2021春季部编版七年级下册道德与法治全册知识提纲

《2021春季部编版七年级下册道德与法治全册知识提纲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021春季部编版七年级下册道德与法治全册知识提纲（16页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、20212021 春季部编版七年级下册道德与法治知识提纲春季部编版七年级下册道德与法治知识提纲 第一课第一课 青春的邀约青春的邀约 1. 进入青春期，我们的身体（生理）变化主要表现在哪些方面？ 身体外形的变化；内部器官的完善；性机能的成熟身体外形的变化；内部器官的完善；性机能的成熟。 2.青春期生理变化带来的影响是什么？ 积极影响：积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充 消极影响：消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可 能给我们带来烦恼。 3.怎样正确对待青春期的生理变化？ 我们要正视正视身体的变化，欣然接受欣

2、然接受青春花蕾的绽放； 不因自己的生理变化而自卑自卑，是我们对自己的尊重自己的尊重； 不嘲弄不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重尊重； 在追求外在外在美的同时，也要提高修养，体现青春的内在内在美。 4.青春期矛盾心理的主要表现有哪些？ 反抗与依赖。闭锁与开放。勇敢与怯懦。反抗与依赖。闭锁与开放。勇敢与怯懦。 5.正确处理青春期的心理矛盾的方法有哪些？ 参加集体活动参加集体活动 求助他人求助他人 培养兴趣爱好转移注意力培养兴趣爱好转移注意力 学习自我调节学习自我调节 如：把自己的想法写下来；参加体育活动；自我暗示；自我解嘲。如：把自己的想法写下来；参加体育活动；自我暗示；自我解嘲。 6.什么

3、才是真正的独立思维 答：思维的独立并不等同不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，不人云亦云，有自己独到独到的见解，同时 接纳接纳他人合理、正确的意见。 7. 思维的批判性表现在哪里 思维的批判性，表现在对事情有自己的看法自己的看法，并且敢于表达不同观点表达不同观点，敢于对不合理的事情说对不合理的事情说 “不”“不” ，敢于向权威挑战向权威挑战。 8. 批判思维有什么作用(意义)？ 有助于我们发现问题、提出问题发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案； 能调动调动我们的经验，激发激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。解决问题，改进现状。 9.怎样培养批判精神？

4、答：(1)要有质疑的勇气要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 (2)要考虑他人的感受要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 (3)要讲究批判的技巧要讲究批判的技巧： 批判只针对事情本身， 而不攻击他人； 批判要具有一定的建设性， 能有效地解决问题。 10.青少年怎样开发创造潜力？ 在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规敢于打破常规 关注他人与社会他人与社会，看重创造的意义和价值 创造离不开实践实践 11.青春的我们除了身体成长外，还要在哪些方面成长 发展独立思维发展独立思维 培养批判精神培养批判精神 开发创造潜力开发创造潜力 第二课第二课 青

5、春的心弦青春的心弦 1.进入青春期，男女生性别差异表现在哪里？ 身理特征、性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面 2.对性别角色的认识有哪些影响？ 答：积极影响积极影响：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑塑 造自我形象造自我形象，如何与异性相处异性相处； 消极影响消极影响：性别刻板印象性别刻板印象也可能在某种程度上影响影响我们自身潜能潜能的发挥； 3.如何正确对待男生女生的性别优势，做到优势互补？ 答：我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短；相互取长补短； 我们不应因自己某一方面的优势而自傲自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑自卑； 男生女生

6、应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 4.青春期心理萌动的产生及其表现 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心 理萌动。在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和 接受。 5.5.与异性交往的意义（作用）有哪些？ 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征思维方式、情感特征。 可以学习对方身上的某些优良品质 。 与异性交往是我们成长成长的一个重要方面，也是对我们的考验考验。 7. .怎样与异性朋友相处？怎样与异性朋友相处？ 答：内心坦荡，言谈得当，举止得体内心坦荡，言

7、谈得当，举止得体， 8. .如何正确认识与对待青春期的异性情感？如何正确认识与对待青春期的异性情感？ 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现正常现象。 我们对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情并不是真正的爱情。 我们应该慎重对待，理智处理慎重对待，理智处理。 第三课第三课 青春的证明青春的证明 1.青春的我们有哪些成长的渴望？ 我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔， “指点江山，激扬文字” 。 2. 成长的渴望有什么意义？ 青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试； 面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考

