第2部分 第4讲　绿色植物的物质和能量转换(一)—2021届浙教版中考科学一轮复习巩固练习

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1、第第 4 讲讲 绿色植物的物质和能量转换绿色植物的物质和能量转换(一一) 1以下不是蒸腾作用的主要意义的是( D ) A降低植物叶片表面的温度 B促进水的吸收和无机盐的运输 C促进自然界的水循环 D促进碳氧平衡 2下列关于植物的蒸腾作用的叙述，不正确的是( C ) A植物的蒸腾作用主要通过叶片完成 B植物的蒸腾作用能降低植物体表面的温度 C植物吸收的水分主要用于植物的光合作用 D植物的蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降雨 3在植物体内，运输水分和运输有机物的结构分别是( A ) A导管和筛管 B筛管和导管 C都是导管 D都是筛管 4从掐断的幼嫩的植物茎上可看见汁液，它们来自于( A ) A导管

2、B细胞液 C筛管 D水蒸气 5炎炎夏日，柳树的叶片没有被灼伤，这主要是因为植物进行下列哪一生理活 动降低了叶片表面的温度 ( D ) A光合作用 B吸收作用 C呼吸作用 D蒸腾作用 6一棵参天大树，其根系从土壤中吸收的水分可向上运输到树的顶端，其动力 主要来自( C ) A吸收作用 B呼吸作用 C蒸腾作用 D光合作用 7下图为植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用图示，下列有关说法正确的是 ( D ) A若 a 为光合作用，则为氧气 B若 b 为呼吸作用，则为二氧化碳 C若 c 为蒸腾作用，则为二氧化碳 D若 b 为光合作用，则为氧气 8 某生物小组的同学在 5 个相同花盆中分别种植了大小相同的同

3、种植物(花盆中 的土壤取自相同的环境)，每天向花盆内浇适量的水和液体肥料。为了研究植物 生长与水和肥料间的关系，做如下处理： 花盆 浇水量 施肥量 1 与以前相同 与以前相同 2 比以前少 1/2 比以前少 1/2 3 比以前少 1/2 与以前相同 4 与以前相同 比以前多 1/2 5 不浇水 比以前少 1/2 如果想要说明过多施肥会引起植物枯萎，可比较哪两个花盆( B ) A1 与 2 B1 与 4 C2 与 3 D4 与 5 9如果一次给植物施肥过多就会出现“烧苗”现象，其原因是( C ) A根毛细胞内溶液的浓度过大，根大量失水 B根毛细胞内溶液的浓度过小，根大量吸水 C土壤溶液浓度过大，

4、根大量失水 D士壤溶液浓度过小，根大量吸水 10号称“世界爷”的巨杉高达 142 米，水分也能从根部运输到树梢。植物体内 “水往高处流”的动力来自( D ) A呼吸作用 B光合作用 C吸收作用 D蒸腾作用 11日常生活中人们采取的下列措施，与其目的不一致的是( B ) A水淹后的农田要及时排涝促进根部的呼吸 B幼苗移栽时根部留土坨降低幼苗的蒸腾作用 C利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果降低蔬菜、水果的呼吸作用 D园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶降低移栽树苗的蒸腾作用 12盐拌黄瓜时，盘中会出现一些液体，主要原因是黄瓜细胞的细胞液浓度 ( C ) A大于外界溶液浓度，细胞失水 B大于外界溶液浓度，细胞吸

5、水 C小于外界溶液浓度，细胞失水 D小于外界溶液浓度，细胞吸水 13不能进行蒸腾作用的是( C ) A叶片 B叶柄 C幼嫩的根 D幼嫩的茎 14下列情况下，植物细胞会吸水的是( C ) A糖拌番茄 B盐拌黄瓜 C给萎蔫的植物浇水 D施肥过多 15下列叶片中，哪项是缺氮造成的( A ) A植株矮小瘦弱，叶片发黄 B植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并呈现紫色 C茎秆软弱，容易倒伏，叶边缘和尖端呈褐色 D叶片绿色，萎蔫 16绿色植物在黑暗处可以进行的生命活动有( D ) 光合作用 呼吸作用 蒸腾作用 根的吸收作用 A B C D 17下图表示某种树叶的外形图，图中、分别代表不同的物质，箭 头表示物质进出

