新苏教版四年级科学上全册课件

《新苏教版四年级科学上全册课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏教版四年级科学上全册课件（288页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、1.给动物分 类 1 遥远的天空中遥远的天空中 举行着一场飞行赛。举行着一场飞行赛。 猜猜猜猜, , 谁的耐力最强谁的耐力最强? ? 茂密的雨林里茂密的雨林里, , 举行着一场音乐会。举行着一场音乐会。 猜猜猜猜 谁的歌喉最美谁的歌喉最美? ? 广阔的草原上广阔的草原上, , 举行着一场运动会。举行着一场运动会。 猜猜猜猜 谁的速度最大？谁的速度最大？ 动物园中的动物 秦岭野生动物园 动物园中的动物 给动物分类 1 2 3 4 5 6 7 8 9 给动物分类 你是按照什么标准分类的？ 你还知道哪些分类标准？ 给动物分类 生物学家来给这些动物分类,会根据 这些动物是否有脊椎,将它们划分为脊椎动物

2、 和无脊椎动物。 脊椎动物 脊椎动物是指有脊椎骨有脊椎骨的动物。数量最多、结构最复杂，进化地 位最高。形态结构彼此悬殊，生活方式千差万别。脊椎动物一般体形 左右对称左右对称，全身分为头、躯干、尾三个部分。包括圆口类、鱼类、两 栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等六大类六大类。 脊椎动物 脊椎是因一节一节的 可以向不同的方向倾斜 脊椎是连起来的,不是分开 的脊椎是弯曲的。 制作脊椎模型 材料材料 步骤步骤 第第1步步:圆纸片的中心位置打孔。圆纸片的中心位置打孔。 第第2步步:用棉线把线轴和圆纸片穿起来。用棉线把线轴和圆纸片穿起来。 第第3步步:拉直棉线拉直棉线,用胶带将两端的线头固定住。用胶带将两

3、端的线头固定住。 制作脊椎模型 1、将脊椎模型立在桌、将脊椎模型立在桌 面上面上,让上面的线轴，让上面的线轴， 向一侧倾斜向一侧倾斜,看看会看看会 有什么现象发生。有什么现象发生。 2、让上面的线轴向不、让上面的线轴向不 同的方向倾斜同的方向倾斜,看看 看会有什么现象发看会有什么现象发 生。生。 制作脊椎模型 给动物分类 我国的动物资源 国宝：大熊猫国宝：大熊猫 我国的动物资源 金丝猴金丝猴群栖高山密林中，以 浆果、竹笋、苔藓为食，亦喜食 鸟蛋等肉类，栖息地海拔很高， 身上的长毛可耐寒。 华南虎华南虎头圆，耳短，四肢粗大 有力，尾较长，胸腹部杂有较 多的乳白色，全身橙黄色并布 满黑色横纹。 我

4、国的动物资源 白暨豚白暨豚背鳍三角形，鳍肢较宽， 末端钝圆，尾鳍呈新月形。体 表背面呈青灰色，腹面为白色， 尾鳍并不出水。 朱鹮朱鹮中等体型，体羽白色， 后枕部有长的柳叶形羽冠， 呈鲜红色；繁殖期时用喙 不断啄取从颈部肌肉中分 泌的灰色素，涂抹到头部、 颈部、上背和两翅羽毛上， 使其变成灰黑色。 2.鱼类 2 复习导入 给动物分类给动物分类 脊椎动物脊椎动物 无脊椎动物无脊椎动物 各种各样的鱼 兰溪三月桃花雨兰溪三月桃花雨, 半夜半夜鲤鱼鲤鱼来上滩来上滩 古诗中的鱼 江上往来人，江上往来人， 但爱但爱鲈鱼鲈鱼美。美。 古诗中的鱼 西塞山前白鹭飞，西塞山前白鹭飞， 桃花流水桃花流水鳜鱼鳜鱼肥。肥

5、。 金鱼金鱼玉带罗襕扣，玉带罗襕扣， 皂盖朱幡列五侯皂盖朱幡列五侯 鱼类 鱼类，是最古老的脊椎动物。部分不同 染色体数目的杂交的后代依然有生育能力。它们 几乎栖居于地球上所有的水生环境，从淡水的湖 泊、河流到咸水的大海和大洋。 鱼类 1.身体呈梭形 2.有鳃和鳍 3.生活在水里 4.都有脊椎 鱼类 鳃和鳍是鱼类的重要器官,有鳃 和鳍是鱼类区别于其他动物的本质特征。 鱼类 呼呼 吸吸 鱼类 运运 动动 小蝗虫到池塘边玩耍,遇见鲫鱼正在无聊的吐泡泡。 鲫鱼开腔道:旱鸭子, 你敢把头没在水中一个小时吗?小蝗 虫满不在乎地说:“敢 !但你敢到岸上呆一个小时吗?”鲫鱼想 了想说:“敢!” 心理却说:等轮