8、自己如何走过青 春之路； 青春的探索不会停止。 3.青春的探索为什么需要自信(自信的作用有哪些)? 自信让我们充满激情激情。 有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望信心和希望，开始伟大而光荣的事业。 自信的人有勇气信心和希望，有信心尝试与坚持尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力激发潜能与活力， 获得更多的实践机会与创造可能实践机会与创造可能。 4. 怎样做到自信？ 自强可以让我们更自信。 我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。 相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。 5. 为什么要自强？ 自强可以让我们更自信； 自强，让青春奋

9、进的步伐永不停息。 6.怎样做到自强？ 答：不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。 自强要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。 7.“行己有耻”内涵是什么？ 答：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 8.怎样做到“行己有耻”？ “行己有耻”需要我们有知耻之心有知耻之心，不断提高辨别“耻”辨别“耻”的能力。 “行己有耻” 要求我们树立底线意识树立底线意识， 触碰道德底线道德底线的事情不做， 违反法律违反法律的事情坚决不做。 “行己有耻”更需要我们磨砺意志磨砺意志，拒绝不良诱惑拒绝不良诱惑，不断增强自控

10、力。 9.怎样增强自控力？ 答：增强“我不要”的力量。增强“我想要”的力量。加强自我监控。 10.怎样理解“止于至善”？ 答：“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。 “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精 神状态。 11.怎样做到“止于至善”？ 每个人都可以从点滴小事点滴小事做起。积少成多，积善成德。积少成多，积善成德。 见贤思齐见贤思齐，善于寻找好的榜样，榜样，向榜样学习 通过自省和慎独自省和慎独，端正自己的行为。 以修身为本修身为本 12.榜样的作用有哪些？ 答：榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示

11、着做人、做事的基本态度，激 发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样、向榜 样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。 第四课第四课 揭开情绪的面纱揭开情绪的面纱 1. 情绪的种类有哪些？ 人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内 疚等复杂情绪。复杂情绪。 2.影响情绪的因素有哪些？ 我们的情绪受多方面因素影响，例如：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛 围、自然环境围、自然环境等。 随着周围情况的变化，我们的情绪也经

12、常变化。 3.情绪的作用有哪些？ 情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动观念和行动。 它可能激励激励我们克服困难、努力向上努力向上。 它也可能让我们因为某个小小的挫挫败而止步不前止步不前。 4.青春期的情绪特点有哪些？产生的原因是什么？ (1)特点：反应强烈；波动与固执；细腻性；闭锁性；表现性。 (2)产生原因：进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化， 表现出青春期的情绪特点。 5.如何正确认识和对待青春期的情绪？ 善于激发正面激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩。 学习积极面对积极面对这些负面情绪负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 6.为什么

13、要以恰当的方式表达情绪？ 人与人之间的情绪会相互感染相互感染， 情绪的表达不仅与自己的身心健康有关， 而且关乎人际交往。身心健康有关， 而且关乎人际交往。 在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。恰当的方式表达出来。 7.为什么要调节情绪 正面情绪正面情绪,让我们的青春生活更加美好。 适度的负面情绪适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件。持续地处于持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的 身心健康。 调节情绪，成为情绪的主人绪的主人 8. .调节调节运情绪的方法有哪些？情绪的方法有哪些？ 改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等改变认知评价、转移注意、合

14、理宣泄和放松训练等。 第五课第五课 品出情感的韵味品出情感的韵味 1.喜怒哀乐，人之常情。这里的“情”指的是什么？人非草木，孰能无情。这里的“情”指的 又是什么？ 喜怒哀乐喜怒哀乐，人之常情。这里的“情”指的是情绪情绪；人非草木，孰能无情孰能无情。这里的“情”指的是 情感情感。 2.情感与情绪的关系是怎样的？ (1)(1)联系：联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展积累和发展，我们对某些人或者事物的 情绪，随着时间的推移形成比较稳定稳定的倾向，就可能产生某种情感。 (2)(2)区别：区别：情绪是短暂的、不稳定短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变变化；情感则是我们在生活中 不断

