天津市和平区2019～2020学年度七年级上期末质量调查语文试卷（含答案）

《天津市和平区2019～2020学年度七年级上期末质量调查语文试卷（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《天津市和平区2019～2020学年度七年级上期末质量调查语文试卷（含答案）（5页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、2下列句子中加点词语运用不正确  的一项是（  ）  A我终于大胆地走上讲台向全班同学表达了我的心声，这得感谢班主任老师的多次 怂恿  。  B因为我们每个人的潜能都是无限的，所以我们没有任何理由对任何人妄下断语  ： “你是庸者，你是天才。”  C你们的意见大相径庭  ，我无法找到一个折中的办法让你们握手言和。  D俗话说“冰冻三尺  ，非一日之寒  ”，正是多年的努力奋斗才成就了如今自信的我。  3下列句子中，没有  语病的一项是（  ）  

2、A阅读是穿越时空的隧道，我们通过它与古人对话，与未来交流。  B我们不能把课堂上的认真听讲、合作交流作为衡量一个学生品德好坏的标准。  C在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。  D在会议期间，我们还参观了生态乡村处理生活垃圾的经验。  4下列句子的标点符号使用全都正确  的一项是（  ）    A“哎呀。真是太美了!”张老师说：“我非常满意!”  B在中国传统教育典籍里，大家一致认为最重要的是四书五经。  C请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适的睡着，只等

3、春风来 把他们唤醒，这是不是个理想的境界？  D贵州的黄果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地  5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当  的一项是（  ）  获得快乐， 其实需要一点智慧： _。 _。 _。   _。  站在陌生的舞台上，无论是生旦，还是净丑，尽心演好自己的角色就好。  是鲤鱼，就在自己的清流里尽情遨游；是雄鹰，就在自己的蓝天里任性飞翔；是骏 马，就在自己的草原上自由驰骋。  减少一点欲望，减少一点苛求，不走极端，不求完美，尽力就好  因为人的能力有大小，人的水

4、平有高低，不必拿第一来压自己，不用拿别人来逼自 己，不要用名次来恼自己。  A    B    C    D  6对天上的街市赏析不当  的一项是（  ）  A街灯和明星极为相似，互相比喻，使联想自然。  B“缥缈的空中”是说天空摇晃不定。  C写实为想象作了铺垫。想象则表达了作者对美好的理想境界的向往。  D诗人之所以想象天上的自由幸福，正因为当时人民苦难深重。  阅读课外现代文小语段，回答下列问题阅读课外现代文小语段，回答下列问题  

5、;保护非物质文化遗产公约给“非物质文化遗产”所下的定义是：“指被各群体、 团体有时被个人视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识和技能及其有关的工 具、实物、工艺品和文化场所。”它强调两个重要的条件：一是“各个群体和团体随着其 所处环境、 与自然界的相互关系和历史条件的文化不断使这种代代相传的非物质文化遗产 得到创新， 同时使他们自己具有一种认同感和历史感， 从而促进了文化多样性和人类的创 造力”；二是“在本公约中，只考虑符合现有的国标人权文件，各群体、团体和个人之间 相互尊重的需要和顺应可持续发展的非物质文化遗产” 。 非物质文化遗产的表现形式多种 多样，例如口头传说和表述，表演艺术，

6、社会风俗、礼仪、节庆，有关自然界和宇宙的知 识和实践，传统的手工艺技能等。所有这些形式都与孕育它的民族、地域生长在一起，构 成不可拆解的文化综合体。  以我国的古琴艺术为例。 作为非物质文化遗产， 古琴艺术的价值不只在于古琴这种乐 器本身， 也不限于古琴曲目和弹奏技术， 更重要的在于以古琴为聚合点而构建的传统美学 特质及哲学意味， 并且这种美学特质和哲学意味贯穿于中华雅文化的发展当中。 由于钟子 期和俞伯牙高山流水的故事是以古琴为依托的，所以不仅深邃感人，而且历久弥新。可以 说， 知音意识和获得知音的愉悦成为雅士阶层不可分割的一种人生内容 于是音乐境界与 生命境界、乐品与诗品之品都互

7、相沟通。而遵循“大音希声”的哲学原理，古琴艺术又将 儒家的中正平和、 道家的清静淡远融汇于乐曲之中。 每一项真正符合标准的非物质文化遗 产都不可能以一个物质符号(比如古琴乐器本身)独立存在。 相对于物质符号而言， 非物质 文化遗产中那些无形的环境、抽象宇宙观、生命观更具价值。非物质文化遗产是人类遗产 非常重要的资源，就语言、民间音乐、舞蹈和民族服装来说，它们都能让我们从更深刻的 角度了解其背后的人和这些人的日常生活。 非物质文化遗产涉及的范围非常广泛， 每一个 人都跟它脱不开关系，因为在每个人身上都存在着他所在社会的传统。   七年级语文试卷 第 3 页（共 8 页）  