6、到我时 ,你早已憋死啦!青蛙 跑来作证。于是小蝗虫将头深深浸入水中,一个小时后,小蝗虫 安然无恙的抬起头,鲫鱼顿时傻了眼。青蛙催促道:“鲫鱼先生 请便吧。”鲫鱼不得已，跳到岸上，不一会儿便死了。 (1)鲫鱼失败的原因是什么? (2)鲫鱼为啥还会憋死? 拓展提高 3.鸟类鸟类 3 新课导入 画眉画眉 新课导入 小燕子 你认识这些鸟吗？它们有什么共同特点？你认识这些鸟吗？它们有什么共同特点？ 新课讲授 体表有羽毛体表有羽毛 取食靠喙取食靠喙 靠（产蛋）产卵繁殖后代。靠（产蛋）产卵繁殖后代。 是脊椎动物是脊椎动物 鸟类鸟类 新课讲授 研究鸽子的羽毛：研究鸽子的羽毛： 正羽正羽：覆盖在鸟身体上的大型羽

7、毛。：覆盖在鸟身体上的大型羽毛。 可以制作毽子可以制作毽子 新课讲授 研究鸽子的羽毛：研究鸽子的羽毛： 绒羽绒羽：紧贴鸟的身体：紧贴鸟的身体 细小而柔软细小而柔软 新课讲授 观察鸽子的正羽：观察鸽子的正羽： 中空中空, , 防水防水 新课讲授 鸽子羽毛的特点对鸽子有什么作用？ 羽毛是由一种质轻、结实、有韧性的 叫作角质蛋白的蛋白质构成的。鸟类的羽 毛大致分四中类型：体羽、绒羽、尾羽、 翼羽。体羽覆盖全身，其流线型的轮廓适 于飞行飞行。体羽下面是绒毛状的绒羽，它留 住空气，在皮肤形成一个保暖保暖层。尾羽和 翼羽用于飞行。 课堂小结 4.哺乳类 4 你认识这些动物吗？你认识这些动物吗？ 你认识这些

8、动物吗？你认识这些动物吗？ 它们有什么共同点？它们有什么共同点？ 还有哪些动物和它们一样？还有哪些动物和它们一样？ 哺乳动物哺乳动物是全身被毛、运动快速、恒是全身被毛、运动快速、恒 温胎生、体内有膈的脊椎动物。因能通过温胎生、体内有膈的脊椎动物。因能通过 乳腺分泌乳汁来给幼体哺乳而得名。乳腺分泌乳汁来给幼体哺乳而得名。 北极熊是怎样北极熊是怎样 保持体温的？保持体温的？ 北极熊北极熊 身体肥胖，皮身体肥胖，皮 毛厚实，耳朵毛厚实，耳朵 较小，鼻子又较小，鼻子又 尖又细。这些尖又细。这些 特征有利于减特征有利于减 少热量散失，少热量散失， 保持体温恒定。保持体温恒定。 体验脂肪的作用：体验脂肪的

9、作用： 哺乳动物的脂肪有保温的作用哺乳动物的脂肪有保温的作用 哺乳动物的运动方式：哺乳动物的运动方式： 绝大多数哺乳动物都是陆栖的，陆栖哺乳动绝大多数哺乳动物都是陆栖的，陆栖哺乳动 物的运动器官是四肢，物的运动器官是四肢，运动方式运动方式主要是主要是行走行走和和奔跑。奔跑。 课堂小结课堂小结 哺乳动物的特征：哺乳动物的特征： 1、体表被毛、体表被毛 2、胎生、哺乳、胎生、哺乳 哺乳动物的运动方式：行走、奔跑哺乳动物的运动方式：行走、奔跑 5 5、运动与位置、运动与位置 5 我们生活的世界有各种各我们生活的世界有各种各 样的运动，你还能说出哪些物样的运动，你还能说出哪些物 体在运动？体在运动？

10、怎么判断物体在运动？怎么判断物体在运动？ 相对于相对于房子，小黄人房子，小黄人的位置的位置发生了改变，发生了改变， 所以所以小黄人小黄人运动了。运动了。 判断物体是否运动，要看这一物体相 对于另外一个物体的位置位置有没有发生变化。 这另外一个物体我们称为参照物参照物，参照物 是事先假定为不动或者静止的物体 鞋动了吗？鞋动了吗？ 1、 在运动，因为他的位置相对在运动，因为他的位置相对 于于 发生了变化。发生了变化。 2、在这里，参照物是、在这里，参照物是 。 在行驶的汽车里，乘客运动了吗？为什么你这样认为？在行驶的汽车里，乘客运动了吗？为什么你这样认为？ 你能描述图中小汽车相对于乘客的位置吗？你

