2020-2021学年部编版道德与法治七年级下全册复习提纲

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1、 1 七年级下册道德与法治复习提纲七年级下册道德与法治复习提纲 第一课第一课 青春的邀约青春的邀约 （一）悄悄变化的我 1 1【必背】进入青春期，我们的身体变化主要表现有哪些？（【必背】进入青春期，我们的身体变化主要表现有哪些？（P3P3） 身体外形的变化身体外形的变化内部器官的完善内部器官的完善性机能的成熟性机能的成熟。 1.下列属于青春期带来的生理变化有（ ） 自我意识增强 身体外形急剧变化 内部器官的完善 性机能发育成熟 A. B. C. D. 2 2青春期身体变化的影响： 积极影响积极影响：带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷 的思维，渴望成长 消极影响

2、消极影响：给我们带来烦恼，产生心里矛盾和困惑 3青春期指的是什么？它的地位是什么？（P3） 含义：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。 地位：它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人一生中身体发育的重要时期。 4 4【必背】青少年如何看待青春期的【必背】青少年如何看待青春期的生理变化生理变化（悦纳青春期生理变化的做法）？（悦纳青春期生理变化的做法）？（P5P5） 我们要悦纳生理变化，悦纳生理变化，正视身体的变化正视身体的变化。（情镜题的理由）。（情镜题的理由） 不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重 不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 在追求形体、

3、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 5进入青春期，我们的矛盾心理是怎样产生的？主要表现有哪些？（P6） (1)产生：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰 富这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。 (2)【必背】主要表现：反抗与依赖。闭锁与开放。勇敢与怯懦。反抗与依赖。闭锁与开放。勇敢与怯懦。 6青春期矛盾心理的积极影响有哪些？（P6） 有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。 积极面对和正确处理心理矛盾，我们才能健康成长。 （错误说法：青春期的矛盾心理是正常错误说法：青春期的矛盾心理是正常 现象，不需要解决现象，不需

4、要解决） 7 7【必背】怎样调节青春期的矛盾心理？（【必背】怎样调节青春期的矛盾心理？（P6P6） 参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。 通过求助他人，学习化解烦恼的方法。 通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。 还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 8对于青春期的矛盾心理，自我调节的方法有哪些？（P7） 尝试自我调节： 把自己的想法写下来； 参加体育活动； 学习自我暗示； 试试自我解嘲。 会独立思考 （二）成长的不仅仅是身体（思想成熟，真正长大） 培养批判思维 开发创造潜力 1发展独立思维的重要性。（P9） 2 生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想

5、和精神方面的变化。人是能思想的高等 动物，思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 2步入青春期我们的思维有什么变化？（P9） 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立 性，对未知的事物充满好奇。 3 3【必背】怎样正确认识思维的独立【必背】怎样正确认识思维的独立( (思维的独立要求我们如何做思维的独立要求我们如何做)?)?（P9P9） 思维的独立并不等同于一味追求独特不人云亦云，有自己独到的见解接纳他人合理、 正 确的意见。 情境：在一次化学实验课上，小安发现自己的实验结果与很多同学不一样，他想向老

6、师提出自 己的想法，但又怕同学们嘲笑。 (1)小安应该：_大胆向老师提出自己的想法大胆向老师提出自己的想法_。(2 分) (2)理由_ _学会独立思考；培养批判精神和勇气学会独立思考；培养批判精神和勇气_。(2 分) 4【必背】如何认识思维的批判性？（【必背】如何认识思维的批判性？（P10P10） 思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事 情说“不”，敢于向权威挑战。 “学贵有疑”，在学习中需要批判的精神和勇气。（情境题的理由） 5 5【必背】青少年培养批判精神有什么作用【必背】青少年培养批判精神有什么作用( (意义意义) )？怎样培养批判精神？（？怎样培

7、养批判精神？（P11P11） (1)作用(意义)：有助于我们发现问题、提出问题，探索解决方案；能调动我们的经验， 激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 (2)做法： 思想：要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力； 要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 掌握批判的技巧 敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 6批判的技巧有哪些？（P11） 批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。技巧：批判只针对事情本身， 而不攻击他人。批判要具有一定的建设性。 7青少年为什么要开发创造潜力？（P12） 青春凝聚着动人

