2021年四川省成都市中考语文模拟试卷（三）含答案

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1、成都市成都市 2021 年高中阶段教育学校统一招生考试年高中阶段教育学校统一招生考试 语文模拟冲刺试卷语文模拟冲刺试卷(三三) 本试卷分为 A 卷和 B 卷。A 卷满分 100 分，B 卷满分 50 分，满分 150 分，考试时间 120 分钟。 A 卷(共 100 分) 第卷(选择题，共 24 分) 一、基础知识(每小题 3 分，共 12 分) 1下列加点字注音有误的一项是( ) A窠 巢(k) 吝啬 (s ) 气喘吁 吁(y) B斟酌 (zhu ) 由衷 (zhng) 骇 人听闻(h i) C伛 偻(q) 案牍 (d) 悲天悯 人(mn) D镌 刻(jun) 殷 红(yn) 忧心忡 忡(z

2、hng) 2下列语句中书写正确的一项是( ) A这腰鼓，使冰冷的空气立即变得躁热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢 奋了。 B用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁鹜，便是敬。 C人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可扼。原来这柔和之中只有宽厚绝无软 弱。 D到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。 3下列语句中加点的成语使用有误的一项是( ) A世界篮球锦标赛分组抽签结果揭晓后，比赛门票的销售出现了高潮，特别是有中国队参赛的门票一 下变得炙手可热 。 B近年来，樱花以东洋式雅致的风韵，出尽了风

3、头，可是开不了几日，就落英缤纷，残红遍地，最终 无人问津 ，而萱草却另有樱花所达不到的境界。 C我们如果只看到陶渊明诗文里恬淡自然的美景，却忽略了作者隐藏在这美景背后深深的苦痛，那实 在是买椟还珠 了。 D4G 改变生活，5G 改变社会。在未来的通讯行业中，5G 网络有着举足轻重 的地位，必将引领一场 崭新的网络技术革命。 4下列语句中没有语病的一项是( ) A通过中国之声微博推出的“正能量益起来”这项活动，让我们一同探寻发现在生活中令我们感 动的点滴美好。 B 一家研究机构的调查结果显示， 超过 50%以上的人有“手机依赖症”， 总期待自己收到最新的信息。 C年轻人一定要从中华民族伟大复兴的

4、历史高度，充分认识到学习社会科学、提高民族素质的重要意 义。 D中央电视台今日说法栏目推出了关于未成年人的安全教育话题，意在提高未成年人自救自护的 意识和能力。 二、文言文阅读(每小题 3 分，共 12 分) 阅读下面两篇文章，完成 58 题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙 处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其 间千二百里，虽乘奔御风，不 以 疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属 引凄异，空谷传响，哀转久绝。故

5、渔者歌曰：“巴东三 峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定 矣，余 一小舟，拥毳衣炉火，独 往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一 芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉 得更有此人！”拉余同饮。余 强饮三大白 而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 5下列语句中加点词的解释有误的一项是( ) A略无阙 处 阙：同“缺”，空隙、缺口 B属 引凄异 属：属于 C是日更定 更定：晚上八时左右

6、D余强饮三大白 白：古人罚酒时用的酒杯 6下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( ) A其 间千二百里 其 真无马邪 B不以 疾也 属予作文以 记之 C余强饮三大白而 别 得之心而 寓之酒也 D湖中焉 得更有此人 且焉 置土石 7对文中画线句子翻译正确的一项是( ) 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 A等到冬末到春初的时候，(就可以看见)向来碧绿的潭水，回旋着清波，清楚地倒映出各种景物的影 子。 B等到春天和冬天的时候，(就可以看见)激起白色浪花的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映出各 种景物的影子。 C 等到冬末到春初的时候， (就可以看见)平静的河流， 碧绿的潭水， 都清楚地倒映出各种

7、景物的影子。 D等到春天和冬天的时候，(就可以看见)平时碧绿的潭水里，回旋着清波，倒映出各种景物的影子。 8下列对选文理解和分析有误的一项是( ) A两篇文章同是写景，但是在材料安排上略有不同， 【甲】重在写景， 【乙】文则是写景、叙事和抒情 融为一体，写景是表现的重点，巧遇是叙事，目的是抒情。 B两篇文章都表现了对祖国山河的热爱之情，不同的是， 【甲】文同时表达的是对三峡景色的喜爱和 赞美之情， 【乙】文表达的则是作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪。 C两篇文章的语言都简练自然、不事雕琢，但是表现力强，充满生气，在写景方式上则采用了大笔点 染和白描相结合的手法。 D两篇文章都采用了侧面烘托的手法

