第2部分 第3讲 种群群落生态系统和生物圈-2021届浙教版中考科学一轮复习讲解部分

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1、第第 3 讲讲 种群、群落、生态系统和生物圈种群、群落、生态系统和生物圈 课标要求 考试细则 【课程内容】 1.学会使用简单的检索表，并练习编制简单的检索 表。 2.说出生物分类的方法和分类等级。 3.识别种群。 4.列举不同生物群落，了解生物群落的生物学意 义。 5.概述生态系统的组成、结构及功能。 6.运用生态系统的概念分析生产、生活中的一些简 单问题。 7.了解生物圈，关注生物圈的保护。 8.感知各种生命系统都是复杂的开放系统，体验生 命系统与其他物质系统一样，也具有层次性。 【活动建议】 1.让学生根据教师事先简化了的或与所要分类检 索的生物相关的局部检索表， 尝试使用自己的分类 方法

2、对 68 种生物进行分类，并编制出简单的检 索表。 2.观察某区域中(如腐木上)的生物群落；观察当地 的植被。 3.对池塘、森林、农田、海滨、校园等某一类型的 生态系统进行调查或参观生态村。 1.识别种群和生物群落(包括植被)，举例 说明种群的特征及群落的结构。 2.说明生物对环境的适应性。 3.结合实例概述生态系统的四个组成部 分、食物链和食物网，举例说明生态系统 的能量流动和物质循环。 4.应用生态系统的概念来解释生产、生活 实际中的一些简单问题。 5.了解生态系统的多样性和稳定性，知道 生物圈是最大的生态系统。 6.感知各种生命系统都是复杂的开放系 统，生命系统的构成具有层次性。(细胞、

3、 组织、器官、系统、个体、种群、群落、 生态系统) 一、 种群、群落和生态系统 类别 举例 易错点 范围 种群 一片草地上的所有 蒲公英 一个池塘中的所有鱼类、一 条河中的所有藻类都不是种 群，因为鱼类、藻类并不是 只有一种生物 群落 一片农田中的所有 生物 一个花园中的所有植物和动 物不是一个群落，因为这个 花园中还有微生物 生态 系统 森林生态系统、草 原生态系统等 生物圈是最大的生态系统， 包括地球上的所有生物和这 些生物生存区域中的非生物 因素 注意：生态系统、群落不一定比种群大 二、 食物链和食物网 1食物链：生态系统中，各种生物由于食物关系而形成的一种联系。食物链一般从生产 者开始

4、，只含生产者和消费者；食物链中箭头所指的方向为能量流动的方向，食物链越短，能 量损失就越少。 食物链中的生物分别处于不同的营养级。例如：草鼠蛇鹰。这条食物链中，鹰处于 第四营养级。 同种生物之间的关系主要是种内互助和种内斗争。 2食物网：食物链相互交错成网状的形式。 三、 能量流动和物质循环 1生态系统的功能是依靠食物链和食物网进行能量流动和物质循环。物质循环的特点是 全球性的，如碳元素、氧元素的循环。 2能量流动的特点是单向流动、逐级递减，一般相邻两个营养级之间传递效率是 10% 20%。所以一条食物链中的营养级不能过高。食物链中流动的总能量是绿色植物进行光合作用 所固定的太阳能。 3由于生

5、物富集作用，一些难降解的物质会通过食物链在相对更高的营养级中积累并对 生物有毒害作用。 四、 生态平衡 1生态平衡(生态系统的稳定性) (1)生态系统具有自动调节能力：生态系统的成分越复杂，生物种类越多，自动调节能力 就越强，生态系统的稳定性越高。 保护生物多样性最为有效的措施：建立自然保护区。 (2)生态系统的稳定性是一种动态的稳定、相对的稳定。生态系统的自动调节能力是有一 定限度的， 如果人为干预或自然因素的变化超过了这个限度， 生态系统的稳定状态就会被破坏。 2生命系统的构成具有层次性 细胞组织器官(系统)生物个体种群群落生态系统。 五、 生物对环境的适应性 生物的适应性是长期自然选择的

