3.《天窗》同步练习（含答案）

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1、 1 天窗天窗 一、读句子，用“一、读句子，用“_ _”给加点字选择正确的读音。”给加点字选择正确的读音。 1.透过那个小窗户，我瞥 （pi pi）见了那些飞起的蝙 （bin bin）蝠。 2.走出帐 （zhng zng）外，占卜 （b bo）师抬头仰望夜空，那些小星星依 然在夜空闪烁 （shu l），祥和宁静。 二、读句子，根据拼音写词语。二、读句子，根据拼音写词语。 1.那玻璃窗上贴着一幅带给人wi ji（ ）的hi tn（ ）风景画。 2.这是那只无比b do（ ）的mo tu yng（ ）用ru l（ ） 的爪子留下的杰作。 三、加偏旁，变新字，再组词。三、加偏旁，变新字，再组词。 例

2、：奇：骑（骑车） 皮：_（ ） 长：_（ ） _（ ） _（ ） 扁：_（ ） 鸟：_（ ） _（ ） _（ ） 四、给加点字选择恰当的解释。四、给加点字选择恰当的解释。 1.顶：A.用头支承 B.表示程度最高 C.担当，支持 D.顶撞 （1）顶 喜欢（ ） （2）顶 天立地（ ） （3）顶 嘴（ ） （4）不顶 事（ ） 2.逼：A.给人以威胁 B.靠近，接近 C.狭窄 （1）逼 供（ ） （2）逼 仄（ ） （3）逼 近（ ） （4）逼 迫（ ） 五、用“”在括号里选择恰当的词语。五、用“”在括号里选择恰当的词语。 1.你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样（猛厉 猛然）地（荡平 扫荡）了

3、这世界 2.夜的美丽（神气 神奇），立刻会在你的想象中展开。 3.（发明 发现）这天窗的大人们，是应得（感谢 感动）的。 六、理解重点句子，完成练习。六、理解重点句子，完成练习。 2 1.你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会 唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰 这句话运用了_、 _的修辞手法， 把孩子们_写了出来。 2.因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出 “实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！ “无”和“虚”指的是_，“有”和“实” 指的是_。从“无”中看出“有”，从“虚”中看 出 “实” 的意思是_。 3.文末说

4、到“发明这天窗的大人们，是应得感谢的”，对这句话的理解不正确的 一项是（ ） A.小小的天窗不仅给房子带来光明，还放飞了孩子的心灵，让孩子们拥有了想象 的空间，所以要感谢大人们。 B.幽默地表现了作者对大人们拘束儿童生活所带来的意想不到的结果的理解， 也 表达了作者对“天窗”这一神奇事物的赞美。 C.这句话表面上是赞美大人们，其实是一种批评，因为大人们让孩子回到屋里， 孩子的身躯被禁锢了，想象也被限制了。 七、根据课文，给下列内容排序：七、根据课文，给下列内容排序：_ _ 雨天，天窗是你唯一的慰藉。 从天窗得到认识。 晚上，天窗又是你唯一的慰藉。 天窗的来历及作用。 八、阅读课文片段，完成练习

5、。八、阅读课文片段，完成练习。 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电 一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它 们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。 小小的天窗会使你的想象锐利起 来！ 晩上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河 滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的 3 慰藉！ 1.“慰藉”一词在文中多次出现， “藉”是一个多音字， 借助字典， 可知“慰藉” 中的“藉”应读_ （填写读音） 。 “慰藉” 在文中的意思是： _ 2.读第2

6、自然段，用横线画出文中的孩子看到的，用波浪线画出文中的孩子想到 的。 3.读完选段，我看到了一些_的孩子。 4.对画线句子理解不正确的一项是（ ） A.说是“唯一”是因为关了木板窗后，只有天窗给孩子带来一点儿光明，让孩子 不再感到枯燥。 B.这句话是课文的中心句，出现两次，强调了天窗给孩子们带来的快乐。 C.天窗给漆黑的屋子带来了仅有的光明，通过天窗，孩子们看见了雨脚、闪电。 D.在孩子的童年时代，只有天窗给孩子们带来了无尽的快乐。 5.小小的天窗让孩子们插上了想象的翅膀，透过这天窗，还会看到什么、想到什 么呢？展开你的想象，模仿第2自然段填写下面三处空格。 从那小小的玻璃， 你会看见_， 你

7、想象到_， 你想象它们_。 小小的天 窗会使你的想象锐利起来！ 4 参考答案参考答案 一、1.pi bin 2.zhng b shu 二、1.慰藉 海滩 2.霸道 猫头鹰 锐利 三、示例：玻 玻璃 波 波浪 张 张开 帐 帐篷 蝙 蝙蝠 遍 一遍 莺 夜莺 鹰 老鷹 四、1.（1）B （2）A （3）D （4）C 2.（1）A （2）C （3）B （4）A 五、1.猛厉 扫荡 2.神奇 3.发明 感谢 六、1.排比 拟人 丰富的想象力 2.没有的，虚无的 从看到的景物想象出的事物 孩子们想象出来的事物，既基于已有的生活经验， 又是他们的自由联想，因此说孩子们从“无”中看出“有”，从“虚”中看出 “实” 3.C 七、 八、1.ji 安慰 2.从那小小的破璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一 瞥 你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威 力比你在露天真实感到的要大十倍百倍 3.好玩、爱动、爱联想、爱想象 4.D 5.示例： 闪光 也许是人们过节时燃放的烟花 比夜晚的流星雨要绚烂许多倍