8、， 【甲】文中以猿声和渔者歌渲染三峡秋季的萧瑟气氛， 【乙】文 中则以舟子的俗衬托作者的痴。 第卷(非选择题，共 76 分) 三、默写(共 6 分) 9默写古诗文中的名篇名句。(6 分) (1)补写出下列名句的上句或下句。(任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分)(2 分) _，出则无敌国外患者。( 孟子三章) 春蚕到死丝方尽，_。(李商隐无题) _，弓如霹雳弦惊。(辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之) (2)请在杜甫的江南逢李龟年和韩愈的晚春中任选一首，写出题目再默写全诗。(4 分) _ _，_。 _，_。 四、现代文阅读(共 10 分) 阅读下面的文章，完成 1012 题。 一起做“读

9、书种子” 向贤彪 “读书种子”一词的“发明权”，当属宋代的黄庭坚。他在山谷别集中说：“四民 皆当世业， 士大夫家子弟能知忠信孝友，斯可矣，然不可令读书种子断绝，有才气者出，便名世矣。” 做一粒“读书种子”，让阅读成为一种力量，推动文化传统薪火相传，可以说正是读书人的自我期 许。从“每有会意，便欣然忘食”的陶渊明，到“读书破万卷，下笔如有神”的杜甫，再到“不是老夫朝 不食，半山绝句当朝餐”的杨万里，无不是“读书种子”的精彩写照。读书滋养美好心灵，可以遇见更好 的自己，看到更美的世界。所谓“耕读传家久，诗书继世长”，重视读书、重视传承，千百年来融入中国 人的血脉里，成为中国特有的文化禀赋。 在老一

10、辈无产阶级革命家中，不少人是“读书种子”。彭德怀带兵打仗“横刀立马”，平时非常注 重抓学习，而且还经常督促身边工作人员养成读书习惯。他常用吕蒙“士别三日，即更刮目相待”的故事 激励大家，乐于把自己收藏的书拿出来共享。为了检查大家是否认真读过了，彭德怀用饭粒把书中的页码 粘起来，如果发现有人读书做样子，没有把粘饭粒的书页打开，他就会提出严厉的批评。在彭德怀的关心 督促下，他身边的工作人员都养成了读书的习惯，终身受益。 “童心便有爱书癖，手指今馀把笔痕。”植物种子是有形的，延续繁衍，生生不息；“读书种子” 则是无形的，不知不觉中变化气质、增长才干，承接弘扬中耳濡目染、潜移默化。正因为这样，文明薪火

11、 不断发扬光大。黄庭坚所处的北宋，上推文治、下重文教，造就了一片孕育“读书种子”的沃土，于是就 有了国学大师陈寅恪所说的，“中华民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世”。做一粒“读书种 子”，静下心来读一点书、做一点学问，因为其中有优秀传统文化的承袭，对高雅生活的追求，对时代潮 流的引领。 “善学者尽其理，善行者究其难。”研究植物种子的钟扬不拘泥于书本知识，在科学上敢于“奇思 妙想”，在被认为无法种植红树林的上海滩涂中栽种成功。钟扬的故事向我们所展示的，不只是知识的力 量，更有实践的力量、创新的力量，赋予“读书种子”以新内涵。世人常常说“知识就是力量”，但知识 必须与实践结合，使之变成能力

12、或本领之后，才能产生力量。“读书种子”与“实践沃土”的紧密结合， 必能孕育壮苗、结出硕果。 今天，我们提倡有质量有分量的阅读，注重阅读率的同时更加注重“阅读力”，正需要像“读书种 子”一样痴迷知识学问之中。少一点对物欲的追求，多一点对知识的渴求；少一点无谓的应酬，多挤一点 时间读书；少一点人云亦云的跟风，多一点独立思考的精神，人生境界就能达到崭新高度。 (有删改) 【注释】四民：士、农、工、商。世业：世代相传的事业。 10从全文看，作者的主要观点是什么？用自己的话简要概括。(3 分) _ _ _ _ 11第段在文中有什么作用？请简要分析。(3 分) _ _ _ _ 12第段中画线句子运用了哪种