6、的方向，请据图回答下列问题： (1)若此图为光合作用示意图，是_二氧化碳_，是_氧气_，是_水_， 是_有机物_。 (2)若此图为呼吸作用示意图，是_氧气_，是_二氧化碳_。 (3)若此图为蒸腾作用示意图，则图中数字所指的物质是_水_。 (4)物质、进出叶片的通道是_气孔_。 18温室大棚能为作物的生长提供各种适宜的环境条件，使作物增产，据图回答 问题： 甲 (1)某同学为探究大棚内作物 A 的生理活动，设置了上图甲所示实验装置，并进 行了如下实验：将该植物放在黑暗处一昼夜后，发现透明塑料袋内壁上出现了小 水珠， 这些小水珠主要来自于植物的_蒸腾_作用；继续将该植物置于光下几小 时，摘下叶片脱

7、色漂洗，滴加碘液，发现部分叶片为蓝色，部分叶片为棕黄 色，则可证明_二氧化碳是光合作用的原料_。 (2)若要探究植物 A 的呼吸作用产生二氧化碳， 除将塑料袋内的氢氧化钠去除外， 还应将实验装置置于_黑暗_环境中，一段时间后，将袋内的气体通入澄清的石 灰水， 出现的现象是_澄清的石灰水变浑浊_，请写出此过程的表达式_有机物 氧气二氧化碳水能量_。 (3)该同学进一步探究了光照强度对大棚内 A、B 两种植物的光合速率(用二氧化 碳吸收量表示)的影响，并将探究的结果绘制成了图乙曲线。要使植物 A 和 B 都 能正常生长，大棚内光照强度至少应大于_d_点；若不考虑温度对呼吸作用的 影响，则当光照强度

8、为 f 时，单位时间内，光合作用合成有机物比较，植物 A_ 多于_(填“多于”“等于”或“少于”)植物 B。 乙 (4)根据该同学的实验请你为提高大棚产量提供合理化建议_提高二氧化碳浓 度；适当增加光照强度_。 19 某校自然科学科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园。在园 内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动。 (1)为了提高移栽植株的成活率，同学们采取了两种措施：一是选择在阴天的傍 晚进行移栽；二是移栽完成后，将一种无色液体物质喷到菊花植株的叶面上，过 一段时间后，叶面上能结成一层二氧化碳可以通过而水分不能通过的薄膜。采取 上述这两种措施的共同目的是_减弱蒸腾作用_。 (

9、2)为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象 进行实验，他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室的温度和二氧化 碳条件的控制情况如下表所示(每个温室的光照、 土壤、 水分等其他条件均相同)： 温室 二氧化碳浓度 0.2% 5.0% 5.0% 温度 15 15 20 如果要研究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，应选择_、_(填序号)两 组进行对照实验。 (3)同学们将萝卜收获后，由于存放时间较长，结果萝卜变成空心，吃起来口感 不好，即营养物质减少了，这是因为_呼吸作用消耗有机物_。 (4)在农业生态园中，如果想提高温室里植物的产量，晚上可采取哪些措施？ _降低温度

10、、通风、增加光照等_。 1海水稻是耐盐碱水稻的形象化称呼，是海边滩涂(海水经过之地而非海水里) 等盐碱地生长的特殊水稻。不惧海水的短期浸泡。不宜在非盐碱地生长，其他特 性与普通水稻一样。有关海水稻及生存环境的分析错误的是( C ) A能在海边滩涂生长的主要原因是海水稻的根毛细胞液浓度高 B海边滩涂中所含氯化钠是由钠离子和氯离子构成的 C若将海水稻移植到酸性土壤中能很好生长 D海水稻没有形成层，所以茎不能加粗 2将一生长旺盛的盆栽植物(如图所示，花盆中泥土湿润)从阴凉处转移到阳光 下。一段时间内，植物的有关生理作用中，会明显增强的是( D ) 光合作用 呼吸作用 蒸腾作用 根的吸水作用 A B