6、结果。生物对环境的适应具体表现为： (1)形态和结构的适应：鱼的纺锤体形、仙人掌的针状叶等。 (2)生活方式的适应：候鸟的迁徙，鱼类的洄游等。 不同的生物对环境的适应方式是不同的。 1(2014 杭州)下列选项最符合下图图意的是 ( D ) A生物群落 B食物网 C生态系统的碳循环 D生态系统的组成成分 【试题解析】 A生物群落是在一定地域内所有生物的总和，而图中出现的太阳属于非 生物部分，所以 A 不符合题意； B食物链构成食物网，但食物链只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物的物质 与能量，所以 B 不符合题意； C生态系统的碳循环要有生产者、消费者通过呼吸作用将有机物变成无机物归还到

7、大气 中，用于碳循环，所以 C 不符合题意； D生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质与能量，所以 D 符 合题意。 【命题意图】 种群、群落和生态系统概念辨析。 2(2015 杭州)如图是某生态系统食物网的示意图，据图回答下列问题： (1)该食物网共有_7_条食物链，图中直接食物来源只有两种的消费者是_鹰_。 (2)图中未表示出的生态系统生物成分是_分解者_。 (3)太阳能通过_光合作用_过程流入该生态系统，在“草鼠蛇鹰”食物链中能量 流动的特点是_单向流动，逐级递减_。 (4)组成生物体的碳、氮等基本化学元素在生物与_无机环境_之间可以反复地出现和循 环。 【试题解析】

8、 (1)食物链是指生产者和消费者之间吃与被吃的关系， 该食物网共有食物链： 草食草昆虫食虫鸟蛇鹰，草食草昆虫青蛙蛇鹰，草鼠蛇鹰， 草鼠鹰，草鼠狐虎，草兔狐虎，草鹿狐虎共 7 条。数时，注意 顺序性，勿多勿遗漏。 (2)生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生 物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等；生物部分包括生产 者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排 泄物中的有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环。真菌和细菌在生态系 统中扮演分解者。如图未表示出的生态系统生物成

9、分是分解者。 (3)生态系统中的物质在不停地循环流动，生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的 特点。生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的，物质是能量的 载体，使能量沿着食物链(网)流动，而能量又作为动力，使物质能够不断地在生态系统和无机 环境之间循环往复， 两者密不可分。 在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。 能量流动过程：太阳光能绿色植物植食动物肉食动物分解者。太阳能通过光合作用过 程流入该生态系统，在草鼠蛇鹰食物链中能量流动的特点是单向流动逐级递减。 (4)组成生物体的碳、氧等基本化学元素在生物与无机环境之间可以反复地出现和循环。 【命题意图】

10、综合考查了食物链、食物网及能量流动和物质循环。 3浙江省提出到 2017 年底要全面剿灭劣类水，某河流水质原为劣类，氨氮含量高， 藻类等浮游植物占主导；经“食藻虫控藻引导水体生态修复”方法治理后得到改善，主要水质 指标达类。其治理过程如图甲，治理后存在的部分食物关系如图乙。 ,甲) ,乙) (1)河道修复包含“曝气充氧”和“活化底泥”等措施，底泥中的需氧微生物在氧气充足 的情况下可将有机物(CxHyOz)分解为_二氧化碳、水_等无机物。资料显示，溶解于水中的氧 气还能除去水体中的某些有害气体，如将 H2S 转化为 S 和 H2O，写出氧气除去 H2S 的化学方 程式：_2H2SO2=2S2H2

11、O_。 (2)引入食藻虫，可减少藻类的数量，从而提高水体透明度；在河床上种植沉水植物，可 利用其光合作用释放氧气，吸收底泥中的 N、P，以改善水质。从生态系统的组成成分判断， 引入的食藻虫属于_消费者_。 (3)最后还可适量投放鲢鱼、黑鱼等生物，从而提高该生态系统的_自动调节能力_，写 出治理后生态系统中的一条食物链：_绿藻食藻虫鲢鱼_。 【试题解析】 (1)在自然界中的物质循环中，细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧 化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，可见，细菌和真菌对 于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。资料显示，溶解于水的氧气还能除去水体 中的某

