【语文版】语文七年级上：第3课《山中避雨》课件（2）

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1、山中避雨,丰子恺,1、学会整体阅读，理解本文记叙的线索。 2、品味本文的主旨,第一次先学后教读课文，理思路,自学指导：学生快速朗读课文，找出文章的主旨句，并且概括每段段意。,（时间：8分钟）,仓皇（ ）寂寥（ ） 冗长（ ）依依惜别（ ） 萍水相逢（ ）陶冶（ ） 怨天尤人（ ）应和（ ） 望洋兴叹（ ）嘈杂（ ）工尺（ ）趋之如归（ ） 弄里（ ）和着歌（ ） 乐以教和（ ） 雇车（ ）,cng,hung,lio,rng,y,png,y,yu,h,xng,co,ch,q,lng,h,yu,h,g,补充注音,时间： 地点： 人物： 事情起因：经过：结果：,前天,西湖山中小茶店,“我”和两个小女

2、孩,山中遇雨，到 小茶店避雨,听琴借琴 为安慰两个小女孩拉琴 女孩和与三家 村青年齐声歌唱,与三家村青年依依惜别，以这天的经历和感受实证了“乐以教和”,第二次先学后教读课文，悟主旨,自学指导： 一、在山中避雨的过程中，两个女孩的心境发生了怎 样的变化？“三家村”的气氛又发生了怎样的变化？变化的原因分别是什么？ 二、总结本文的主旨大意。,总结,本文主旨：本文记叙了作者在西湖山 中避雨的经历和感触，告诉我们音乐可以调节人的心情，可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处更和谐。,本文记叙线索,事情线索：感情线索：,山中遇雨女孩苦闷作者借琴 作者拉琴还琴惜别,作者：扫兴反觉趣味借琴安慰 拉琴得乐（得趣）欣

3、然惜别。 两女孩：怨天尤人转忧为喜喜极 而歌难舍难分,线索特点：,两线并行，环环相扣，步步推进，条理分明，结构严谨。,当堂训练,字词积累,根据意思写出相应的词语 （1）很快的走过去，就像回自己家一样（ ） （2）比喻做事力量不够，感到无可奈何（ ） （3）比喻素不相识的人偶然相遇（ ） （4）音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的（ ） （5）声音杂乱，喧闹（ ）,趋之如归,望洋兴叹,萍水相逢,乐以教和,嘈杂,（6）寂静空旷（ ） （7）埋怨上天，怪罪别人。形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件（ ） （8）烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响（ ） （9）匆忙而慌张（ ） （10）留恋，不忍分离，舍不得分别（ ）,寂寥,怨天尤人,陶冶,仓皇,依依惜别,