11、C D 3某兴趣小组利用同一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作用，实验处理如图所 示。甲是去掉叶片的枝条，实验开始时四个装置的总质量相等。 (1)该兴趣小组应选择_甲和丁_两组来说明叶片是植物体进行蒸腾作用的主要 结构。 (2)该兴趣小组主要观察记录的实验结果是_量筒内液面变化_，从而分析得出 有关蒸腾作用的正确的实验结论。 (3)该兴趣小组设计乙、丙两组实验的目的是_探究气孔在叶片上、下表皮分布 的多少_。 (4)该兴趣小组同学应继续设计实验以研究_气孔_是植物蒸腾作用的“门 户”。 4下图甲是研究植物蒸腾作用实验的示意图。 甲 乙 (1)该实验的关键在于保证装置的密封性，尤其是橡皮管与 U 形

12、管连接处的密封 性。实验中，判断此装置的密封性良好的依据是_U 形管左右液面出现高度差， 并能保持一段时间_。 (2)人们大多选用阔叶的法国梧桐的枝叶而不是松树的枝叶进行实验，其原因是 _阔叶植物的蒸腾作用比针叶植物强，实验现象明显_。 (3)实验结束后，在此茎的基部上方横切，观察到其中只有 B 部分呈红色，如图 乙。那么图中的 A 是植物茎中哪一部分结构？_髓_。 (4)随着蒸腾作用的进行，植物体内的水不断发生_汽化_(填写物态变化名称)， 会吸收周围大气的热量。 5分析下图，回答下列问题(“ ”中填字母，_上填文字)： 甲 乙 (1)图甲中，A、C 进出叶片的“窗口”是由两个_保卫细胞_构

13、成的。 (2)运输有机物的结构是图乙中的 F_筛管_，将光能转化为化学能的“能量 转换器”是_叶绿体_。 (3)炎热的夏天，我们走进森林感到凉爽舒适，是因为_ABD_。 A植物蒸腾作用增加了空气的湿度 B植物光合作用增加了氧气的浓度 C植物呼吸作用释放的能量 D植物蒸腾作用降低了空气的温度 6小叶同学在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔密度(单位面积气孔数目)时，采用 了以下三种方案进行实验。 方案一：用显微镜观察同一张蚕豆叶片的上、下表皮装片。 方案二：把新鲜的蚕豆叶片浸没在 60 左右的热水中(如下图所示)，观察叶片 两面的气泡数目。 方案三：在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶，用滤纸把它上

14、、下表皮 的水分吸干，将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸(遇水会变红)相对应地贴在叶片 上、下表皮的表面，并用回形针固定。观察贴在叶片上、下表皮上的滤纸，哪一 张先变色，哪一张的颜色更深一些。 (1)采用方案_一_可以观察到叶片的保卫细胞。 (2)方案二中观察到_下表皮气泡的数目比上表皮多_现象，说明叶片下表皮气 孔密度比上表皮大。 (3)小叶采用方案三进行实验，贴上滤纸后经过较长时间，发现两张蓝色滤纸颜 色都变为一样红。小叶同学认为蚕豆叶片上、下表皮气孔同样多，与方案二实验 结论不一致，于是去问老师。老师询问了小叶的实验过程后，指出了小叶用方案 三所做实验的结论不可靠。 你认为老师这样判断的理由

15、是_实验时间过长导致两 张滤纸都吸收了足够的水分_。 (4)当保卫细胞吸水膨胀，气孔_张开_，不仅利于植物的蒸腾作用，还利于植 物的光合作用和呼吸作用，这说明植物的任何一项生命活动都不是独立存在的， 它们之间相互影响、相互协调，这充分体现了_植物体是一个统一的整体_的生 物学观点。 7为了研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，取叶片数量和形状大小相同的三 株幼小的菊花，分别插入三个相同的量筒中。量筒中加入同样多的清水，在水面 上滴加几滴植物油，使油膜覆盖水面，量筒口用棉花团封闭。将三套装置分别放 在三种不同环境( 光照、潮湿； 光照、干燥； 黑暗、干燥)条件下，测 出相同时间内量筒中的失水量。 请回答下列问题： 实验枝条处理示意图 实验结果的坐标图 (1)通过对实验设计方案的分析，可以根据_相同时间内量筒中的失水量_来比 较植物的蒸腾量。 (2)如要研究光照因素对植物蒸腾量的影响，应采用_、_(选填数字、 )环境条件下的两套装置进行实验。其中对照组是_，此实验属于_定量 实验_(选填“定性实验”或“定量实验”)。 (3)在水面上滴加几滴植物油是为了_防止量筒内水分的蒸发_。