11、能描述图中小汽车相对于乘客的位置吗？ 我们可以用我们可以用方向方向和和距离距离表示位置！表示位置！ 有没有绝对不动的物体？有没有绝对不动的物体？ 地球转动地球转动 时，地球时，地球 上的房子上的房子 与树转动与树转动 了吗？了吗？ 运动物体必须有一个参运动物体必须有一个参 考物，这个参考物就是考物，这个参考物就是 参照系；狭义的相对论参照系；狭义的相对论 是将地球上的物体作为是将地球上的物体作为 参照系，加上光速不变参照系，加上光速不变 原理，来推导物质运动原理，来推导物质运动 原理；广义相对论是将原理；广义相对论是将 参照系放到整个宇宙，参照系放到整个宇宙， 来研究宇宙物质的运动。来研究宇宙

12、物质的运动。 6 6、不同的运动、不同的运动 6 下面物体的运动路径是什么样的？下面物体的运动路径是什么样的？ 上面的运动，哪些是直线运上面的运动，哪些是直线运 动？哪些是曲线运动？动？哪些是曲线运动？ 你们能按一定的标准给这些运动你们能按一定的标准给这些运动 方式分分类吗？方式分分类吗？ 上述人或物体的运动方式分为上述人或物体的运动方式分为 、 _两类。两类。 直线运动直线运动 曲线运动曲线运动 物体运动的方式物体运动的方式 运动物体 分类 皮 筋 火 车 转 椅 水 轮 跷跷板（一头） 锯 子 直线运动直线运动 直线运动直线运动 曲线运动曲线运动 曲线运动曲线运动 直线运动直线运动 直线运

13、动直线运动 想一想：想一想：火车在运动过程中只有直线运动这火车在运动过程中只有直线运动这 一种运动方式吗？一种运动方式吗？ 许多物体的运动包含了一种以上的运动方式。许多物体的运动包含了一种以上的运动方式。 复合运动复合运动 分析一下：保龄球在运动过程中，有几种运分析一下：保龄球在运动过程中，有几种运 动方式同时存在？动方式同时存在？ 保龄球本身保龄球本身 在在 ，整体在，整体在 。 转动转动 直线前进直线前进 物体复合运动方式分析物体复合运动方式分析 复合运动名称 运动情况分析 竹蜻蜓 人行走 直升机飞行 飞盘 竹柄、翅膀旋转运动，整体直线运动。竹柄、翅膀旋转运动，整体直线运动。 身体直线运动

14、，手臂摆动。身体直线运动，手臂摆动。 螺旋桨旋转运动，整体直线运动。螺旋桨旋转运动，整体直线运动。 盘面旋转运动，整体直线运动盘面旋转运动，整体直线运动 常见方式：常见方式：移动、转动、振动、摆动等移动、转动、振动、摆动等 基本分类：基本分类： 直线直线运动：移动、往复运动、振动运动：移动、往复运动、振动 曲线曲线运动：旋转、滚动、摆动运动：旋转、滚动、摆动 课堂总结 7.运动的快慢运动的快慢 7 怎么判断运动的快慢？怎么判断运动的快慢？ 刘翔参加的是什么项目？他的最好成绩是多少？刘翔参加的是什么项目？他的最好成绩是多少？ 刘翔，中国男子田径队刘翔，中国男子田径队110米米 栏运动员。中国体育

15、田径史上、也栏运动员。中国体育田径史上、也 是亚洲田径史上第一个集奥运会、是亚洲田径史上第一个集奥运会、 室内室外世锦赛、国际田联大奖赛室内室外世锦赛、国际田联大奖赛 总决赛冠军和世界纪录保持者多项总决赛冠军和世界纪录保持者多项 荣誉于一身的运动员。荣誉于一身的运动员。 110米跨栏属田径中的径赛米跨栏属田径中的径赛 项目的一种，也是奥运会项项目的一种，也是奥运会项 目。是由跨越障碍物的基本目。是由跨越障碍物的基本 技能发展演变而来。技能发展演变而来。 问题：步行人和骑车人同时由同地出发，没问题：步行人和骑车人同时由同地出发，没 有钟表，怎样比较它们运动的快慢？有钟表，怎样比较它们运动的快慢？

16、 看谁在前面-即在相等的时间内， 走的路程远的人运动得快 1.相同相同距离距离比比时间时间 2.相同相同时间时间比比距离距离 运动运动 物体物体 通过的通过的 距离距离 所用所用 时间时间 兔子 56千米 1小时 抹香鲸 66千米 3小时 台风 60千米 2小时 1小时小时 通过的距离通过的距离 56千米千米 22千米千米 30千米千米 新问题：新问题：若距离不相同，时间也不相同若距离不相同，时间也不相同 时，那如何去比较运动的快慢呢？时，那如何去比较运动的快慢呢？ 运动的快慢可以用单位时间内运动的快慢可以用单位时间内 通过的距离来测量，这就是常说通过的距离来测量，这就是常说 的运动速度。的运

