孩子,给百 草园增添了神秘感,丰富了百草园作为儿童乐 园的情趣。我
5、们认为最后一种说法比较妥当。 精彩课堂 2作者在百草园感受到了哪些乐趣?你能概括回答吗?体现了作者怎样的情感? 有吸引人的景物,有神奇的美女蛇故事,有雪地捕鸟的乐趣。一个“乐”字体现了作者对 百草园的无限热爱之情。 精彩课堂 3百草园的生活情趣盎然,那么,又如何看待三味书屋的学习生活呢? 三味书屋的学习生活苦中有乐。(1)“苦”在要求严厉,不自由:先生严肃;拜师行 礼,不准提问,规矩多;生活单调:读书、习字、对课;读书苦:难读,难懂。(2) 也有“乐”:三味书屋的陈设、布置对“我”而言充满着奇异的新鲜感;收获乐:增长了 见识,学习内容“渐渐加多”,读书的乐趣也自然加多;课间休息乐:书屋后的小园
6、, 可以爬树折蜡梅、寻蝉蜕和捉苍蝇喂蚂蚁等,偷看小说绣像,“指甲上做戏”。 精彩课堂 4赏读课文第2段,感悟探讨这段文字写景的妙处。 (1) 形、声、色、味俱全,春、夏、秋景皆备。 (2) 层次井然,条理分明,活泼多姿。 先用两个“不必说”从整体上写百草园, 再写局部的“泥墙根一带”: 由低到高写静物(菜畦石井栏皂荚树桑椹), 再由高到低写动物(鸣蝉黄蜂叫天子); 整体是从静物到动物(菜畦、皂荚树、桑椹鸣蝉、黄蜂、叫天子), 局部是从动物到植物(油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首乌、木莲、覆盆子)。 精彩课堂 (3)运用多种修辞手法,写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。 有比喻:(覆盆子)像小珊瑚珠攒
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