8、   七年级语文试卷 第 4 页（共 8 页）  7下列对“非物质文化遗产”定义的理解，不正确  的一项是（  ）  A非物质文化遗产可以是被群体或团体认同的文化遗产，也可以是被个人认同的文 化遗产。  B随着人们所处环境、与自然界的相互关系和历史条件的变化，非物质文化遗产具 有不断创新的特点。  C对于世界上那些已经被认定的非物质文化遗产，各个群体和团体都应该具有认同 感和历史感。  D非物质文化遗产应该体现各群体、团体和个人之间相互尊重的需要，顺应可持续 发展的要求。  8下列表述不符合 &

9、nbsp;原文意思的一项是（  ）  A非物质文化遗产无论有多少表现形式，都应该与孕育它的民族、地域构成不可拆 解的文化综合体。  B古琴艺术被列为非物质文化遗产，凭借的是它所蕴含韵美学特质和哲学意味，而 非其乐器本身、曲目及弹奏技术。  C包含着儒家中正平和旨意和道家清静淡远韵味的古琴艺术，追求的是一种“大音 希声”的境界。  D借助语言、民间音乐、舞蹈和民族服装等非物质文化遗产，可以更深刻地了解一 个民族及其日常生恬。  9根据原文的信息，下列推断正确  的一项是（  ）  A稚士阶层之所以能够将音乐

10、境界与生命境界、乐晶与诗品文品沟通，正是由于他 们具有欣赏古琴艺术的水平。  B一个实物，如果不与非物质的形式，如表演、表现形式、技能等相联系，就不能 独立成为非物质文化遗产。  C由于非物质文化遗产中存在着无形的环境、抽象的宇宙观、生命观，所以它比其 他形式的文化遗产更值得保护。  D非物质文化遗产涉及的范围非常广泛，每个人身上都存在着他所在社会的传统， 所以每个人身上都有非物质文化遗产。  阅读课内文言文狼，回答阅读课内文言文狼，回答 1012 题题  一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。  屠惧，投以骨。一狼得骨止

11、，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而 两狼之并驱如故。  屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛 担持刀。狼不敢前，眈眈相向。  少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首， 又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露 尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。  狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳!  10选出加点字解释不正确  的一项。（  ）  A乃悟前狼假寐  （睡觉）

12、      B屠暴  起（暴躁）  C屠大窘，恐前后受其敌  （攻击）    D止  增笑耳（通“只”）  11选出下列句子翻译正确  一项（  ）  A少时，一狼径去，其一犬坐于前（一会儿，一只狼从小路走开了，另一只狼像狗 一样蹲坐在前面）  B久之，目似瞑，意暇甚（时间长了，那只狼的眼睛仿佛闭上了，神情悠闲得很）  C途中两狼，缀行甚远（路上遇到两只狼，远远地跟着屠户）  D一狼洞其中，意将隧入以攻其后也（另一只狼正藏在柴草洞里，想

13、要钻过去从后 面对屠户进行攻击）  12选出对课文内容理解正确  的一项。（  ）  A文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪 得无厌，就应该勇敢地进行斗争。  B文章的基本情节依次是：遇狼御狼惧狼杀狼。   C“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱希望。  D“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。  第第 II 卷（非选择题卷（非选择题   共共 76 分）分）  二、（本大题共二、（本大题共 1 小题，共小题，共 8 分）分

14、）  13、将下面古诗文语句补充完整。（8 分）  君问归期未有期，_  （李商隐夜雨寄北）  僵卧孤村不自哀，_ （陆游十一月四日风雨大作）  _，山入潼关不解平。   （谭嗣同潼关）  客路青山外，_。   （王湾次北固上下）  _，我言秋日胜春朝。   （刘禹锡秋词）  小荷才露尖尖角，_。   （白居易池上）  诸葛亮诫子书常被人用作“志当存高远”的座右铭的句子是：  “_，_。”  （诸葛亮 诫子书 ）   七年级语文试卷 第

