《济南的冬天》部编版七年级上册语文PPT课件
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1、主讲人: 时间: xxx 济南的冬天 语文 七年级 上册 配人教版 1知识与技能目标: 感知课文内容,体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用。 2过程与方法目标: 通过自主学习、小组合作探究的学习方式,让学生在各种形式的反复 朗读中理解课文,达到有感情的朗读课文。 3情感态度与价值观目标: 培养学生热爱祖国山河的感情,培养学生的审美能力。 三维目标 老舍曾经说过:“上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,秋和冬的全赐给了济 南。”的确,春天的西湖,烟雨蒙蒙,远山近水,尽在画中,漫步湖边,荡舟湖上,令人如 在画中游。苏轼有诗为证:“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓 抹总
2、相宜。”而到了夏天,世界著名的避暑胜地瑞士的景色最美:绿色山林环绕着浅蓝色的 湖泊,映衬着阿尔卑斯山头的皑皑白雪;悬崖上瀑布流泻,草地上鲜花盛开,无愧于“世界 公园”的美称。那么冬天的济南又美在哪里呢?今天,我们先来欣赏济南冬天的美景。 精彩课堂 步骤一 知识梳理 夯实基础 1作者简介 老舍(18991966),原名舒庆春,字舍予,北京人, 满族,作家。其文笔生动幽默,富有浓郁的地方色彩, 被誉为“人民艺术家”。主要作品有小说骆驼祥子四 世同堂,话剧茶馆龙须沟等。 精彩课堂 济南( ) 伦敦( ) 镶 ( ) 水藻( ) 贮蓄( ) 发髻( ) 澄清( ) 着落( ) 看护( ) j dn x
3、ing zo zh j chng zhu 2. 生难字词 (1)字音 kn 精彩课堂 (2)词义 【响晴】晴朗无云。 【贮蓄】存放、储藏。 【空灵】灵活而不可捉摸。 精彩课堂 步骤二 整体感知 走进文本 朗读课文,思考: (1)济南的冬天总体特点是什么? (2)课文是从什么角度,用什么手法来表现这一特点的? (1)济南冬天的特点是“温晴”。 精彩课堂 (2)写“温晴”是从自身感受的角度来写的,采用“曲折行文”的对比方式。北平、伦敦、 济南是老舍生活之舟的三个主要停靠站,因此,他拥有评判对比的资格。通过和北平冬 天多风、伦敦多雾、热带地方日光的毒和响亮(根据语境是指“晴朗得刺眼”)作对比,写济
4、南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”,突出它独有的“温晴”美景,赞赏它是个 “宝地”。画面中“寒”与“暖”、“暗”与“明”、“热”与“温”的色调烘托出济南冬天阳光和煦、天 朗地秀的总体风貌。在结构上是全文的总起,为下文具体描述作铺垫。 精彩课堂 步骤三 精读文本 理清思路 文中老舍先生采用了中国山水画“以大观小”的构图取景方法,请分析作者顺着主线抓住了 哪些富有特征的景物来展示济南的冬天。(组织小组讨论、教师点拨、明确) 顺着济南的冬天是“温晴”的这一主线,作者具体描述了冬天的山景和水色。用3、4、5 三段文字写冬天的山景:先用拟人化的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”,给人以
5、 济南冬天的总体感觉,然后分写阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山。第6段文 字写冬天的水色,先写水藻之绿,以衬托水之 精彩课堂 清澈透明,又拓展想象,将天光、水色融为一体,描绘出济南鲜亮明丽的色彩,充满赞美之情。 文章紧扣冬天的山景和水色,铺展出三幅画面:小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。文章 绘山景,描水色,寓情于景,既表现济南冬天山水之美,又寄寓了作者对祖国河山真挚的爱。 精彩课堂 (1)全段的中心句是哪一句? 最妙的是下点儿小雪呀。 (2)全段的层次划分是怎样的? 全段分为三层:小雪呀/看吧粉色/就是太秀气! 步骤四 低吟成诵 赏析语言 1局部精读,赏析语言。 齐声诵读第4段,就
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