17、动速度。 距离距离 时间时间 速度速度 同学同学1 米米 秒秒 米米/秒秒 同学同学2 米米 秒秒 米米/秒秒 测一测走路的速度测一测走路的速度 气象台发布台风预报的时候，需要强气象台发布台风预报的时候，需要强 调的信息有哪些？调的信息有哪些？ 2、未来走向即方向。、未来走向即方向。 因为未来走向是确定台风影响区域因为未来走向是确定台风影响区域 的重要依据，中心气压说明台的重要依据，中心气压说明台 风的强度。风的强度。 1、气象台在发布台风预报时，除了有时、气象台在发布台风预报时，除了有时 间、风速、风级外，还强调间、风速、风级外，还强调(未来趋势未来趋势) 如增强、减弱、移动路径、影响等如增

18、强、减弱、移动路径、影响等 有些事物看上去似乎不动，其实他们一直在有些事物看上去似乎不动，其实他们一直在 生长或者运动生长或者运动 8.力与运动力与运动 8 要让自行车停下来，你有哪些办法？要让自行车停下来，你有哪些办法？ 力力可以改变物体的可以改变物体的运动状态运动状态 运动运动 静止静止 要让陷入坑里的车出来，你有哪些办法？要让陷入坑里的车出来，你有哪些办法？ 力力可以改变物体的可以改变物体的运动状态运动状态 运动运动 静止静止 力力可以改变物体的运动可以改变物体的运动快慢快慢 力力可以改变物体的运动可以改变物体的运动方向方向 力可以使静止的物体运动，也可以力可以使静止的物体运动，也可以

19、使运动的物体静止，还可以改变物体运使运动的物体静止，还可以改变物体运 动的快慢和方向。物体运动状态的改变动的快慢和方向。物体运动状态的改变 离不开力。离不开力。 实验名称：小车运动的快慢与什么因素有关实验名称：小车运动的快慢与什么因素有关 实验器材：小车实验器材：小车 线线 钩码钩码 秒表秒表 问题：小车运动的快慢与什么因素有关呢？问题：小车运动的快慢与什么因素有关呢？ 假设：小车运动与拉力大小有关假设：小车运动与拉力大小有关 保持不变的：路面保持不变的：路面 路程路程 小车重量小车重量 坡度坡度 需要改变的：拉力的大小需要改变的：拉力的大小 实验探究实验探究 1 1、把线的一头系在小车上，另

20、一头用来挂钩码。、把线的一头系在小车上，另一头用来挂钩码。 2 2、在实验过程中，要保持载重物、距离、路面状况保持不、在实验过程中，要保持载重物、距离、路面状况保持不 变。变。 3 3、在距离的终点处，拿一个遮挡物，防止小车掉下去，保、在距离的终点处，拿一个遮挡物，防止小车掉下去，保 护我们的实验器材。护我们的实验器材。 4 4、用钩码代替拉力的大小。、用钩码代替拉力的大小。 5 5、注意小组分工，一人保护小车的安全，一人记录，一人、注意小组分工，一人保护小车的安全，一人记录，一人 计时，一人改变拉力（钩码）的大小。计时，一人改变拉力（钩码）的大小。 实验要求实验要求 实验记录实验记录 铅笔数

21、 实验结果 （小车运动的时间） 最后结果 第一次 第二次 第三次 实验记录实验记录 问 题 小车运动的快慢与什么因素有关？ 假 设 与 有关。 越 ，走得越 ； 越 ，走得越 。 保持不变 的是 需要改变 的是 结论 动手体验动手体验 用小绳子拉着小车在桌子上运动，小绳另用小绳子拉着小车在桌子上运动，小绳另 一端绑着一端绑着铅笔铅笔，改变，改变铅笔铅笔的数量，感受重的数量，感受重 力，由铅笔重力产生的拉力与小车运动快力，由铅笔重力产生的拉力与小车运动快 慢的关系。慢的关系。 结论：结论：铅笔越多，重力越大，产生的拉力铅笔越多，重力越大，产生的拉力 越大，小车运动的越快。越大，小车运动的越快。

22、结论：结论： 当载重量，路程等条件不变时，拉力越大，当载重量，路程等条件不变时，拉力越大， 小车运动越快；拉力越小，小车运动越慢。小车运动越快；拉力越小，小车运动越慢。 9.弹力弹力 9 手压气球手压气球 一、弹性与弹力一、弹性与弹力 手拉橡皮筋手拉橡皮筋 当物体受到外力时，形状或者体积当物体受到外力时，形状或者体积 会发生改变，撤去外力后，又恢复原来会发生改变，撤去外力后，又恢复原来 的形状或者体积，这种性质叫做的形状或者体积，这种性质叫做弹性。弹性。 物体发生物体发生弹性形变弹性形变能产生力，这个能产生力，这个 力叫力叫弹力弹力。 运动员能被弯曲的撑杆弹向高空运动员能被弯曲的撑杆弹向高空