15、强化、逐渐积累的，相对稳定积累的，相对稳定。 3.情感的种类有哪些？ 答：主要有两种分法： （1）基础性情感：如安全感；高级情感：如道德感。 （2）正面的情感体验：爱的情感；负面的情感体验：如恐惧感；正负两方面混杂的情 感体验：如敬畏感。 4.情感的作用有哪些？ 答：在社会生活中，情感是人最基本最基本的精神需求精神需求。 情感反映着我们对人和对事的态度、观念度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动行动。 情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索察事物，探索 未知未知。 情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展积累、发展，这正是我们生命成长生命成长的

16、体现 。 5.如何获得或体味到美好的情感？ 感受生活中美好的人和事好的人和事 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 学会承受一些负面感受负面感受， 善于将负面情感转变为成长的助力助力， 也可以让我们从中获得美好的 情感体验，不断成长。 6.6.负面情感对我们的成长有何意义？负面情感对我们的成长有何意义？ 丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈饱满丰盈； 学会承受一些负面感受， 善于将负面情感转变为成长的助力成长的助力， 也可以让我们从中获得美好的 情感体验，不断成长。 7.如何传递美好的情感？如何传递美好的情感？

17、可以用自己的热情和行动热情和行动来影响环境。 在与他人的情感交流情感交流中，我们可以传递美好情感。 我们在生活中要不断创造创造美好情感体验 第六课第六课 “我”和“我们”“我”和“我们” 1.什么是集体？如何理解集体的联结度？ 集体是人们联合起来的有组织的整体。 2.怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活) 答：我们每个人都有过集体生活的情感需要情感需要。 在集体中，获得安全感和归属感安全感和归属感，同时传递关爱和温暖。 我们可以体验到集体荣誉感集体荣誉感。 3.集体力量的来源是什么？ 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作共同的目标和团结协作。 4.集体力量与个人力量的关系怎样？ 个人

18、的力量是分散分散的，但在集体中汇聚汇聚，就会变得强大强大；个人的力量是有限的有限的，但通过优优 化组合化组合可以实现优势互补，产生强大的合力合力；借助集体合力借助集体合力，我们得以完成许多单凭一己之 力无法完成的事情。 5.集体的力量如何影响和改变一个人 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人 集体有助于我们获得安全感和自信心， 也有助于我们学习他人的经验， 扩大视野， 获得成长。 6。为什么集体生活可以成就我？(集体生活的作用有哪些) 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力负责任的态度和能力。 集体生活可以培养人际交往人际交往的基本态度和能力。 我们可以展示自己的个性展示自己

19、的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 学习他人的优点学习他人的优点，有助于我们完善个性。 实现集体共同目标的过程，丰富个性丰富个性。 7. .怎样在集体中发展个性？怎样在集体中发展个性？ 我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 实现集体目标的过程，不断丰富自己的个性。 第七课第七课 共奏和谐乐章共奏和谐乐章 1. 个人意愿与集体规则的关系是怎样的？ 当集体规则与我们的个人意愿一致一致， 并且能够保障个人利益时， 我们更乐于积极遵守和维护遵守和维护。 我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突

20、。矛盾甚至冲突。 2.个人意愿与集体规则(要求)发生冲突的原因有哪些？如何处理冲突？ 答： （1 1）原因：）原因：可能基于一方有不正当或不合理的要求；可能是个人和集体的需要不同。 （2 2）处理：）处理：面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体人意愿服从集体的共同要求；理解集体要求的合 理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点可能找到解决冲突的平衡点。 3.怎样对待集体中不合理的规则 不合理的规则，需要适当修改、完善，我们不能死守规则。我们可以通过恰当的方式恰当的方式表达自己 的意见，提出积极的改进建议。 4. .怎样让集体的和声更美？怎样让集体的和声更美？ 需

21、要每个人尽力做好自己，遵守规则遵守规则。 对于集体要求中存在的不合理因素不合理因素， 我们要通过恰当恰当的方式表达自己的意见， 提出积极的改 进建议。 当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义坚持集体主义。 承认个人利益的合理性、保护个人正当利益保护个人正当利益，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义端个人主义。 在集体生活中要学会处理与他人的各种关系与他人的各种关系。 6.怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？ 答：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义坚持集体主义。 坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的