13、论证方法？有什么作用？(4 分) _ _ _ _ 五、作文(60 分) 13人在成长历程中，会遇到种种阻碍，只有突破这些阻碍，才能不断成长。当我们不够自信时，要 突破自卑的阻碍；当我们不够勇敢时，要突破怯懦的阻碍；当需要沟通时、需要理解时，要突破隔阂的阻 碍 请以“突破”为题目，写一篇文章。(60 分) 要求：要有真情实感；自定立意，自选文体(诗歌除外)；不少于 600 字；不得抄袭、套作； 不得出现真实的人名、校名和地名。 B 卷(共 50 分) 一、诗歌鉴赏(共 4 分) 阅读下面的唐诗，完成 1、2 题。 宴 词 王之涣 长堤春水绿悠悠，畎 入漳河一道流。 莫听声声催去棹 ，桃溪浅处不胜

14、舟。 【注释】宴词：宴会上所作。畎(qun)：田间小沟。催去棹(zh o)：催促船儿离开。棹，长的船 桨。 1如何理解“桃溪浅处不胜舟”？请结合写作手法作简要赏析。(2 分) _ _ _ 2下列哪一个选项的诗句与“莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟”表达的内容和情感最接近？请作出 判断并简要分析。(2 分) A竹喧归浣女，莲动下渔舟。(王维山居秋暝) B兴尽晚回舟，误入藕花深处。(李清照如梦令) C只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(李清照武陵春) D春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。(韦应物滁州西涧) _ _ 二、文言文阅读(共 12 分) 阅读下面的文言文，完成 35 题。 赵轨，河南洛阳人也。父肃

15、，魏廷尉卿。轨少好学，有行检 。周蔡王引为记室，以清苦闻。迁卫州治 中。高祖受禅 ，转齐州别驾，有能名。其东邻有桑，葚落其家，轨遣人悉 拾还其主，诫其诸子曰：“吾非 以此求名，不愿侵人。汝等宜以为诫。”在州四年，考绩连最。持节使者郃阳公梁子恭状上，高祖嘉之， 赐物三百段，米三百石，征轨入朝。父老相送者各挥涕曰：“别驾在官，水火不与百姓交，是以不敢以壶 酒相送。公清若水，请酌一杯水奉饯。”轨受而饮之。既至京师，授原州总管司马。在道夜行，其左右马 逸入田中，暴 人禾。轨驻马待明，访禾主酬 直而去。原州人吏闻之，莫不改操。后数年，迁硖州刺史，抚 缉萌夷，甚有恩惠。寻转寿州总管长史。芍陂旧有五门堰 ，

16、芜秽不修。轨于是劝课人吏，更开三十六门， 灌田五千余顷，人赖 其利。秩满归乡里，卒于家，时年六十二。 (选自隋书 列传第三十八 ，有删节) 【注释】行检：品行，操守。受禅：新皇帝接受禅让的帝位。堰：用于灌溉的水利工程。 3下列语句中加点词解释有误的一项是(2 分)( ) A轨遣人悉 拾还其主 悉：全部，全都 B暴 人禾 暴：践踏，损坏 C访禾主酬 直而去 酬：酬谢，答谢 D人赖 其利 赖：依赖，依靠 4将文中画线句子翻译为现代汉语。(6 分) (1)吾非以此求名，不愿侵人。(3 分) _ _ (2)原州人吏闻之，莫不改操。(3 分) _ _ 5请简要概括赵轨“有行检”的两个具体事例，每个事例不

17、超过 10 个字。(4 分) _ _ 三、名著及现代文阅读(共 22 分) (一)名著阅读(4 分) 6“渭州”“五台山”“二龙山”“六和寺”对鲁达来说有着特殊的意义，请选取其中两个地点，写 出相关事件。(2 分) _ _ 7请从下列作品中选择一部，结合相关情节分析其中的父亲形象。(2 分) 朝花夕拾“我”的父亲 傅雷家书傅雷 儒林外史匡超人之父匡太公 _ _ (二)现代文阅读(18 分) 阅读下面的文章，完成 811 题。 善的回音壁 善，穿越古今，绵延千年，在你我心田，矗立成一面亘古的回音壁 一 老大的双胞胎儿子都考上了大学，光学费就一万多元。老大东跑西颠，跑细了腿儿，也没把钱凑够。 为这