8、的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。 青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变 世界的创造潜力。 青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。 8 8【必背】我们应怎样进行青春的创造？（如何培养创新精神）（【必背】我们应怎样进行青春的创造？（如何培养创新精神）（P12P121313） 敢于打破常规敢于打破常规，开创前人未走之路。，开创前人未走之路。 关注他人与社会，关注他人与社会，看重创造的意义和价值，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者做一名对国家和社会有用的创造者。 创造离不开实践。用自

9、己的智慧和双手去尝试、探索、实践创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践， 积极参加小发明小创造活动积极参加小发明小创造活动 3 （1）从资料二中概括劳动实践对创造的作用（2 分） 创造离不开劳动实践 （2）并就青少年如何提高创新能力提出两条合理化建议。（6 分） 努力学习科学文化知识，为创新奠定坚实的知识基础；积极参加社会实践，在实践中培养 自己的动手能力；积极探索，养成勤于动脑，勤于动手的好习惯；，积极参加小发明、小 创作活动。等等。 第二课 青春的心弦 （一）男生女生 1青春期男生和女生的差异有哪些？（P14） 生理上：最显著的差异是青春期男女第二性征的相继出现 心理上：性别

10、角色的差异 在社会文化上：性格特征、兴趣爱好、思维方式等 2如何理解性别？（P14） 性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会 行为上。 3男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？（P14） 生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异， 最显著的生理差异来自青春期男女第二性征 的相继出现。 心理性别特征表现为性别角色方面的差异。 4 4【必背】性别刻板印象的含义及利和弊？（【必背】性别刻板印象的含义及利和弊？（P15P15） 含义：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。 影响（利和弊利和弊）： 利：可以帮助我们了解自己与异性

11、的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处； 弊：在某种程度上影响我们自身潜能的发挥 5 5【必背】怎样对待不同性别间的差异【必背】怎样对待不同性别间的差异( (对待男生女生性别差异的态度对待男生女生性别差异的态度)?)?（P17P17） 男生女生各自拥有自身的性别优势男生女生各自拥有自身的性别优势 我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优 秀。秀。 不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺

12、而自卑。 男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 （二）青春萌动 1怎样理解青春期的心理萌动？（P18） 含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青 春期的心理萌动。 4 表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和 接受。 2 2【必背】与异性交往【必背】与异性交往( (相处相处) )的作用有哪些？（的作用有哪些？（P19P19） 有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。 与异性交往是我们成长

13、的一个重要方面，也是对我们的考验。 3 3【必背】怎样经受与异性交往的考验【必背】怎样经受与异性交往的考验( (与异性交往的正确态度或做法与异性交往的正确态度或做法)?)?（P19P19） 我们内心坦荡，言谈得当，举止得体 掌握分寸，注意交往的方式、场合、时间和频率 对于异性的朦胧情感要慎重对待，理智处理 4 4【必背】面对青春期的心理萌动，我们该如何认识和面对异性情感？（【必背】面对青春期的心理萌动，我们该如何认识和面对异性情感？（P20P20） (1)认识：对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象这是青春成长中的正常现象。 对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情。 (2)正确态度：我们应该慎重

14、对待，理智处理。 5什么是真正的爱情？（P21） 爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。 爱情需要彼此深入了解， 需要一定的物质基础和共同的生活理想， 是强烈、 稳定、 专一的感情。 真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。 第三课第三课 青春的证明青春的证明 （一）青春飞扬 1怎样认识青春期成长的渴望？（P24） 年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。我们渴望拥有健美的 身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。 青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，每个人会有不同 的憧憬

15、，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。 2 2【必背】青春的探索为什么需要自信【必背】青春的探索为什么需要自信( (自信的作用有哪些自信的作用有哪些) )及做法（及做法（P25P25） 自信让我们充满激情。自信能够展现优势与才华，激发潜能与活力获得更多的实践机会 与创造可能。 做法：增强信心与实力，在实践中增长才干克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力相信 自己，勇敢尝试，不断进步。 3 3【必背】青春期我们要自强的意义及做法。（【必背】青春期我们要自强的意义及做法。（P26P26） (1)意义：自强可以让我们更自信。自强，让青春奋进的步伐永不停息。 (2)做法：不断克服自己的

16、弱点，战胜自己、超越自己要靠坚强的意志、进取的精神和持 久的坚持。 4对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长？（P27） 对于刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的 青春活力，自信青春热情，自强青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！ 5青春期飞翔的力量有哪些？（P27） 青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。青春的探索需要自强。激荡的青春活力， 自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。 （二）青春有格 1 1【必背】什么叫“行己有耻”？我们该怎样做到“行己有耻”？（【必背】什么叫“行己有耻”？我们该怎样做到“行己有耻