22、合理性、保护个人正当利益保护个人正当利益的 前提下，反对反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。极端个人主义。 7.在集体生活中应怎样处理与他人的关系？ 我们要慎重考虑慎重考虑，冷静冷静选择适当适当的处理方式。 无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之 间的矛盾做有损集体利益的事情做有损集体利益的事情。 8.我们为什么会产生角色冲突？ 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演着不同的角 色，承担不同的责任。 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的冲突，它会给我们带 来烦恼。 9.列举你扮演的几种不同角色

23、及承担的责任。 学生：认真学习；子女：孝敬父母；公民：遵纪守法；朋友：诚信互助等等。 10.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？ 每个人都有自己的生活节奏， 当自己的节奏和集体的旋律和谐时和谐时， 我们就可以顺利地融入融入集 体。 当自己的节奏与集体的旋律存在差异时差异时，就会产生不和谐旋律，影响集体和谐。影响集体和谐。 为了保持旋律的和谐，我们需要调整调整自己的节奏，与集体保持步调一致。 11.怎样让自己更好地融入集体？(如何正确处理在不同的集体中的角色冲突？) 答：在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色 和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的

24、紧迫程度等。 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整 体利益，个人利益服从集体利益个人利益服从集体利益。 我们在不断地调整自己的节奏不断地调整自己的节奏中学习过共同生活， 在解决不同集体的角色冲突中学习过集体 生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐，让集体的乐章更加和谐。 12.怎样看待集体中的小群体？（小群体产生的原因、作用、如何对待小群体？） 答：(1)(1)产生原因：产生原因：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往 往自觉或不自觉地形成小群体。 (2)(2) 作用：积极作用：作用：积极作用：A.在小群

25、体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到 归属感和安全感归属感和安全感；B.在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习 交往，在与同伴的互学共进中增长才干增长才干；C.在日常生活中，有些小群体往往以“集体集体”的面目 出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意更愿意积极积极 参与集体的建设参与集体的建设。 消极作用：消极作用：A.当小群体不能很好地融入集体生活时， 我们就会产生与小群体外的其他同学的 矛盾和冲突， 甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突产生矛盾和冲突； B.小群体内成员之间的友谊如果沾染上 江湖义气江湖义气，这样

26、的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义小团体主义。 (3)(3)面对面对( (或应对或应对) )：明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。坚持集体主义，反对小团体主义。 第八课第八课 美好集体有我在美好集体有我在 1.集体愿景的含义及作用分别是什么？ (1)(1)含义：含义： 美好集体拥有共同的梦想， 向往美好的前景， 承担共同的使命， 认同正确的价值观， 形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。 (2)(2)作用：作用： 愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力；共同的愿景引领集体 成员团结一致，开拓进取。 2.美好集体有何作用？ 美好集体是我们共同

27、学习、共同生活的精神家园，引领我们成长成长。在美好集体中，每个 人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏 向上的力量，坚定自己的生活信念。坚定自己的生活信念。 3.美好集体的特征有哪些？ 美好集体是民主的、 公正的民主的、 公正的。 美好集体是充满关怀与友爱关怀与友爱的。 美好集体是善于合作善于合作的。 。 美好集体是充满活力活力的。 4.集体生活的合作策略有哪些？ 拥有积极、开放的心态积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。 正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足欣赏他人的优点并包容他人的不足。 遵守规则规则，明确任务分工，主动承担自己的责任

28、。 经常自我反思自我反思。 5.怎样在集体生活中学会竞争？ 在集体生活中，竞争不是嫉妒、排斥，更不是敌对，而是以承认、尊重为前提，集体成员之间承认、尊重为前提，集体成员之间 交流互鉴，合作学习，共同提高。交流互鉴，合作学习，共同提高。 6.6. 集体建设与每个成员的关系是怎样的？ 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动， 需要我们自主建设、自我管理。 7. 建设美好集体的阶段任务有哪些？ 8. (1)初建阶段：寻求共同目标，推选组织机构，分工各负其责。 (2)成长阶段：沟通合作顺畅，行动协调一致，相互平等接纳。 (3)成熟阶段：铸造思想灵魂，群体活力盎然，充分自由成长。 8.如何认识集体中

