《一个接着一个》小学语文一年级下册PPT课件（第2.3课时）

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1、某某实验小学 授课老师：某某 授课时间：20XX.XX 一个接着一个 语文精品课件 一年级下册 2.3 同学们，你遇到过不如意的 事情吗？今天我们要学习一篇课 文，就是关于一个孩子遇到了一 个接一个不如意的事情，你知道 他是怎么处理的吗? 01 课前导读 金子美铃，日本童谣诗人。她的作品洋溢着 绚丽的幻想，被当时的日本诗坛誉为“巨星”。 代表作品：童谣诗集向着明亮那方 01 课前导读 （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。 01 课前导读 接接 觉觉 再再 做做 各各 种种

2、 样样 伙伙 伴伴 却却 也也 趣趣 这这 ji ji jio jio zizi zuzu zhzh n n ynyn huhu bnbn ququ y y qq zhzh 02 字词揭秘 我会认 我会认 不不 过过 各各 种种 各各 样样 伙伙 伴伴 做做 梦梦 睡睡 觉觉 这这 么么 却却 是是 有有 趣趣 接接 着着 b b uu zh zh n n yn yn huhu bnbn zu mnzu mn shu jioshu jio zh mezh me qu sh qu sh y y u qu q ji ji zhezhe 02 字词揭秘 觉 jiojio（ 睡觉） juju（感觉）

3、种 zhzh ngng （种子） zhngzhng（种树） 02 字词揭秘 【影子】：物体挡住光线后，应在地面或其他物体上的形象。 本课指小朋友映在地面上的形象。 造句：我喜欢玩踩影子的游戏。 02 字词揭秘 【各种各样】：具有多种多样的特征，或具有各不相同的种类。 本课指睡觉后做的多种多样的梦。 造句：商店里有各式各样的衣服，漂亮极了。 02 字词揭秘 uu 结构结构： 部首部首： 组词组词： 造句造句： 半包围 辶 过去 经过 我上学的路上会经过一条小河。 02 字词揭秘 02 字词揭秘 结构结构： 部首部首： 组词组词： 造句造句： 上下 口 各种 各自 菜市场里摆满了各种各样的蔬菜。

4、02 字词揭秘 zhzh n n 结构结构： 部首部首： 组词组词： 造句造句： 左右 禾 种子 种类 田里的种子都发芽了。 02 字词揭秘 ynyn 结构结构： 部首部首： 组词组词： 造句造句： 左右 木 样子 怎样 他生气的样子很可爱。 02 字词揭秘 huhu 结构结构： 部首部首： 组词组词： 造句造句： 左右 亻 伙伴 团伙 周末，他们成群结伙去郊外玩。 02 字词揭秘 bnbn 结构结构： 部首部首： 组词组词： 造句造句： 左右 亻 伙伴 陪伴 妈妈陪伴着弟弟去逛公园。 02 字词揭秘 zhzh 结构结构： 部首部首： 组词组词： 造句造句： 半包围 辶 这么 这里 原来小花猫

5、藏在了这里啊！ 读课文，仔细观察课文插图，你发现插图对应的分别是哪件趣事？ 03 课文精讲 听老师讲故事 月夜踩影子 做各种各样的梦 跳房子 自由读一读第1小节，读完你能感受到“我”的表情有怎样的变化吗？ 月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 快乐-沮丧 03 课文精讲 示例：月光下，我们的影子随着身子来 回地跑动，我们在对方的影子上来回地踩， 都想看一看能不能把影子踩住。 结合图片说一说：“我们”是怎么玩踩影子的？ 03 课文精讲 同学们假如你想玩一会儿，这时候大人喊你回家睡觉，你会怎么想？ 唉，我多想再多玩一会儿呀！ “唉、好想”写出了孩子们 游

6、戏被打断后的沮丧。 03 课文精讲 和老师一起来读一读第一小节吧，看大家能不能读出小作者的心情变化。 03 课文精讲 不过，回家睡着了倒可以做各种各样的梦呢！ 期待 沮丧期待 “我”是一个开朗乐观的孩子。 正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。 从“唉”看出我的无奈。 同学们当你睡得正香的时候，被大人叫醒，你的心里该怎么想？ 03 课文精讲 思考：这句话体现了什么？ 唉，要是不上学就好了！ 这句话是描写“我”因贪睡不想上学的心理，体现了儿童天真烂漫的特点。 03 课文精讲 不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！ 读出感叹句的开心的语气。 她想到了什么？平

7、时你和小伙伴都在玩什么？ 03 课文精讲 听老师讲故事 月夜踩影子 做各种各样的梦 跳房子 自由读第三节，找一找：这节诗中“我”的心情变化与前面有什么相同？ 心情不好是因为什么？心情好了又是因为什么呢？ 03 课文精讲 正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。 开心不舍 不过，听老师讲故事，不是也很快乐很有趣吗？ 从这句中你听出“我”对上课的期待。 这句话体现了“我”既是一个活泼好动的孩童，又是一个爱学习的好学生。 别的孩子也是这样吗？ 也像我一样，这么想吗？ 想一想：这两句话体现了小作者怎样的性格特点？ 体现了儿童的天真可爱，朗读时语调要轻快活泼，充满童真童趣。 03 课文精讲 示例

8、：我有相同的经历，星期天早上想睡个懒觉，可妈妈催 我按时起床读英语，我很不愿意，可一想到只有天天坚持早读， 才能在英语竞赛中取得好成绩，就又高兴地起床了。 想一想，你有没有和“我”一样的经历，仿写一段。 03 课文精讲 我好想喜欢啊， 这个那个所有的东西。 比如葱，还有西红柿，还有鱼， 我都想一样不剩地喜欢。 因为家里的菜，全都是妈妈亲手做的。 全都喜欢全都喜欢 金子美玲金子美玲 我好想喜欢啊， 这个那个所有的一切。 比如医生，还有乌鸦。 我都想一个不剩地喜欢。 因为世界的全部， 都是上天创造的。 04 课堂小结 童年的美好 童心的可贵 一 个 接 一 个 踩影子 开心 回家睡觉 可以做各种各样的梦 起床上学 能见到小伙伴 上课铃响 能听老师讲故事 04 课堂小结 一、读拼音，写词语。 zu u y zhn （ ） （ ） （ ） y yn hu bn zu mng （ ） （ ） ( ) 做过 各个 一种 一样 伙伴 做梦 05 课堂练习 二、下面的说法对吗?对的画“ ”，错的画“”。 1.“各”的第一笔是“一” 。（ ） 2.“觉”中一共有三个点。（ ） 3. 本文中“我”说“唉，要是不上学就好了”是因为 “我”确实不爱上学。 （ ） 05 课堂练习 某某实验小学 授课老师：某某 授课时间：20XX.XX 一个接着一个 语文精品课件 一年级下册 2.3