17、”？（P28P28） 5 (1)(1)含义：一个人含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。行事，凡自己认为可耻的就不去做。 (2)(2)做法：做法： 要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 2 2【必背】怎样增强自控力？（【必背】怎样增强自控力？（P29P29） 增强“我不要”的力量。尝试不做某些事情，纠正自己的行为。 增强“我想要”的力量。每天坚持做一些自己未能做到的事。 加强自我监控。认真记录一些自己平时不关注的事。 3

18、 3“止于至善”，是人的一种精神境界，【必背】怎样做到“止于至善”？（“止于至善”，是人的一种精神境界，【必背】怎样做到“止于至善”？（P29P29） 从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 养成自我省察的习惯。通过自省和慎独，端正自己的行为。 【必背】榜样的作用有哪些？（P31） 榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对 人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲 取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。 补充： 5 5、开展感动中国人物（抗疫、开展感动中国人物

19、（抗疫先进人物、班级榜样之星）评选有何意义？先进人物、班级榜样之星）评选有何意义？ 个人发挥模范人物的引领作用给予我们自我完善的力量 社会有利于弘扬社会正气，传递社会正能量 国家有利于为社会主义现代化提供精神动力 6 6、榜样人物身上身上具有哪些优秀品质，情感正能力？（班级榜样之星点赞的理由）、榜样人物身上身上具有哪些优秀品质，情感正能力？（班级榜样之星点赞的理由） 爱国的情感；高度的社会责任感；爱岗敬业；无私奉献；敬畏生命；关爱他人；自信自强等 5.什么是慎独？（P31） 慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下， 能严守道德准则。 6如何做才是对青春

20、的最好证明？ 树立自信， 相信自己， 勇敢尝试养成自强的生活态度， 战胜自己以修身为本， 行己有耻， 止于至善 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 （一）青春的情绪 1 1【必背】人的基本情绪有哪些？（【必背】人的基本情绪有哪些？（P35P35） 基本情绪：喜、怒、哀、惧。基本情绪：喜、怒、哀、惧。 2 2情绪的特点。（情绪的特点。（P35P35）复杂性）复杂性 多样性多样性 3【必背】影响情绪的因素有哪些？（P35） 我们的情绪受多方面因素影响， 例如： 个人的生理周期、 对某件事情的预期、 周围的舆论氛围、 自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。 4【必背】

21、情绪的作用有哪些？（P35） 积极：影响我们的观念和行动。可能激励我们克服困难、努力向上。 消极：也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 6 5【必背】青春期的情绪特点有哪些？产生的原因是什么？（P36） (1)特点：反应强烈；波动与固执；细腻性（选择题）；闭锁性；表现性。 (2)产生原因：进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化， 表现出青春期的情绪特点。 6认识或了解青春期情绪特点的意义是什么？（P3738） 青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受， 可以让我们的生活更加绚烂多彩。 青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极

22、面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要 经历的。 （二）情绪的管理 1【必背】情绪的表达有何特点？对我们有何启示？（P39） (1)特点：情绪表达具有相通性或相互感染性。情绪表达具有相通性或相互感染性。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、 姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎 人际交往。人际交往。 (2)(2)启示：启示： 在人际交往中，既要了解自己的情绪，接受它们 同时也要学会以恰当方式表达情绪。 表达情绪要在合适的场合、合理的方式，要照顾他人的感受 不违反道德与法律 2 2为什么要调节情绪？（为什

23、么要调节情绪？（P40P40） (1)(1)原因：保持积极的心态，享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好。适度的原因：保持积极的心态，享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好。适度的 负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身 心健康。心健康。 (2)(2)作用（意义）有助于我们调节情绪，成为情绪的主人；保持积极乐观的心境作用（意义）有助于我们调节情绪，成为情绪的主人；保持积极乐观的心境 3【必背】合理调节情绪的方法有哪些？（P40） 改变认知评价；转移注意力；合理宣