18、事，老大吃不香，睡不安，愁起满嘴的燎泡。 媳妇说：“该借的都借了。实在不行，你跟老二张个口吧！” 老大一听，咧了嘴：“去年，老二盖鸡场鸭场，跟咱借两千元，可咱连百十元都没借给他。这个时候 找他，我咋张得开口？” “那咱儿子的大学就不上了？”媳妇担心问道。老大点支烟，狠狠地抽几口，烟雾缭绕，罩着老 大那张愁苦的脸。 这时，有人敲门。老大开门一看，竟是老二。老二左手一只鸡，右手一只鸭，风尘仆仆地站在门口， 说：“俩侄子考上了大学，担心哥凑不够学费，就给哥送来三千元” 说着，老二从口袋里掏出厚厚一沓钱，放在面前的桌子上。老大羞愧难当，一张脸涨成了红高粱。 老大说：“老二，哥对不起你去年你盖鸡场鸭场，

19、跟哥借两千元钱，可我” 老二摆摆手说：“哥的家庭我知道，嫂子有病，俩侄儿要上学，你打工也挣不了几个钱。再说，你去 年不是还借给我五百元吗？” “五百元？”老大一头雾水。 “对呀，”老二说，“哥，你忘了吗？那五百元，是你托娘捎给我的啊！” 老大终于明白，不禁跪倒在娘的遗像前，发出一声内心的呼喊：“娘啊” 二 节日期间，在由杭州开往成都的列车上，旅客严重超员。 一个靠窗坐着的老大爷正跟邻座的人分享他的幸运经历，原来，他是到上饶的，买的是无座票，上车 后抱着侥幸心理事先占了个好座，没想到直到开车也没人上来。 紧靠老大爷座椅的通道中挤着好几个人，其中有一位瘦弱的姑娘，看上去不到 20 岁的样子，被来往

20、穿 行的旅客挤得东倒西歪。 看着这情景，老大爷关切地问：“闺女，这么站着遭罪，你要像我一样早点儿上车来找个座。到哪儿 下啊？” “我没事的，爷爷，我到荆门。” “那得明天下午才到呢，这么远一直站着可怎么办？”老大爷摇着头表示担忧。 过了一会儿，老大爷又转过脸和蔼地说：“闺女，等我下了之后你就过来坐这里。” “嗯，好的，谢谢您啦。”姑娘甜甜地应了一声。 列车员开始检姑娘的票，奇怪地问：“你不是有座吗？怎么不坐？” 姑娘微笑着悄悄向老大爷的方向努努嘴：“70 多岁的老人家了，一直站着会吃不消的。让他知道了， 他就该坐不踏实了。” 列车员回头瞅了瞅睡着的老大爷，小声说：“跟我去餐车吧，我帮你找个座。

21、” 跟前的几个人听到了，赞叹着给姑娘让出了一条道。 三 一辆轿车从度假村出来后，在乡村的泥道上抛锚了，一身名牌的车主焦急地对围观的人喊着：“谁愿 意帮我爬进车底锁一下螺丝啊？” 原来车子的油管出了问题，漏出来的油已经流到地面，而那里离最近的加油站有上百公里，难怪他急 得像热锅上的蚂蚁。 他身旁的女子鼓惑道：“重赏之下，必有勇夫！”于是他赶紧掏出一张大钞：“谁帮我锁紧，这钱就 是他的了。” 围观的人群里有个小伙子动了一下，却被他的同伴拉住说：“别相信有钱人的话！” 这时只见一个小孩子走了过去，说：“我来吧！” 操作很简单，小孩在那人的指挥下不到一分钟就锁好了螺丝。爬出来后他就用期待的眼神看着那人

22、， 男人刚想把钞票递给小孩，却被女人呵斥：“你还真打算给他啊？给他一点零钱就好了！” 于是男人从女人手里接过零钱后递给小孩，小孩摇了摇头。 听见人群中的嘘声，男人只好拿出大钞，小孩子竟然还是摇头，男人有些生气了：“你嫌少？再嫌， 钱都不给你了。” “不，我没有嫌少，我们老师说，帮助人时不要报酬的！” 男人很纳闷：“那你怎么还不走？” 小孩说：“我在等你跟我说谢谢。” (摘自 2020 年情感读本 ，有改动) 8概括三则故事的情节内容，填写下表。(4 分) 内容 故事一 故事二 故事三 主要矛 盾冲突 老大想找老二借钱却担心借不到 车主悬赏修车却无人响应 化解人 列车员 小孩 9.请从描写角度赏

