《灯光》人教版六年级上册语文PPT课件

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1、主讲人： 时间: xxx 灯 光 语文 六年级 上册 配人教版 趣味导入 今天的幸福生活从哪里来？ 今天的幸福生活是革命先烈用生命换来的，是革命先烈用鲜血铸就的。 资料链接 王愿坚王愿坚：中国作家，山东诸城人。1944年到抗日根据地参 加革命工作。解放战争期间，在华东野战军第三纵队的报社 任编辑和记者。1947年入党，1952年调解放军文艺任编辑。 1956年至1966年参加革命回忆录星火燎原的编辑工作。 主要作品有短篇小说党费粮食的故事七根火柴普通劳动者；电影 文学剧本闪闪的红星（与陆柱国合写）。 资料链接 战地记者是指在战争中报道新闻的记者，又称“随军记者”，是新闻工作 者中的一种职业分工

2、。他们根据亲身经历和见闻所采写的战地现场新闻或目 击新闻就是战地报道。在战场上，他们和战士一样出生入死，时时面临死亡 的危险。“如果你没法阻止战争，那你就把战争的真相告诉世界”，这是战地 记者永远的格言。 战地记者战地记者 字词认读 豫皖苏平原 围歼 郝副营长 倚靠 wn jin ho y 电钮 黑魆魆 千钧一发 璀璨 ni x jn cu cn 字词认读 璀 璨 宏 伟 （规模、计划等）宏 达雄伟。 形容珠玉等光彩 鲜明。 cu cn hng wi 句段感知 现在 通读课文通读课文，想一想想一想，课文的哪些自然段写现在课文的哪些自然段写现在，哪些自然段写往事哪些自然段写往事？ 310 自然段

3、 1、2自然段 12自然段 第一部分：写“我”在天安门广场散步的时候，偶 尔听到一声赞叹勾起了“我”的回忆。 第三部分：写“我”在华灯下追忆战友。 第二部分：写关于灯光的往事。 往事 句段感知 现在 天安门广场的灯光 倒叙 写关于灯光的往事 往事 在华灯下追忆战友 现在 倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重 要的、最突出的片段提到文章的前边，然后再从时间 的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。 句段感知 课文中，天安门前璀璨的灯光，郝副营长书上插图中的灯光和战场上的微弱 的火光，三者有什么联系？ 天安门前璀璨的灯光让作者想起了自己的战友郝副营长。郝副营长在战斗 打响前看一本书上的插

4、图，图上画着一个孩子在电灯下读书的场景，他非常憧憬。 在战斗打响之后的紧急关头，郝副营长点燃了那本书，用微弱的火光保障了战斗的 胜利，却牺牲了自己。正是郝副营长手中那微弱的火光，换来了他所憧憬的书上插 图中的美好生活。 句段感知 “黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。”课文题目是“灯光”， 这里为什么要写“火光”呢？ 它不是“灯光”，但它跟“灯光”却有着密切的联 系，因为没有“火光”，就不可能有“灯光”。正是那 一闪又一闪的微弱的火光构成了今天我们所能见 到的一切璀璨的“灯光”，构成了我们今天的幸福、 安宁的生活。 句段感知 “多好啊”在文中反复出现了几次？想一想，它在文中有什么深刻含义？ 第一

5、次 对天安门广场“灯光”的赞叹，引起了“我”的回忆。 第二次 郝副营长看了书中插图时的自言自语，对图上的孩子能在灯光 下看书深感羡慕。 第三次 郝副营长心中充满了对未来美好的憧憬。 句段感知 文中的郝副营长给你留下了怎样的印象呢？ 郝副营长是一个爱读书、爱孩 子、爱生活、英勇善战、不怕牺牲 的战斗英雄，他的献身精神将与日 月同在永放光芒。 句段感知 本文写的是作者漫步在天安门广场上本文写的是作者漫步在天安门广场上，由看到了千由看到了千 万盏灯和听到的万盏灯和听到的“ “多好啊多好啊” ”回忆起一段关于灯光的往事回忆起一段关于灯光的往事， 塑造了战斗英雄郝副营长的伟大形象塑造了战斗英雄郝副营长的

6、伟大形象，歌颂了革命先歌颂了革命先 烈为了后代的幸福生活烈为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己的献身精神不惜牺牲自己的献身精神， 说明今天的幸福生活来之不易说明今天的幸福生活来之不易。 当堂测评 1. 在正确的读音下面画“” 。 郝副营长（h ho） 歼灭（qin jin） 千钧一发（jn yn） 璀璨（ cu cu ） . . . . 当堂测评 2. 照样子，写词语。 黑魆魆（ABB式） 自言自语（ABAC式） 亮晶晶 毛茸茸 喜洋洋 喜滋滋 人来人往 十全十美 冷言冷语 若隐若现 当堂测评 3. 选词填空。 猛烈 激烈 1.（ ）的围歼战就要开始了。 2.没想到后续部队遭到敌人炮火（ ）的阻击，在黑暗 里找不到突破口，和突击连失去联系。 激烈 解析：激烈是动作、言论等剧烈的意思,而猛烈是气势大、 力量大的意思。 猛烈 主讲人： 时间: xxx 感谢聆听 语文 六年级 上册 配人教版