24、泄（哭、喊、跑等）；放松训练（使有机体由紧 张到放松）；求助他人、听音乐等。 方法 含义 情境示例 改变认知 评价 给自己积极的心理暗示，对自己说鼓励 的话 我很棒、我可以等 转移注意 指为了避免负面情绪的突然发作和难以 控制，有意识地转移注意力，把注意力 从引起负面情绪反应的情境转移到其他 事物或活动上去 跳舞、唱歌、散步、画画、爬山、听歌 等 合理宣泄 指遇到负面情绪时痛痛快快地表达出来 在合适的场合大哭一场、放声高歌或大 声喊叫、找朋友倾诉、进行适当的运动 等 放松训练 指使有机体从紧张状态松弛下来的一种 练习过程，这里主要指消除紧张 深呼吸、肌肉放松、想象放松法、闭上 眼睛想象一些美好

25、的地方或事情等 7 4怎样调节愤怒情绪？（P40） 与信赖的长者交流。自我提醒。运用“我感到愤怒，是因为”的表达方式。寻找 一种适合自己排解愤怒的活动形式。写一封信。 5【必背】如何安慰他人？（P41） 为他做些体贴的事。 做一个耐心的听众。 设身处地， 向他表示理解。 帮助他转移注意。 补充：【必背】青少年如何做情绪的主人？补充：【必背】青少年如何做情绪的主人？ 了解情绪的基本类型和作用用恰当的方式表达情绪掌握调节情绪的方法保持积极乐了解情绪的基本类型和作用用恰当的方式表达情绪掌握调节情绪的方法保持积极乐 观的心境观的心境 第五课 品出情感的韵味 （一）我们的情感世界 1情感的重要性是什么？

26、（P43） 我们需要与人交往， 渴望人与人之间的真挚情谊。 我们通过情感来体验生命、 体验生活； 同时， 情感让我们的内心世界更加丰富。 2【必背】情感与情绪的关系是怎样的？（P43） (1)联系：稳定的情感是在情绪基础上形成的，又通过情绪来表达。情绪的变化反映着情 感的深度。与情绪一样，我们的情感也是复杂的。 (2)区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中 不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 3情感的种类有哪些？（P44） 基础性情感：如安全感。高级情感：如道德感。正面的体验：爱的情感。负面的体验： 如恐惧感。两方面混杂的体验：如敬畏感。 4 4【必背】情感的

27、作用有哪些？（【必背】情感的作用有哪些？（P44P444646） 在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索 未知。 情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。 （二）在品味情感中成长 1美好情感的作用。（P47） 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情 感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 2【必背】怎样获得或体味到美好的情感？（P4749） 情由心生，美好的情感

28、是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 3怎样创造正面的情感体验？（P48） 完成一项自己喜欢的活动。帮助他人。)走进博物馆或大自然。欣赏艺术作品。艺术作品。 4 4【必背】负面情感的意义是什么？（【必背】负面情感的意义是什么？（P48P48）负面情感：羞耻感、焦虑感和挫败感）负面情感：羞耻感、焦虑感和挫败感 ) )生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。 体验负面感受未必是件坏事，

29、它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰 盈。盈。 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好 的情感体验，不断成长。的情感体验，不断成长。 5 5【必背】怎样传递情感正能量？（【必背】怎样传递情感正能量？（P49P495050） 用自己的热情和行动来影响环境。用自己的热情和行动来影响环境。 8 我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情我们的情感需要表达、

30、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情 感，传递生命的正能量。感，传递生命的正能量。 在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受 6怎样学会关心？（P49） 没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。关注对方的态度和反应。 确认对方是否接受自己的关心。 第第 6 6 课课 “我”和“我们”“我”和“我们” 1、集体对我们的有作用（意义）？（为什么我们有过集体 生活的情感需要？） 答：（1）集体带给我们温暖： 集体能带给我们温暖，满足我们对于集体生活的

31、情感需要； 在集体中，我们被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 集体的荣誉感让我们骄傲、自豪。给我们温暖和力量，激励我们不断前进； 集体带给我们力量： 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体力量来源于成员的共 同目标和团结协作。 个人的力量是分散的，在集体中汇聚，变得强大。个人力量是有限的，但通过优化组合可以 实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的 事情。 集体的力量在某种程度可以影响甚至改变一个人。 个人在集体生活中会不自觉的产生与集体 要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和信心，也有助于我们学习他

32、人经验， 扩大视野，健康成长。 （3）集体成就我们： 集体可以涵养品格： 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。 集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。 在集体中发展个性： 集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上,我们展示、发展自 己的个性,不断认识和完善自我。 人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。包 容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。 实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可