23、拉弯的弓拉弯的弓 蹦极运动中的弹力绳蹦极运动中的弹力绳 人能被形变的蹦床弹起来人能被形变的蹦床弹起来 二、生活中的弹力二、生活中的弹力 二、生活中的弹力二、生活中的弹力 二、生活中的弹力二、生活中的弹力 三、拉力与弹簧伸长度的关系三、拉力与弹簧伸长度的关系 如果无限制的挂钩码，弹簧会怎样？如果无限制的挂钩码，弹簧会怎样？ 由表格中数据知，拉力越大，弹簧的长由表格中数据知，拉力越大，弹簧的长 度越大，伸长也越长，并且拉力增大为原来度越大，伸长也越长，并且拉力增大为原来 几倍，伸长也增大为原来几倍。人们根据这几倍，伸长也增大为原来几倍。人们根据这 种规律制成了弹簧测力计。利用弹簧测力计种规律制成了

24、弹簧测力计。利用弹簧测力计 可以测量力的大小。可以测量力的大小。力的单位是牛顿，用字力的单位是牛顿，用字 母母“N”表示。表示。 2.测量原理测量原理 1.主要构造主要构造 刻度盘、弹簧、指针、挂钩刻度盘、弹簧、指针、挂钩 弹簧要在一定的弹性范围弹簧要在一定的弹性范围 内弹簧受到的拉力越大，内弹簧受到的拉力越大， 伸长就越长伸长就越长 弹簧测力计使用方法：弹簧测力计使用方法： 了解弹簧测力计的测量范围了解弹簧测力计的测量范围( (量程量程) )，不要测量，不要测量 超过它量程的力；超过它量程的力； 明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。每一大明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。每一大 格表示多少牛，

25、每一小格表示多少牛；格表示多少牛，每一小格表示多少牛； 校零校零：测力前要使指针对准零刻度线，如果有：测力前要使指针对准零刻度线，如果有 偏差，要调节到两者对准为止；偏差，要调节到两者对准为止； 测力时：要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测测力时：要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测 力的方向一致，弹簧不要靠到刻度盘上。力的方向一致，弹簧不要靠到刻度盘上。 读数读数时，视线要与刻度盘垂直。时，视线要与刻度盘垂直。 看： 调： 测： 读： 量程量程 分度值分度值 受力方向沿弹簧的轴线方向受力方向沿弹簧的轴线方向 视线必须与刻度盘垂直视线必须与刻度盘垂直 调零调零 使用方法使用方法 弹簧测力弹簧测力 计倒

26、拉计倒拉 拉力方向与拉力方向与 弹簧轴线不弹簧轴线不 在一直线上在一直线上 指针未指零指针未指零 就使用就使用 A B C 评评 一一 评评 指指 出出 不不 当当 之之 处处 10.10.摩擦力摩擦力 10 行驶中的汽车刹车后行驶中的汽车刹车后, ,无论路面无论路面 多么光滑多么光滑, ,总会逐渐变慢总会逐渐变慢, ,最后停下最后停下 来来; ;在地面上滚动的足球也是这样在地面上滚动的足球也是这样. . 为什么会这样呢？为什么会这样呢？ 主要是它们受到主要是它们受到摩擦力摩擦力的缘故的缘故. 你了解摩擦力吗你了解摩擦力吗? 摩擦摩擦 一个物体在另一个物体的表面运动时，两个一个物体在另一个物体

27、的表面运动时，两个 物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到 一种一种阻碍运动的力阻碍运动的力，这种力叫，这种力叫摩擦力摩擦力 摩擦力摩擦力 拉力拉力 在我们的生活中，还有哪些活在我们的生活中，还有哪些活 动也会产生了摩擦呢？动也会产生了摩擦呢？谁和谁和谁产生谁产生 摩擦力？摩擦力？ 想一想想一想 1、用铅笔写字时、用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦铅笔尖与纸之间的摩擦 2、用小刀削铅笔时、用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦铅笔与小刀之间的摩擦 3、手在桌面上滑动时、手在桌面上滑动时,手与桌面之间的摩擦手与桌面之间的摩擦 4、用黑板擦擦黑板时、用黑板擦擦黑

28、板时,黑板擦与黑板之间的摩擦黑板擦与黑板之间的摩擦 5、在地面上推、拉桌子、在地面上推、拉桌子. 6、手拿物体时，手与物体之间的摩擦、手拿物体时，手与物体之间的摩擦 我受到的摩擦我受到的摩擦 力比你大力比你大 我们用弹簧测力计沿着水平方向拉一个我们用弹簧测力计沿着水平方向拉一个 物体，刚好能使这个物体运动起来的力就相物体，刚好能使这个物体运动起来的力就相 当于是它受到的摩擦力。当于是它受到的摩擦力。 摩擦力的大小如何测量：摩擦力的大小如何测量： 1 1、检查测力计指针是否对准零刻度；、检查测力计指针是否对准零刻度； 2 2、拉物体时要用相同的力，不能时快时慢。、拉物体时要用相同的力，不能时快时