23、析故事一中画横线的句子。(4 分) 老大点支烟，狠狠地抽几口，烟雾缭绕，罩着老大那张愁苦的脸。 _ _ 10故事三的结尾有何妙处？(4 分) _ _ 11标题“善的回音壁”的含义是什么？请你结合文中的三个故事，参考下面的【链接材料】 ，谈谈我 们应该如何弘扬与践行“善”的美德。(6 分) 【链接材料】在核心价值指标体系中关于“品德修养”指标内涵的解读为：社会主义核心价值观 需从个人、家庭、社会和国家层面培养与践行，弘扬大爱大德大情怀。遵守社会公德和职业道德，崇尚家 庭美德，培育个人品德。理性面对当代社会经济、文化、科技、环境等方面的伦理问题与伦理冲突，自尊 自信，意志坚强。 _ _ 四、语言运

24、用(共 12 分) 12学校将举办“为祖国献礼”综合性学习活动，让我们积极参加，来庆祝伟大祖国的生日吧！(12 分) (1)【家国文 我传承】汉字，是当今世界最美的文字之一，写好汉字是我们义不容辞的责任。汉字有 篆体、隶体、草体、行体、楷体等字体。以“家”字为例，A 为篆体，_为行体，_为楷体。 (4 分) (2)【家国事 我探究】人生重要关头，需要我们做出选择。请综合探究下面两则材料，说说你从中得 到的主要启示。(4 分) 材料一 钱学森经历了重重的艰难险阻后，终于回到了祖国。回国后他受到了最高规格的待遇，毛泽 东主席经常和他在一起，讨论国家以后的发展。毛泽东主席曾经问过钱学森，为什么要执意

25、回国，美国的 待遇这么好，回来后悔吗？钱学森异常认真地说：“苟利国家，不求富贵。”八个字掷地有声，听者无不 为其鼓掌。 材料二 在边境扫雷行动中， 面对复杂雷场中的不明爆炸物， 杜富国对战友大喊： “你退后， 让我来！ ” 在进一步查明情况时突遇爆炸，他英勇负伤，失去双手和双眼，同组战友安然无恙。“我只是做了一个军 人应该做的选择。”这个阳光帅气的小伙儿，对雷场救下战友这个选择，从未后悔过。 主要启示：_ _ (3)【家国吟 我推荐】学校将要组织一场“我和我的祖国”文艺汇演，班主任张老师想排演爱国诗歌 吟诵节目，他想从陆游的十一月四日风雨大作(其二)、艾青的我爱这土地 、舒婷的祖国啊，我亲 爱

26、的祖国这三部作品中，选取一部进行吟诵。从作品内容或情感上看，你会向他推荐哪一部？(语言要简 明、连贯、得体)(4 分) 你向张老师推荐道：“_ _” 参考答案 A 卷 第卷 一、1.B 解析：A.吁 x；C.伛 y，牍 d ；D.殷 yn，忡 chn。 2D 解析：A.躁燥；B.鹜骛；C.扼遏。 3A 解析：对象误用，“炙手可热”比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。 4 C 解析： A.成分残缺， 缺少主语， 删除“通过”或“让”； B.重复赘余， 删去“超过”或“以上”； D.“提高”与“意识”搭配不当，应该为“培养意识”“提高能力”。 二、5.B 解析：属，读 zh，连接。 6D 解析：A.

27、代词，它们/副词，难道；B.认为/来；C.连词，表承接/连词，表并列；D.哪里。 7B 解析：“春冬之时”是指春天和冬天的时候；“素湍”是指激起白色浪花的急流；“回清”是 指回旋的清波。 8C 解析：甲文的语言特点是语言精练、表现力强、富有生气，写景方式是大笔点染；乙文的语言 特点是简练自然、不事雕琢，写景时主要采用的是白描手法。 第卷 三、9.(1)入则无法家拂士 蜡炬成灰泪始干 马作的卢飞快 (2)示例一：江南逢李龟年 岐王 宅里寻常见 崔九堂前几度闻 正是江南好风景 落花时节又逢君 示例二：晚春 草树知春不久归 百 般红紫斗芳菲 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 四、10.做一粒“读书种子