33、能。 作为集体的一员,我们要积极参 与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。 第第 7 7 课课 共奏和谐乐章共奏和谐乐章 9 1.如何解决个人意愿与集体规则的冲突？ （1）面对冲突,我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。 （2） 实际上,个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。 理解集体要求的合理性, 反思个人意愿的合理性和实现的可能性我们就可能找到解决冲突的平衡点。 2.如何让集体的和声更美？ （1）尽力做好自己,遵守规则,以保持和声的和谐之美。 （2）集体中原有的某些共同要求变得不合时宜,需要适当修改、完善。对于集体要求中存在的 不合理因素,我们可以通过恰当的方式

34、表达自己的意见,提出积极的改进建议。 （3）：在集体中，个人利益与集体利益本质上是一 致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 坚持集体主义,不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前 提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 （4）:当遇到矛盾和冲突时,我们要慎重考虑,冷静选择适当 的处理方式。无论个人之间有多大的矛盾和冲突,我们都应心中有集体,识大体、顾大局,不得 因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 3、如何正确处理在不同集体中的角色冲突? （1）当自己的节奏与集体旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏 （2）考虑因

35、素：自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴 趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 （3）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益 服从整体利益，个人利益服从集体利益。 4、小群体的作用（影响）？ （1）积极：在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏、找到自己的位置，体验归属感和安 全感；我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共 进中增长才干。 （2）消极：如果能够融入集体生活，就会起积极作用，否则，就容易产生矛盾和冲突，甚至 沦为“小团体主义”。 5、如何对待小团体主义？ 小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气

36、，这样的小群体往往将自身利益置于集体利益之 上，沦为小团体主义。 对待小团体主义，需要我们心怀一把尺子，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对 小团体主义。 第第 8 8 课课 美好集体有我在美好集体有我在 1、美好集体的作用？ （1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 （2）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集 体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 2、美好集体的良好氛围有哪些表现？ 美好集体是民主的、公正的； 美好集体是充满关怀与友爱的； 美好集体是善于合作的； 10 美好集体是充满活力的。 3、民主

37、公正的体现？ （1）每个人都可以提出意见和建议，而且都应得到尊重和重视； （2）每个人都应该遵守共同的规则，没有特权和例外； （3）每个人都享有公平的发展机会，没有排斥和偏见。 4、关怀友爱的正确做法？ （1）人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、关心、帮助； （2）要有具体的行动和得当的方法； （3）不歧视、欺侮他人 5、如何做善于合作？ （1）分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，发展能力； （2）每个人都发挥自己最大的作用，避免英雄主义； （3）努力实现自己的价值，不消极依赖。 6、集体充满活力的表现？ （1）集体成员之间和而不同，相互激励和竞争。 （2）竞争以承认、尊重为前提，成员

38、之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 7、美好集体是什么样子的？（整合题） （1）美好集体有共同的愿景：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正 确的价值观，形成一致的目标和追求 （2）美好集体有良好的氛围：美好集体是民主的、公正的；是充满关怀与友爱的；是善于合 作的；是充满活力的。 8.怎样与班集体共成长？（如何构建美好班集体？） （1）在共建中尽责： 总要求：集体建设有赖于我们每个成员自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 具体要求： 确立共同愿景、共同目标 民主管理：共同商定集体规则与制度内容。协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过 民主程序选举乐于服务集体、有

39、责任心的组织领导者。以“自治”精神主动参与集体规则的制 订。主动参与集体建设，积极参与集体活动，自觉维护集体荣誉。 共创良好集体氛围。 （2）在担当中成长：集体建设需要每个人的智慧和力量，人人都要积极参与，做集体的主人。 具体要求：为集体出力，需要每个人从实际出发，各尽所能发挥所长； 集体荣誉和利益需要每个人悉心呵护； 集体建设需要每个人承担责任，并体现在实际行动中，落实于具体的事情里。； 在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与和担 当。（集体生活需要的品质？） 9.在集体中承担责任的意义？ （1）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

40、（2）在集体中学会承担责任，是自我磨砺的过程。 （3）有助于我们学会正确做事，提高能力。被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。 （做事） 获得他人的认可和尊重，赢得信任。（做人） 11 第第 9 9 课课 法律在我们身边法律在我们身边 1.为什么说生活与法律息息相关？ （1）我们生活中形成的各种社会关系以及由此产生的矛盾和冲突，需要法律来调整。每一部 法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。 （2）法律渗透到社会的方方面面。法律通过调整社会关系不仅服务于人们的当前生活，也指 导着人们未来的生活。 （3）法律与我们相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，也必须履行法律规

