八年级学生必读散文朱自清《背影》文学片段赏析课件教师备课通用PPT模板

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1、 背 影背 影 八年级学生必学散文 汇报时间：20XX 这篇散文的语言非常忠实朴素，又非 常典雅文质。这种高度民族化的语言， 和文章所表现的民族的精神气质，和 文章的完美结构，恰成和谐的统一 没有背影语言的简洁明丽、古朴 质实，就没有背影的一切风采。 背影的语言还有文白夹杂的特点 例如不说“失业”，而说“赋闲”， 最后一节因父亲来信是文言，引用原 句，更见真实，也表达了家庭、父亲 的困境和苍凉的心情与复杂的感受 同时，文白夹杂的语句，也笼上了一 层时代赋予小资产阶级知识分子的特 殊语言色彩 01 点此编辑标题 02 点此编辑标题 03 点此编辑标题 04 点此编辑标题 这篇散文写作上的主要特点

2、是白描。 全文集中描写的，是父亲在特定场合 下使作者极为感动的那一个背影。作 者写了当时父亲的体态、穿着打扮 主要地写了买橘子时穿过铁路的情形。 并不借助于什么修饰、陪衬之类，只 把当时的情景再现于眼前。这种白描 的文字，读起来清淡质朴，却情真昧 浓，蕴藏着一段深情 又写父亲买桔子回来时，儿子“赶紧 去搀他”。这些侧面烘托手法的运用， 更加反衬出父亲爱子的动人力量 主要地写了买橘子时穿过铁路的情形。 并不借助于什么修饰、陪衬之类，只 把当时的情景再现于眼前。这种白描 的文字，读起来清淡质朴，却情真昧 浓，蕴藏着一段深情 这篇散文的特点是抓住人物形象的特征“背影”命题立意， 在叙事中抒发父子深情

3、。“背影”在文章中出现了四次，每 次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承 添加标题 添加标题 添加标题 添加标题 第一次开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩 全文。第二次车站送别，作者对父亲的“背影”做了具 体的描绘。 第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影” 在人群中消逝，离情别绪，催人泪下 第四次在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父 亲的“背影”，思念之情不能自已，与文章开头呼应，把父子之间的 真挚感情表现得淋漓尽致 0101 0202 0303 作者在描写了父亲的背影之后，予深沉的怀念之中，又想起了父亲的一 生。“他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事

4、。”父亲是坚强而能 干的。虽然如此，家庭生活仍然每况愈下，“光景是一日不如一日”。 父亲“触目伤怀”，脾气也变得易于暴怒了。因而，“他待我渐渐不同 往日”，但这并非父亲本来的感情，父亲仍旧是父亲。两年不见，又使 他在“举箸提笔，诸多不便的情况下，写了信来 我”想起父亲待“我”的种种好处，使“我”透过晶莹的泪光，又看见 了父亲那凄楚的背影。父亲现在究竟怎样了，“唉！我不知何时再能与 他相见。”盼望之中蕴蓄着热切的思念 这篇散文通过一条与众不同的途径，反映了一种在 旧道德观念的冰水退潮时，人与人之间的关系 特别是父子关系中最真诚、最动人的天伦的觉醒。 在这种觉醒面前，人们第一次作为一个真实的人来

5、占有并表露自己的感情。这也是文章中蕴藏的革命 性的历史内容及思想意义。它的出版不仅提高了朱 自清在散文史上的地位，也使人们竞相模仿他情真 意切、平和冲淡的散文风格。 背影是现代作家朱自清于1925年所创作的一篇回忆 性散文。 该散文叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到 浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。作者 用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻， 真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。 2 3 4 1 他触目伤怀，自然情不能自已。情 郁于中，自然要发之于外；家庭琐 屑便往往触他之怒。他待我渐渐不 同往日 近几年来，父亲和我都是东奔西走， 家中光景是一日不如

6、一日。他少年 出外谋生，独力支持，做了许多大 事。哪知老境却如此颓唐 我读到此处，在晶莹的泪光中，又 看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂 的背影。唉！我不知何时再能与他 相见 但最近两年不见，他终于忘却我的 不好，只是惦记着我，惦记着他的 儿子。我北来后，他写了一信给我 朱自清（18981948），原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人。 “文学研究会”的早期成员，现代散文家、学者。原任清华大学教授， 抗日战争爆发后转西南联合大学任教。在抗日民主运动的影响下，政 治态度明显倾向进步。晚年积极参加反帝民主运动。他的散文，结构 严谨，笔触细致，不论写景抒情，均能通过细密观察或深入体味，委 婉地表现出对自然景色的内心感受。抒发自己的真挚感情，具有浓厚 的诗情画意。主要作品有毁灭踪迹背影欧游杂记 伦敦杂记等。 1917年，作者的祖母去世，父亲任徐州烟酒公卖局局长的 差事也交卸了。办完丧事，父子同到南京，父亲送作者上 火车北去，那年作者20岁 在那特定的场合下，做为父亲对儿子的关怀、体贴、爱护， 使儿子极为感动，这印象经久不忘，并且几年之后，想起 那背影，父亲的影子出现“在、晶莹的泪光中”，使人不 能忘怀。1925年，作者有感于世事，便写了此文。 感 谢 观 看感 谢 观 看 八年级学生必学散文 汇报时间：20XX