29、的共同愿景和共同目标？ 答：共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华与智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力 一定会实现。 9. 如何制定集体的规则和制度？ （1）共同商定集体的规则与制度内容， （2）让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。 10.民主制定规则和自觉遵守规则的目的和要求是什么？ 民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿， 自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。 集体建设需要“自治”精神。表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维 护集体荣誉。 11.怎样理解共同创造良好的集体氛围？ 答： 一个集体成长的过程， 也是正气和凝聚力形成的过程。

30、良好的人际关系、 健康的舆论氛围、 积极的精神气息，离不开每个人的努力。 1212. .怎样建设美好集体？怎样建设美好集体？( (如何在共建中担责？如何在共建中担责？) ) 答：共同确定愿景和目标 共同商定集体的规则与制度内容 民主制订集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。 共同创造良好的集体氛围。 13.“自治”的表现是什么？ 答： “自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 14.怎样真正成为集体的主人(怎样在担当中成长) 人人都要积极参与，每个人都是集体的主人集体的主人。 为集体出力，需要每个人从实际情况出发个人从实际情况出发，无论大小都要认真对待，努力

31、做好。 维护集体荣誉维护集体荣誉 集体生活中学会承担责任承担责任 勇于担责，体现在实际行动实际行动中，落实于具体的事情里。 在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与， 学会担当学会担当。 15.在集体生活中学会承担责任有什么意义？ 在集体生活中学会承担责任， 我们或许会感觉有压力， 或许要付出辛苦。 但拥有这样的经历， 有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间扩大自我成长的空间。 勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。更多发展

32、的机会。 第九课第九课 法律在我们身边法律在我们身边 1.列举一些与我们生活密切相关的法律？如果没有这些法律，我们的生活会怎样？ 答： （1）宪法、民法、继承法、劳动法、公司法、治安管理处罚法、消费者权益保护法、民事 诉讼法、行政诉讼法、刑法及刑事诉讼法等。 （2）如果没有法律,就像道路没有交通信号灯一样,车会横冲直撞,交通瘫痪,安全事故频发。 如果没有法律,社会生活就会没有秩序,人类随心所欲,带来的是自己的灭顶之灾。 2.有人认为， 只要不违法犯罪， 不惹上官司， 法律就离自己的生活很遥远。 你赞成这一观点吗？ 答：不赞成。理由有：我们的生活与法律息息相关,法律已经深深地嵌入我们的生活之中,

33、 渗透到社会的方方面面；每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布,又对生活加以规范和 调整；我们的生活与法律息息相关，社会生活的方方面面都需要法律调节。 3.怎样理解生活与法律息息相关？(为什么生活离不开法律?) 每一部法律都是应生活的需生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整规范和调整。 法律作为社会关系的调节器社会关系的调节器，不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。 法律与我们相伴一生相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项 义务。 4.4.什么是法律？（法律的本质）什么是法律？（法律的本质） 法律是统治阶级意志的体现法律是统治阶级意志的体现

34、， 。 5.法治的含义、要求、意义分别是什么？ （1 1）含义：）含义：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上。 （2 2）要求：）要求：要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。 （3 3）意义：）意义：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。 6.法治的重要性是什么？ 法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。 法治助推中国梦的实现， 是实现政治清明、 社会公平、 民心稳定、 国家长治久安的必由之路。 7.全面推进依法治国的总目标是什么？ 建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 8.生活中的行为规范有哪些？ 答：生

35、活中的行为规范主要有：道德、法律、纪律等。 9. 法律、道德等行为规范的共同作用是什么？ 法律与道德等其他行为规范是相互联系的。它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社 会秩序。 10. 法律与道德、校纪校规有什么不同？ 答：答： 产生方式 实施手段 调整对象和范围 法律 国家制定或认可 国家强制力 调整人们的行为， 全体公民 道德 自然形成 舆论、习惯、信念 行为、思想，普遍 适用 校规校纪 学校有关部门制 定 教育力量 思想和行为，在校 学生 12.法律的特征有那些？ 法律是由国家制定或认可国家制定或认可的。 法律是由国家强制力国家强制力保证实施的。这是法律区别于其他规范的最主要特征。