15、 5 页（共 8 页）      七年级语文试卷 第 6 页（共 8 页）  三、（本大题共三、（本大题共 3 题，共题，共 6 分）分）  阅读下面文言文选段，完成 14-16 题。  陈实与梁上君子陈实与梁上君子  陈实，东汉人也，为人仁爱，时岁饥民馁，有盗夜入其室，栖于梁上。实阴见之， 乃起整衣，呼儿孙起，正色训之，曰： “夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以成性， 遂至于斯。”儿孙曰：“孰也？”实指梁上盗曰：“梁上君子者是也。”盗大惊，自投于 地，叩头归罪。实徐谕之曰：“视君状貌，不似恶人，宜省己为善。”实知其贫，

16、乃 令人与之绢二匹。 自是一县无复盗者。                （选自 后汉书 ）  【注释】馁：闹饥荒 栖：躲藏 归：承认 谕：告  14解释加点词。（2 分）  （1）时  岁饥民馁（    ）   （2）遂  至于斯（    ）  15用现代汉语翻译下面句子。（2 分）  不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。           &

17、nbsp;                                      16对于陈实处置盗贼的行为，请你作简要评价。（2 分）                                       &

18、nbsp;          四、四、阅读阅读走远了再关门走远了再关门，完成，完成 17- -21 题。题。（本大题共（本大题共 5 题，共题，共 11 分）分）  走远了再关门走远了再关门  QQ 里,好友颇多。那日与一聊友闲谈,忽然收到一好友的信息:夜已深,我先下了。 我正欲对她说声“晚安”,却发现她的头像已经变成了灰色。我的双手停在键盘上,只得删 除那句已经打出来,却没有来得及发出去的问候。  真的这么急吗?连给我说声“再见”的时间都没有,抑或是我过于矫情?  数日前,我去拜访一位前辈。 该翁琴棋书

19、画无所不能,最令我佩服的是老人的那份平 易近人,那种超脱淡然。攀谈一番后,我起身告辞,老人把我送到门口,握手告别之后,我便 向楼下走去。 下到一楼时,我忽然想起自己的车钥匙落在他的客厅了,便又 “咚咚” 往上跑。 当我又回到他的门前时,老人才刚准备关门回屋。看我又上来,就问何事。我说明原因,老 人走进客厅又折回来,将钥匙递到我的手上。  又是一阵告别。 我下了几层台阶,一转身,发现老人正看着我。 我既客气又好奇地说: “外面太热,赶紧回屋吧。”老人微笑着说:“我身体不好,不能送你下楼,那就等你走远了 再关门。 ”  等你走远了再关门!多么温暖的一句话。  去年有一

20、天,我急于外出办事。 出门前,孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。 我大 致瞟了一眼,其中有道题是这样的:下课了,同学们纷纷  教室。上面儿子歪歪扭扭地填 的词是 “跑进” 。 我立刻火冒三丈,大声呵斥道: “下课了,你跑进教室,你上的什么课?啊?” 为了让他意识到自己的错误,我特意把“下课”和“跑进”两个词说得很重。儿子刚想辩 解,我一把将他的作业扔在茶几上,然后,摔门而去。 事情过了大半年,我早已把那件事忘得 一干二净。有一天收拾屋子,无意间看到了儿子的日记:  “2008 年 12 月 22 日,天气阴。今天我让妈妈检查作业,其中有一道题目我并没有 做错,上体育课的时候

21、,下课铃一响,我们的确是往教室跑啊。 可是,妈妈为什么不给几秒钟 让我解释呢?我把自己关在房间里,哭了整整一下午。”  儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑,让我浑身顿时有一种触电的感觉。 那一刻, 我真的感到自己好狭隘。  客人走远了再关门,是一种善;留下几秒,听对方把话说完,是一种善;在骄阳的炙烤 下耐心等待红灯而不抢行,是一种善;等对方先挂电话,是一种善;路面积水,司机把车速降 下来,是一种善有些善很小很小,而且就那么短短几秒钟。然而,正是那么短短的几秒 钟,却能在心中氤氲(yn yn,烟云弥漫)起一份真情的感动。  17文章一共写了三件事，请思考回答以下问题

22、。（2 分，每问 1 分）  （1）请用四个字概括最后一件事: QQ 聊天 拜访前辈 （     ）。  （2）这三件事之间由一个字贯串起来,这个字是：     。  18按照示例,分析下列加点词语的意思及句意。（2 分，每问 1 分）  示例:抑或是我过于矫情    【分析】(1)词义:多心,猜疑。(2)句意:也许我太过于求全责备。  问题：我真的感到自己好狭隘  。  【分析】(1)词义：      （2）句意：   &n

