2021新青岛版(六三制)三年级科学下册8.《纸》教学设计
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1、8.8.纸教学设计纸教学设计 【教材分析】【教材分析】 纸是青岛版小学科学(六三学制)三年级下册生活中的材料单元的第二课时。本课主要以纸 为载体,让学生采用各种方法探究纸的秘密,通过对不同纸的特点进行比较,从中经历科学比较的过程。 教材由三部分组成:第一部分活动准备。通过生活中常见的现象“我们的学习、生活中经常用到纸。 你了解纸吗?”激发学生思考。第二部分活动过程。从生活中认识的纸入手,通过辩认各种各样的纸,使 学生初步认识到不同的纸有不同的性能,也激发学生注意观察生活,认识更多的纸。然后引发问题:不同 的纸分别有哪些性能?引导学生观察、比较纸的吸水能力、结实程度等等,培养学生观察、比较的能力
2、; 最后通过对纸质品的认识,知道不同性能的纸用途不同,知道生活中哪里用到纸,了解纸与我们生活的关 系,知道纸的重要性。第三部分拓展活动。查阅资料,了解我国纸的发明,查阅宣纸为被称为“纸寿千年” 的原因。激发学生的爱国热情和对我国劳动人民的赞美之情,认识到我国古代劳动人民是富有创造力的。 比较是区分事物的科学方法,没有比较就无法准确地鉴别事物。比较在生产、生活和科学探究中有着 非常重要的意义。本课就是通过各种比较的方法,使学生知道纸的一些性能,同时也认识到不同性能的纸 有不同的用途。 【学生分析】【学生分析】 学生初步掌握了科学探究的方法,会用简单的对比方法研究问题,并会选择自己擅长的方式表述探
3、究 过程和结果。在低年级学生已经学会用感官对物体进行观察,并能辨别身边的不同物体。本节课中学生进 一步通过用眼睛看、用手摸、用耳朵听等多种方法来观察纸的特点,在探究过程中了解纸的不同性能。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标:科学概念目标: 1.知道不同的纸具有不同的特点。 2.知道不同性能的纸的用途。 科学探究目标:科学探究目标: 1.在教师的引导下,能基于所学知识,制订比较不同的纸的吸水能力的实验。 2.能运用感官观察并描述纸的特点。 情感态度价值观:情感态度价值观: 1.乐于尝试运用多种材料、多种方法研究纸的性能,体会创新的乐趣。 2.乐于表达、讲述自己的观点。 3.由纸的发展认识到
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