28、”，重视读书，带动身边的人读书，并与实践相结合，推动文化传统薪火相 传。 11交代“读书种子”一词的由来，引出议论的话题。引用黄庭坚的话，起到了论据的作用，很 有说服力。引用黄庭坚的话，激发读者的阅读兴趣。 12举例论证。举彭德怀用饭粒粘书页督促身边工作人员读书的例子，具体论证了老一辈无产阶级革 命家中不少人是“读书种子”的观点，增强了说服力。 五、13.【写作指导】(1)审提示语。话题作文的提示部分，起着引领思维方向的作用，能否审清提示， 往往直接影响着思路打开的宽窄程度，因此必须引起足够的重视。由提示语中的“人在成长历程中，会遇 到种种阻碍，只有突破这些阻碍，才能不断成长”这一句话来看，要

29、选取成长过程中自己突破某一方面或 几个方面的阻碍而长大的事例。 (2)拟标题。话题作文的第一步是围绕话题拟个恰当的标题。标题要准确鲜明，起到统领全文的作用。 (3)选材、组材。成长路上都会遇到坎坷和不顺，回忆自己曾经遇到的阻碍，想想是如何突破的，之后 又有怎样的感悟。可以从多个角度选取材料，叙事要简明，叙事后要写出自己的真实感受。 【范文示例】 突 破 世界上没有什么事情是不可能的，只要敢于突破，一切皆有可能。 俗话说，不破不立。从宏观方面来看，人类社会的每一个时代都是对旧时代的突破，事物的发展变化 也是对原有事物的突破。人的变化也是一样，要想有所成就，更应当敢于突破。 敢于突破要能与时俱进。

30、时代在发展，新生事物层出不穷。如果一个人的思想观念停留在原地，就会 被时代淘汰。所谓“活到老，学到老”这句话，不仅说明了人要与时俱进，还道出了与时俱进的方法 学习。不可否认，现在有的老人，连手机都不会用，更别说电脑了，因为他们怕动脑子，不敢突破自己， 认为自己反正老了，学那玩意儿也没多大用处，这就谈不上与时俱进了。相反，一些老人不仅能用手机打 电话、发信息，还能用电脑上网阅读和游戏，生活就充实多了，这些老人就敢于突破。 敢于突破要有自己的主见。有些人也想做出成就，可是缺乏主见。楚霸王项羽就是这样一个人。鸿门 宴上，他完全可以除掉送上门来的对手刘邦，可他就是不能突破自己的优柔寡断，放虎归山，最终

31、使自己 一败涂地。相反，战国时期的邹忌就是一个很有主见的人。他的妻、妾与客，都夸赞他长得比徐公美，可 他并不轻信，而是坚信自己的眼睛，在亲眼见到徐公后，方知自己根本没有徐公美。他用自己差点受蒙蔽 的实例，让齐王明白了治国之道，从而使齐国“战胜于朝廷”。可见，有了主见，才能突破认识的局限， 清醒地了解自己，成就自己。 敢于突破的关键是能勇于实践。再美好的理想，如果脱离了实践，只能是空中楼阁、过眼烟云。唯有 实践，才能把理想化为现实。只有在实践中才能发现问题，解决问题，也唯有实践，才能突破创新。 敢于突破，成就完美！ B 卷 一、 1.桃花溪太浅， 怕载不动这满船的离愁。 此诗句运用了反衬手法，

32、以“溪浅”反衬“离愁”之深重。 (或：化虚为实的手法，赋予看不见、摸不着的“愁”以重量感，写出了愁之深重；夸张手法，将“离愁” 夸大，担心溪水浅，载不动，进而写出离愁之深之多。) 2C 项。两句诗都是用船载不动愁来表现愁之深。 二、3.C 解析：酬，赔偿。 4 (1)我并不是要借这事求取好名声， 是不愿意侵占别人的东西。 (2)原州的百姓和官吏听说这件事后， 没有人不改变(原来的)操守。 5将桑葚送还主人；赔偿百姓的禾苗。 参考译文： 赵轨是河南洛阳人。他的父亲赵肃是魏国廷尉卿。赵轨年轻时爱好学习，有操守。周蔡王请他做记室， (他)凭借清苦闻名。(后来，他)升迁为卫州治中。高祖接受禅让(做皇帝