29、慢。 3 3、要在物体运动的时候读数，不能停下来再读。、要在物体运动的时候读数，不能停下来再读。 4 4、读数时，视线与指针相平。、读数时，视线与指针相平。 温馨提示温馨提示 摩摩擦力的大小跟哪些因素有关呢？擦力的大小跟哪些因素有关呢？ 当你推箱子时当你推箱子时, ,箱子越重箱子越重, , 推起来越费力推起来越费力; ;地面越粗糙地面越粗糙, ,推推 起来越费力起来越费力. .看起来看起来, ,影响摩擦影响摩擦 力大小的因素可能有力大小的因素可能有: : 猜想猜想: : 1.1.接触面所受压力接触面所受压力 2.2.接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度 3.3. 实验过程实验过程: 器材器材:弹簧

30、测力计弹簧测力计 ，砝码，小车，砝码，小车(木块木块)，长木板，长木板， 棉布，毛巾棉布，毛巾 可能与接触的面积大小有关可能与接触的面积大小有关 实验一：实验一： 摩擦力大小与接触面光滑粗糙的关系摩擦力大小与接触面光滑粗糙的关系 实验二：实验二： 摩擦力大小与物体重量的关系摩擦力大小与物体重量的关系 实验一实验一 摩擦力大小与接触面状况的关系摩擦力大小与接触面状况的关系 粗粗 糙糙 的 木 板 的 木 板 光 滑 的 课 桌 桌 面 光 滑 的 课 桌 桌 面 我发现我发现 物体间接触面物体间接触面光滑光滑，摩擦，摩擦力力 小小 ； 物体间接触面物体间接触面粗糙粗糙，摩擦，摩擦力力 大大 。

31、实验二实验二 摩擦力大小与物体重量的关系摩擦力大小与物体重量的关系 木 块 木 块 木 块 加 砝 码 木 块 加 砝 码 我发现我发现 物体越，摩擦物体越，摩擦力力 大大 ； 物体轻，摩擦物体轻，摩擦力力 小小 。 我们的生活中，时时刻刻离不开摩我们的生活中，时时刻刻离不开摩 擦力，摩擦力有时给我们带来了很擦力，摩擦力有时给我们带来了很 多方便。有时也给我们带来了不应多方便。有时也给我们带来了不应 有的损失怎么办呢？有的损失怎么办呢？ 对我们有利的我们就要加以利用，对我们有利的我们就要加以利用， 有害的我们就要加以防止。怎样有害的我们就要加以防止。怎样 利用有益摩擦防止有害摩擦呢？利用有益摩

32、擦防止有害摩擦呢？ 1、走路时鞋与地面之间的摩擦、走路时鞋与地面之间的摩擦 2、手握筷子时的摩擦、手握筷子时的摩擦 3、手拿油瓶时的摩擦、手拿油瓶时的摩擦 4、爬树时人与树之间的摩擦、爬树时人与树之间的摩擦 5、刹车时，车与地面间的摩擦、刹车时，车与地面间的摩擦 6、自行车的轴与轴承间的摩擦、自行车的轴与轴承间的摩擦 7、人拉笨重的物体，物体与水、人拉笨重的物体，物体与水 平地面间的摩擦平地面间的摩擦 有益摩擦有益摩擦 有害摩擦有害摩擦 增大摩擦的方法 1、摩擦太小了，起动不了！ 增 大 接 触 面 粗 糙 程 度 增 大 接 触 面 粗 糙 程 度 磁悬浮列车磁悬浮列车 气垫船气垫船 使接触

33、面彼此分使接触面彼此分 离也能减小摩擦离也能减小摩擦 减少摩擦的方法 加 润 滑 油 加 润 滑 油 减 小 重 量 减 小 重 量 气 垫 船 气 垫 船 1、桌上拉动木块可以用（、桌上拉动木块可以用（ ）测量出摩擦力的大小。）测量出摩擦力的大小。 A、测力计、测力计 B、水平尺、水平尺 C、天平秤、天平秤 2、在（、在（ ）上水平拉动同一辆小车，用的力最省。）上水平拉动同一辆小车，用的力最省。 A、玻璃、玻璃 B、木板、木板 C、毛巾、毛巾 3、摩擦力的方向与物体运动的方向（、摩擦力的方向与物体运动的方向（ ）。）。 A、相同、相同 B、相反、相反 C、都有可能、都有可能 A A B 我会