41、定的各 项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 2. 法律的性质（本质）？ 法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判 断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 3.法治的含义及重要性？ （1）含义：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何 组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。 （2）重要性（为什么要依法治国？）： 法治是人民共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志； 法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之 路。 4.法律的特征? （1）法律是由国家制定

42、或认可的。 （2）法律是由国家强制力保证实施的。 （3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。 5.怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”? （1）在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 （2）每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。 （3）任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 6.法律和道德联系与区别? 联系： （1）都是人们生活中的行为规范。 （2）共同约束人们的行为,调整社会关系,维护社会秩序。 区别： （1）法律是由国家制定或认可的,而道德等其他行为规范不是由国家制定的。 （2）法律的实施以强大的国家

43、力量作后盾,而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、 教育和行政等力量保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。 7. 法律的作用有哪些? （1）法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、 健康、有序的社会环境 。 （2）法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。也为我们评判、预测自己和他人的行为提 供准绳，指引、教育人向善。 （3）在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法 犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。 12 第第 1010 课课 法律伴我们成长法律伴我们成长 1.为什么要给予未成年人特殊关爱和

44、保护? （1） 未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易 受到不良因素的影响和不法侵害,需要给予特殊的保护。 （2）未成年人的生存和发展事关人类的未来,对未成年人给予特殊关爱和保护,已经成为人类 的共识。 （3）保护未成年人合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 2.我们怎样对未成年人进行特殊保护？ （1）专门法律：我国颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律； （2）其他法律：我国宪法和婚姻法、义务教育法等都对未成年人的保护做了特殊保护。 3.我们应该怎样对待宪法和法律赋予的受到特殊保护的权利? 我们要增强自我保护意识和能力， 同时珍惜自

45、己的权利,依法行使自己的权利,也要要尊重和维 护他人的权利,自觉履行公民应尽的义务。 4.保护未成年人的四道防线是什么？ 家庭保护 学校保护 社会保护 司法保护 4.怎样学会依法办事？ （1）依法办事，要树立法律意识。在日常生活中，在行动之前，我们要想一想，什么可以做， 什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。 （2）依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身 合法的诉求和愿望。在实现自身权利的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。 （3）依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、 自觉遵守者、坚守捍卫者。 4.怎样

46、树立法治意识？ （1）树立法律信仰，就是对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 （2）法治时代，并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识 和自觉性，有助于法治文化环境的形成。（法治时代道德的作用） （3）青少年要增强法治意识，依法办事，成为法治中国的参与者和推动者。 5.我们为什么要树立法律信仰？ （1）建设法治中国式中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，也是法治的受益者。 （2）人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。当法律真正铭刻在我们内心时，才会 充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。 （3）推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性

47、，对于全面推进依法 治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。 6.青少年应该怎样为推进法治建设作贡献？ （1）树立法律意识，认可遵守和服从法律； （2）增强法治意识，学会依法办事，遵守各种法律法规； （3）养成尊法学法守法用法的习惯； （4）提高道德水平； （5）努力学习法律法规，了解法律知识； （6）用合法方式维护自身合法权益，尊重他人的权利，不损害他人集体和国家权利。 13 课外积累：（至少每类识记 2 条） 一、表达爱国主义情感的诗句或名言 1.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹 2.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。王昌龄 （唐） 3.我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。

48、邓小平 4.祖国如有难，汝应作前锋。陈毅 二、表达个人与集体关系的诗句或名言 1.滴水不成海，独木难成林。 3.能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。三国孙权 5.个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。列 夫托尔斯泰 表达法律名言警句 法不禁止即自由。 法律之内，应有天理人情在。 法律职业的社会地位是一个民族文明的标志。 宪法，就是一张写着人民权利的纸。 世界上唯有两样东西让我们的内心受到深深的震撼，一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们内 心崇高的道德法则。 四、青春有格，止于至善名言警句 见贤思齐焉,见不贤而内自省也。论语 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。-三国志 己所不欲，勿施于人。-论语 青春飞扬-自信自强 给我一个支点,我将撬动整个地球阿基米德 天行健，君子以自强不息。