33、)后，(赵轨)转任齐州别驾，获得了有 才能的名声。他的东边邻居家里栽种着桑树，桑葚落到他家，赵轨派遣下人全部拾起还给桑树的主人，劝 诫他的各个儿子说：“我并不是要借这件事求取好名声，是不愿意侵占别人的东西。你们应当用这件事来 诫勉自己。”(赵轨)在齐州任职一共四年，考核成绩连年最优。朝廷特使郃阳公梁子恭上奏皇帝后，高祖嘉 奖了赵轨，赐给他三百件物品，三百石米，征召赵轨入朝。送别他的父老乡亲都热泪盈眶地说：“您在任 的时候，未曾向我们索取一丝一毫，因此我们不敢用酒送别。您清廉如水，请允许我们斟一杯清水为您饯 行。”赵轨接受并一口饮下。到了京都后，(他)被授予原州总管司马的官职。(一次)夜行途中，

34、他手下的马 脱缰冲入田中，践踏了百姓的庄稼。赵轨停下马，一直等到天明，寻访到庄稼的主人，赔偿了禾苗钱后才 离开。原州的百姓和官吏听说这件事后，没有人不改变(原来的)操守。数年以后，(赵轨)升迁为硖州刺史， 他安抚聚合各族人民，对百姓恩惠有加。不久，(他又)转任寿州总管长史。芍陂这个地方原有五门围堰，已 经荒废，没有修整。赵轨于是劝勉百姓和官吏，增开了三十六门，灌溉田地五千多顷，百姓都依靠它获得 了利益。(赵轨)为官期满后回到家乡，在家中去世，当时六十二岁。 三、(一)6.示例一：渭州为救金氏父女，三拳打死镇关西，抛却提辖身份，成为逃犯。 示例二： 五台山剃度出家，改名鲁智深，因不守清规戒律，大

35、闹五台山，被长老撵走。 示例三：二龙山 与杨志一起攻下宝珠寺，正式落草为寇。 示例四：六和寺八月十五在六和寺听得钱塘江潮信响，大 彻大悟，想起师父智真长老的四句偈语，安然圆寂。 7示例一： 朝花夕拾中“我”的父亲严厉和迂腐。他十分重视对“我”的教育，从不懈怠。在五 猖会中，父亲一味地强迫“我”背诵诗文鉴略 。 示例二： 傅雷家书中的父亲傅雷是一位教子有 方、爱子情深、待子严格的父亲。在傅聪遭遇挫折的时候，傅雷鼓励他同时又告诫他不要过分焦急或自满， 还让儿子立下了三个原则不说对不起祖国的话，不做对不起祖国的事，不入他国国籍。 示例三： 儒 林外史中的匡太公正直刚正、有气节。他在临死之前叮嘱匡超人

36、，功名是身外之物，德行要紧，不可变 得势力，改变初心。 (二)8.老二 姑娘把自己的座位让给老大爷，自己却站着 9 这句话通过老大的动作和神态描写， 生动形象地写出了老大因为儿子上大学借钱而愁容满面的样子， “狠狠”也写出了老大内心的无奈和悲痛之情。 10用小孩的话点明文章的主题善良的举动是不需要用金钱来作为报酬的，善良的行为需要的 是被肯定和认可。小孩的话起到了升华主题的作用，耐人寻味，引发读者的深思对善意的人群，我 们应该学会感恩，学会从心灵深处感恩那些曾经帮助过我们的人。 11“回音壁”的本意是指声音传播通过墙壁产生的回荡的效果。在这里是指文中三个故事里的主 人公把他们的善意传递出去，并且在人群周围产生了共鸣，得到了大家的肯定、认可和称赞。示例：我 们在生活中要做一个善良的人，并且把这份善良传递给身边的人们。 四、12.(1)E B (2)祖国和人民的利益高于一切。我们青年一代要牢固树立这样的理想和信念，要像钱 学森那样为祖国做贡献，要像杜富国那样在人民需要时挺身而出，甘于奉献和牺牲。 (3)示例：我推荐舒 婷的祖国啊，我亲爱的祖国 。这首诗表达了作者对祖国历经磨难后奋发向上、欣欣向荣的歌颂和赞美， 感情沉郁、凝重，也有清新和昂扬，很契合这个活动和场合。