23、bsp;                  19第段中,“等你走远了再关门”让“我”感到温暖的原因是什么?(2 分)                                                  20对文章的主旨理解最准确  的一

24、项是（  ）(2 分)  A学会尊重他人,善待他人。  B于细微处见精神。  C注重细节,真情无价。  D学会理解,学会做人。  21有人认为第段中的两则材料与主题关联不够紧密,你认为可以删去吗？请从内容 与材料的安排上谈谈你的理解。(3 分)                                          

25、                                                                                     

26、                   七年级语文试卷 第 7 页（共 8 页）      七年级语文试卷 第 8 页（共 8 页）  五、（本大题共五、（本大题共 6 小题，共小题，共 11 分）分）  （一）综合性学习（5 分）  阅读下面材料，完成 2224 题  【材料一】【材料一】                     【材料二

27、】【材料二】  在外吃饭扫一扫，路边买水果扫一扫，挂号缴费一键结算出门不带钱包，带上手 机就够了。丰富的场景、便捷的服务，移动支付已经成为人们的生活习惯。  2017 移动支付用户调研报告显示，2017 年，98.1%的用户表示最常在生活类场景 使用移动支付，如购买吃穿用方面的生活所需品等；其次为票务类，如购买电影票、演出 票等，占比为 80.6%；酒店、机票等商旅方面的支出排名第三，占比为 689%；公共事业 类缴费排名第四，占比为 61.5%；通过移动支付在娱乐业务下载场景和投资理财场景进行 支付的用户，分别占比为 55.2%和 40.2%。可以说，移动支付已广泛应用于

28、日常生活的方 方面面。  【材料三】【材料三】  用户认为未来移动支付最需要改善的内容，应用场景范围占比 707%，排名第一； 排名第二的是安全性，占比为 67.5%。  由此可见， 用户希望能够随时随地方便地使用移动支付， 也迫切希望市场主体进一步 增强移动支付的安全性。 针对人们日常生活接触较多的条码支付， 人民银行不久前发布了 条码支付业务规范（试行），为条码支付业务开展提供统一的规范和标准。值得关注 的是，规范提出分类实施交易额度管理，其中基于防替换、防盗刷等因素考虑，要求 银行、 支付机构对使用静态条码进行支付执行更加严格的额度管理措施， 同一客户单个银

29、 行账户或者所有支付账户、快捷支付单日累计交易金额应不超过 500 元。  中国支付清算协会执行副会长兼秘书长蔡洪波认为， 总体看， 各项单日累计交易额度 能够有效满足绝大部分客户使用条码支付进行付款的需求， 基本不影响消费者使用的便利 性体验， 同时也能够显著提高条码支付的安全水平。 条码支付规范的出台有利于引导市场 主体合规经营、合理创新、有序竞争，防范资金和信息泄露风险，加强消费者权益保护。  22根据材料内容，以下说法不正确  的一项是（  ）（2 分）  A人们使用移动支付最经常的场景是购买吃穿用等生活用品。  B越来越多的

30、商家签约使用移动支付，使移动支付的应用场景更加丰富。  C移动支付在让人们消费购物更方便的同时，也还存在一些不足。  D移动支付在进入我们的生活，现在人们出门都不用带钱包了。  23说说材料一的图标传达出什么信息？请用材料二中的一句话回答。(1 分)                                      24阅读材料三，谈谈条码支付业务规范（试行）的发布有什

31、么作用？（2 分）                                            （二）名著阅读，完成 25-27 题（6 分）  25西游记的作者是明代的        ，这部作品并非全无依傍，它有着历史 真实的影子，即唐贞观年间           &

32、nbsp;       的事件。（每 空 1 分，共 2 分）  26青春正是读书时,经典名著尤其值得一读再读。下面有关西游记的情节表述有误  的一项是（  ）（2 分）  A在斜月三星洞,菩提祖师给美猴王起名“孙悟空”。  B唐僧西天取经,出发时唐太宗送给他一个紫金钵盂,作途中化斋之用。  C沙悟净在流沙河拜唐僧为师,成为唐僧的三徒弟。  D过火焰山时,猪八戒大战红孩儿,为最后降服红孩儿做出很大贡献。  27那猴道： “你可是东土大王差往西天取经去的?”三藏闻言，满心欢喜，道： “你