34、选 1、物体不动就不会受到摩擦力的作用。（、物体不动就不会受到摩擦力的作用。（ ） 2、摩擦力的大小是可以测量的。（、摩擦力的大小是可以测量的。（ ） 3、载满货物的大卡车很不容易停下来，所以可以说明物体越重，摩、载满货物的大卡车很不容易停下来，所以可以说明物体越重，摩 擦力越小。（擦力越小。（ ） 4、因为摩擦力的存在，我们在拖动物体时很费力，所以摩擦力的存、因为摩擦力的存在，我们在拖动物体时很费力，所以摩擦力的存 在只有坏处，没有好处。（在只有坏处，没有好处。（ ） 我知道对错 11.浮力浮力 11 浸在流体内的物体受到流体竖浸在流体内的物体受到流体竖 直向上托起的作用力叫作直向上托起的作

35、用力叫作浮力浮力 问题：问题：以上现象说明什么问题？ 在水中能上浮的物体受到向上的浮力。在水中能上浮的物体受到向上的浮力。 浮力浮力 重力重力 拉力拉力 浮力浮力 重力 把拉力加上泡沫塑料块受到的重力，把拉力加上泡沫塑料块受到的重力， 就是泡沫塑料块在水中所受到的浮力大小就是泡沫塑料块在水中所受到的浮力大小 重力重力+拉力拉力 浮力浮力 = 如何测量出浮力的大小：如何测量出浮力的大小： 问题：问题：在水中下沉的石块、铁块 等物体是否也受到浮力作用？ 泡沫塑料块在水中受到浮力记录表 小部分浸入小部分浸入 水中水中 大部分浸入大部分浸入 水中水中 全部浸入水全部浸入水 中中 自身重量自身重量 拉力

36、大小拉力大小 浮力大小浮力大小 排开的水量排开的水量 结论：结论： 浸入水中的体积越大（小），浸入水中的体积越大（小）， 物体受到的浮力就越大（小）物体受到的浮力就越大（小） 思考：把泡沫塑料块压入水里，一松思考：把泡沫塑料块压入水里，一松 手，为什么它会上浮？手，为什么它会上浮？ 浮力大于重力浮力大于重力 思考：为什么泡沫塑料块浮在水面思考：为什么泡沫塑料块浮在水面 之后，就不再上升了呢？之后，就不再上升了呢？ 浮力浮力 = = 重力重力 解释曹冲称象的科学道理解释曹冲称象的科学道理 载大象的船和载石头的船受到的浮力载大象的船和载石头的船受到的浮力 是相等的，也就是重力是相等的。是相等的，也

37、就是重力是相等的。 = = = 1、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感 受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的 力，这个力我们称它为水的力，这个力我们称它为水的 （ ）。 2 2、我们能用（、我们能用（ ）测出浸入水）测出浸入水 中的泡沫塑料块受到的浮力大小。中的泡沫塑料块受到的浮力大小。 3 3、（、（ ）+ +重力重力= =浮力浮力 4 4、通过本节课的学习，我们发现物体受到、通过本节课的学习，我们发现物体受到 的浮力和（的浮力和（ ）有关。）有关。 浮力 弹簧秤 拉力 物体浸入水中的体积 12.点亮小灯泡点亮小灯泡 12

38、 玻璃泡玻璃泡 金属架金属架 灯丝灯丝 连接点连接点 A B 铜帽，正极，用铜帽，正极，用“+”+”表示表示 锌壳，负极，用锌壳，负极，用“- -”表示表示 外面：绝缘的橡胶。外面：绝缘的橡胶。 里面：导电金属丝。里面：导电金属丝。 小灯泡小灯泡 电池电池 导线导线 探究活动：点亮小灯泡探究活动：点亮小灯泡 实验材料：实验材料： 小灯泡、导线、电池小灯泡、导线、电池 实验建议：实验建议： 1 1、四人小组合作尝试实验操作，注意观、四人小组合作尝试实验操作，注意观 察，记住线路的连接和小灯泡是否发亮。察，记住线路的连接和小灯泡是否发亮。 2 2、思考：小灯泡发亮与否和什么有关系。、思考：小灯泡发

39、亮与否和什么有关系。 探究活动：点亮小灯泡探究活动：点亮小灯泡 + - 电流的流动路径电流的流动路径 简便画法：电流的流动路径简便画法：电流的流动路径 电源正极电源正极开关开关用电器用电器电源负极电源负极 形成闭合（完整）回路形成闭合（完整）回路 （1） （2） （3） 这 些 小 灯 泡 能 发 光 吗 ？ 这 些 小 灯 泡 能 发 光 吗 ？ 发发 光光 短路短路 发发 光光 （4） 断路断路 断路断路: 电路中发生断线使电流不能导通的现象。电路中发生断线使电流不能导通的现象。 短路短路: 用导线直接把干电池的正负极连接起来用导线直接把干电池的正负极连接起来,这种现这种现 象叫象叫短路短