12、些有害气体，如将 H2S 转化为 S 和 H2O，氧气除去 H2S 的化学方程式：2H2SO2=2S 2H2O。 (2)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、 土壤(泥沙)等；生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。从生态 系统的组成成分判断，引入的食藻虫属于消费者。 (3)生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰 超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，生态系 统的自动调节能力越强，为了治理水体，提高该湖泊生态系统的自动调节能力，可以在水中投 放一定数量的鲢

13、鱼、黑鱼，增加生物的种类和数量。生产者与消费者之间吃与被吃这种关系形 成食物链，该生态系统的食物链是：绿藻食藻虫鲢鱼。 【命题意图】 综合考查了食物链、食物网及能量流动和物质循环。 4 (2018 杭州)湖州农民将桑林附近的洼地深挖为鱼塘， 垫高塘基、 基上种桑， 以桑养蚕、 蚕丝织绸，蚕沙(蚕的粪便)喂鱼、塘泥肥桑，从而建成了有特色的桑基鱼塘生态系统。2018 年 4 月 19 日，该桑基鱼塘系统被联合国粮农组织正式认定为“全球重要农业文化遗产”。 据图回答下列问题： (1)由于人为调整了该生态系统中的_食物链(或食物网)_结构，能量较多地流向蚕和鱼， 发挥了较好的经济效益。 (2)吃了蚕沙

14、后，鱼将蚕沙中的有机物转变成自身的有机物，这一过程属于鱼的_同化作 用_。其中新合成的有机物一部分用于呼吸作用消耗，另一部分用于_生长发育_。 (3)若塘中鱼群处于幼年期时，每摄取 100 千克的蚕沙可以使鱼群增重 X 千克。当鱼群长 到成年期时，每摄取 100 千克的蚕沙可以使鱼群增重 Y 千克，则 Y_X。(填“”“” 或“”) 【试题解析】 (1)桑基鱼塘生态系统合理调整了生态系统中的食物链(或食物网)结构，使 能量持续高效地流向对人类有益的部分。 (2)鱼利用蚕沙中的有机物，合成自身的有机物，属于同化作用，一部分用于呼吸作用， 一部分用于生长发育。 (3)相对于成年期，幼年期的生长发育

15、较快，所以若塘中鱼群处于幼年期时，每摄取 100 千克的蚕沙可以使鱼群增重 X 千克。当鱼群长到成年期时，每摄取 100 千克的蚕沙可以使鱼 群增重 Y 千克，则 Y 小于 X。 【命题意图】 本题主要是考查学生对生态系统的物质循环和能量流动的理解，也考查了 生物与环境的关系。 5(2019 杭州)微藻是一类体型微小、能进行光合作用的低等植物的总称。如图是以微藻 为核心的某生态系统模型。请回答： (1)该模型中“微藻虾幼体虾人”不能算作一条食物链，理由是_虾幼体与虾之间 没有食物(或“捕食”“能量流动”)关系_。 (2)该模型中共有_6_条食物链。 (3)若人类大量捕捞牡蛎，则该生态系统中虾的

16、数量将_增加_。 (4)该生态系统除上述模型中所涉及的成分外，还应具有的生物成分是_分解者_。 【试题解析】 1.食物链：在生态系统中，各种生物由于食物关系 而形成的一种联系。在 解题中如何理解食物关系是第(1)(2)小题的关键。 2生物成分：生态系统中的成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质与能量。 其中生物成分包括生产者、消费者、分解者。审题的关键在于生物成分，容易直接忽视生物成 分而填写了“ 微生物；细菌、真菌等；分解者、非生物物质和能量等”，这也提醒我们需关 注概念的界定。 【命题意图】 本题主要是考查学生对生态系统的成分及食物链概念的理解，更考查学生 对生态系统是一个稳定的、动态的系统的认知。