33、 虽有此善心，又蒙 A 教诲，愿入沙门，只是我又没斧凿，如何救得你出?”那猴道：  “不用斧凿”  A 是_ （人物名称） ， 三藏救得那猴出来的方法是： _。 （每问 1 分，共 2 分）  六、作文（本大题共六、作文（本大题共 1 小题，共小题，共 40 分）分）  28人生就如一场旅行，我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万 象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向  请联系自己的生活经历，以“走过，才明白”为题，写一篇文章。  要求：不得套作，不得抄袭；除诗歌外，文体不限；文章字数不少于 6

34、00 字； 文中不得出现真实的人名、校名、地名。   七年级语文答案 第 1 页（共 2 页）      七年级语文答案 第 2 页（共 2 页）  和平区和平区 2019-2020 学年度第一学期七年级语文学科学年度第一学期七年级语文学科  期末质量调查试卷期末质量调查试卷参考答案参考答案  一、（本大题共一、（本大题共 12 小题，每题小题，每题 2 分。共分。共 24 分）分）  1A； 2A； 3A；4C  5A 解析：思考各句之间的关系，第一处横线上的内容应紧承上句中的“一点智慧”, 即句。而句

35、阐明了需要这一点智慧的原因，应放在句后，句阐述这一点智慧的 具体表现，放在句后。句则举鲤鱼、雄鹰、骏马的例子来证明句的观点，所以 句放在句后，答案为 A。  6B  7C 解析：C 与原文意思不符，非物质文化遗产不是要求各个团体都应该具有认同感 和历史感。  8 B 解析： 原文第三段第一句话可知非物质文化遗产包括乐器本身、 曲目及弹奏技术。  9B 解析：A 原文没提到这一点，C 原文只说是更有价值并不代表更值得保护。D 并 不是所有社会传统都是非物质文化遗产。  10B;11B;12D  二、默写（二、默写（8 分）分） &nbs

36、p;13: 巴山夜雨涨秋池 尚思为国戍轮台 河流大野犹嫌束 行舟绿水前  自古逢秋悲寂寥  早有蜻蜓立上头（小学知识衔接） 非淡泊无以明志，非宁静 无以致远  三、课外文言文（本大题共三、课外文言文（本大题共 3 题，共题，共 6 分）分）  14（2 分）（1）当时（1 分）  （2）于是（1 分）  15（2 分）不善良的人本性未必是恶的，只是习惯了成为习性，（1 分）于是就成了这 样子。（1 分）（意思对即可）  16 （2 分）陈实对盗贼既怀宽容之心，又给予帮助， （1 分）体现了他的仁爱品质。 （1 分）（言之有理

37、即给分）   （参考译文：陈实是东汉人，为人仁厚慈爱。那一年闹饥荒，百姓饥饿。有一个小 偷晚上进入他的屋子，躲藏在梁上。陈实在暗中看到了他，于是起身整理衣服，叫他的 儿孙起来，神情严肃地教育他们说： “人不能不自己勤勉，不善良的人本性未必是坏的， 只是沾染了坏习惯，就变成了这样。”儿孙说：“这样的人是谁？”陈实指着梁上的盗 贼说：“就是那梁上的君子。”盗贼很吃惊，自己跳下地，磕头认罪。陈实慢慢地开导 他说：“看你的相貌，不像是坏人，应该反省自己，做好事。”陈实知道他很穷，于是 让人给了他二匹绢。从此整个县中再也没有小偷了。）         &

38、nbsp;                                   四、课外现代文（本大题共四、课外现代文（本大题共 5 题，共题，共 11 分）分）                                      

39、                                    17（2 分）（1）检查作业（1 分） 解析:根据给出的两个事件,最后一件事可以用四 个字概括为“检查作业”。（2）善（1 分） 结尾第段点题扣的是“善”字,所以贯 串全文的字是“善”字。                   18（2 分）(1) (心胸、气

40、量、见识等)局限在一个小范围里。（1 分）(2)我感到自己 的气量和见识都很不够。（1 分） 解析:本题属于词义探究题,要做好这样的题型,离不 开对上下文语境的仔细分析,还需要透过词语的表层意义,分析其语境义。                                        19（2 分）老人这样做表现了对“我”的尊重（1 分）与关心（1 分）。     &nbs

41、p;              20（2 分）A 解析:本题属于提炼选文主旨的题型,结合点题的第段,从四个选项中选 择带有“善”“尊重”字眼的选项,所以选 A。                                 21（3 分）（1）不能删去（1 分）；（2）从内容上看,三件事是互不相关的日常小事, 但都从不同角度恰当地表现了“善”的主旨（1 分）;（3）从材料的安排上看,这三件事 是按“反正反”(不善善不善)的顺序安排的,有序且严谨。（1 分）