40、路。短路时。短路时,电池和导线在一瞬间电池和导线在一瞬间发热发发热发 烫烫,不仅小灯泡不能发光不仅小灯泡不能发光,电池也很快就会被破坏。电池也很快就会被破坏。 警告：警告： 发电厂发出的、通过导线送到各家各户发电厂发出的、通过导线送到各家各户 的电是的电是220V交流电交流电，这是足以，这是足以引发触电引发触电 事故、致人死亡事故、致人死亡的电，所以我们不能直的电，所以我们不能直 接用家里、学校里的插座中的电做实验！接用家里、学校里的插座中的电做实验！ 我们能不能直接用家里、学校插座中的我们能不能直接用家里、学校插座中的 电做实验？电做实验？ 拓展活动拓展活动 你能同时点亮两个小灯泡吗？你能同

41、时点亮两个小灯泡吗？ 14.14.导体和绝缘体导体和绝缘体 14 想一想想一想 点亮小灯泡需什么材料？点亮小灯泡需什么材料？ 用毛线代替导线，灯泡还会亮吗？用毛线代替导线，灯泡还会亮吗？ 为什么？为什么？ 这些物品容易导电吗？这些物品容易导电吗？ 怎样判断你们的猜想是否正确？怎样判断你们的猜想是否正确？ 电路检测电路检测 ： 1、检测铅笔、检测铅笔 2、检测硬币、检测硬币 3、检测回形针、检测回形针 实验过程实验过程： （1 1）用“电路检测器”的两个检测头检）用“电路检测器”的两个检测头检 测待测物体的两端。测待测物体的两端。 （2 2）每种物体至少检测两次。）每种物体至少检测两次。 （3

42、3）及时记录。）及时记录。 交流：交流： 哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体？哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体？ 导体导体 就是容易导电的物体就是容易导电的物体 绝缘体绝缘体 不容易不容易导电的物体导电的物体 结论：结论： 导体和绝缘体的利用：导体和绝缘体的利用： 我们自制的简易开关和电池匣我们自制的简易开关和电池匣, ,接线处可接线处可 以不裹绝缘体以不裹绝缘体, ,而家里的电器开关和导线插座而家里的电器开关和导线插座, , 都必须裹上绝缘体都必须裹上绝缘体, ,是什么原因呢是什么原因呢? ? 在雷雨天气，当云层上电荷较多时，避雷针与云层之间的空气在雷雨天气，当云层上电荷较多时，避雷针与云层之

43、间的空气 就很容易被击穿，成为导体。这样，带电云层与避雷针形成通就很容易被击穿，成为导体。这样，带电云层与避雷针形成通 路，而避雷针又是接地的，避雷针就可以把云层上的电荷导入路，而避雷针又是接地的，避雷针就可以把云层上的电荷导入 大地，使其不对高层建筑构成危险，保证了它的安全。大地，使其不对高层建筑构成危险，保证了它的安全。 避雷针原理避雷针原理 触电触电 安全用电安全用电 安全用电常识安全用电常识 1、认识电源总开关，在紧急情况下关断总电源、认识电源总开关，在紧急情况下关断总电源 2、不用手或导电物去接触、探试电源插座内部、不用手或导电物去接触、探试电源插座内部 3、不用湿手触摸电器，不用湿

44、布擦拭电器、不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器 4、电器使用完毕后应拔掉电源插头、电器使用完毕后应拔掉电源插头 5、发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥、发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥 的木的木 棍等物将触电者与带电的电器分开，不要棍等物将触电者与带电的电器分开，不要 用手去直接救人用手去直接救人 6、不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等、不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等 7、睡觉前或离家时切断电器电源。、睡觉前或离家时切断电器电源。 知识拓展：知识拓展： 知识拓展：知识拓展： 知识拓展：知识拓展： 复习：复习： 1 1）_叫导体；叫导体； _ _ _叫绝缘体。叫绝缘

45、体。 2 2）生活中避免触电的方法有哪些？生活中避免触电的方法有哪些？ 容易导电的物体容易导电的物体 不容易导电的物体不容易导电的物体 不能在电线上晾晒湿衣、不能在高压线不能在电线上晾晒湿衣、不能在高压线 附近放风筝、不能用湿毛巾抹电器、不能附近放风筝、不能用湿毛巾抹电器、不能 用湿手开灯、不能把几个用电器插在一个用湿手开灯、不能把几个用电器插在一个 电源插座上。电源插座上。 14.14.电路暗箱电路暗箱 14 思考：思考：如何判断手心里的电线是连着如何判断手心里的电线是连着 的，还是断开的？的，还是断开的？ 解电路暗箱：解电路暗箱： 把这段电线的两端把这段电线的两端 连接到电路中进行检连接到电路中进行检 测，如果小灯泡亮了，测，如果小灯泡亮了， 说明是通路；如果小说明是通路；如果小 灯泡不亮，说明导线灯泡不亮，说明导线 是断开的。是断开的。 实验记录表：实验记录表： 次数次数 检测点检测点 现现 象象 检测点检测点 现现 象象 结论结论 1 AB 变变 暗暗 BA 变变 暗暗 2 AC 亮度不变