2021新青岛版（六三制）三年级科学下册16.《弹簧的学问》教学设计
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1、 16.16.弹簧的学问教学设计弹簧的学问教学设计 【教材分析】【教材分析】 弹簧的学问是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册常见的力单元的第二课时。本节课以 玩蹦床时，蹦床发生了什么变化？拉橡皮筋时，手有什么感觉为线索，探究有弹性的物体的特点，从而了 解弹力在生活中应用，让学生设计弹性玩具，加深对弹性的认识。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，教师指导学生回忆玩蹦床时，蹦床有什么变化？导学生现场 拉橡皮筋，仔细感受手上有什么感觉，初步感知带弹性物体的特点；第二部分活动过程，教材中选用的是 生活中常见的带弹簧的物体，通过对带弹簧物体进行玩，初步得出带弹簧物体特点；然后引导学生观察撑 杆跳高、
2、橡皮筋扎头绳、摩托车减震器中，什么物体是弹性物体，谁对弹性物体施加了力，再接着分析这 些弹性物体发生了怎样的变化，怎样产生弹力。接着出示弹簧秤图片，先同学好好观察，然后猜想弹簧秤 弹性物体在哪里？然后观察分析，得出结论；设计鸡蛋保护装置，是对弹性的进一步应用；第三部分拓展 活动，在经历模拟实验和讨论活动后，激发学生继续探究的好奇心，设计弹性玩具，培养学生的思维能力。 本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过模拟实验活动，得出结论，培养了学生的探究精神， 和思维能力。引导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性。 【学生分析】【学生分析】 三年级学生都玩过弹性玩具，对弹性有了一些认识，并用科学词汇
3、进行描述，并且能够与小组成员合 作完成探究任务。对于弹性学生比较熟悉，但是对于弹性的特点系统性的认识，还不是很全面，还需要教 师进行指导，通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发，而对弹性有更加深入的认识。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.能够通过探究活动感知物体的弹性和弹力，认识到弹性物体受力时形状会发生改变，物体发生变形 时会产生弹力。 科学探究目标：科学探究目标： 1.在教师的指导下，能够结合生活经验，愿意去研究生活中有关弹性的现象，了解弹力与我们生活的 关系。 2.在好奇心的驱使下，表现出对弹力的探究兴趣。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1
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