36、 法律对全体社会成员具有普遍约束力全体社会成员具有普遍约束力。 13.法律区别于道德等其他行为规范的最主要特征是什么？ 法律的实施以强大的国家力量国家力量作后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育 和行政等力量保证实施。这是法律区别于道德等其他行为规范的最主要特征。最主要特征。 14. 怎样理解 “法律对全体社会成员具有普遍约束力” ？ （怎样理解公民在法律面前一律平等？） 在法治社会里，公民在法律面前一律平等一律平等，任何人都没有超越法律的特权；每个公民都平 等地受到法律的保护保护，平等地享有权利和履行义务履行义务； 任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担承

37、担相应的法律责任。相应的法律责任。 15.法律的作用有那些？ 法律规范着规范着全体社会成员的行为， 保护着保护着我们的生活， 为我们的成长和发展创造安全、 健康、 有序的社会环境。 法律规定我们享有的权利， 应该履行的义务享有的权利， 应该履行的义务。 我们既受到法律的约束约束， 又受到法律的保护保护。 第十课第十课 法律伴我们成长法律伴我们成长 1.未成年人含义是什么？ 在我国，未成年人是指未满十八周岁未满十八周岁的公民。 2. 未成年人容易受到伤害的原因有哪些？ 未成年人的身心发育尚不成心发育尚不成熟；自我保护能力弱自我保护能力弱；辨别是非能力和自我控制能力不强；辨别是非能力和自我控制能力

38、不强； 容易受到不良因素的影响和不法侵害。容易受到不良因素的影响和不法侵害。 3.怎样才能使未成年人免受伤害？ 国家国家：制定和完善相关的未成年人保护的法律，为更好的保护未成年人的合法权益提供法律 依据。社会：社会：努力营造一个有利于未成年人健康成长的的社会环境。家庭家庭：以正确的合理 的方式教育孩子、关心孩子，给未成年人营造一个良好的家庭氛围，尽到家长的监护职责。 学校学校：定期开展有关未成年人自我保护的讲座，开展法律知识讲座等；做好消防、地震等各种 安全演练。未成年人：增强自我保护意识，提高自我保护能力，学会用法律来保护自己。 4.未成年人身边存在的侵害和险情主要有哪些？ 答：主要有社会侵

39、害、家庭侵害、学校侵害和意外侵害等社会侵害、家庭侵害、学校侵害和意外侵害等。 5.未成年人为什么需要给予特殊保护？ 未成年人身心发育尚不成熟未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易 受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 未成年人的生存和发展事关人类的未来人类的未来， 对他们给予特殊关爱和保护， 已经成为人类的共识。 保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义文明和社会进步的应有之义。 6.我国如何通过法律手段保护未成年人？ 我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国专门保我国专门保 护未成年人的两部

40、法律护未成年人的两部法律： 未成年人保护法和预防未成年人犯罪法 7.我们未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律面前一律平等”的原则？ 不违背。因为：未成年人是弱势群体，其身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能 力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。这正是 “法律面前一律平等”的体现。 8.保护未成年人合法权益的四道防线是什么？ 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防 线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。 家庭保护家庭保护是指父母或其他监护人对

41、未成年人的保护， 包括生活上的关心照顾和思想上的教育培 养。家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年人保护的基础。 学校保护学校保护指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。在保护未成年人的工作中学 校保护起着重要的作用。 社会保护社会保护指国家、社会团体企业事业组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。社会保 护创造有利于未成年人健康成长的社会环境，是未成年人保护中必不可少的组成部分。 司法保护司法保护指国家司法机关（包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广 义上的司法机关）依法履行职责，对未成年人实施的专门保护，是维护未成年人合法权益的重 要保障。 10

42、.未成年人在国家特殊保护下，自己应怎样做？ 要珍惜自己的权利权利，依法行使自己的权利。 要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务义务。 10.为什么要学会依法办事？ 国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每个人对 法律的尊崇和遵守。 11.怎样依法办事？ 依法办事，就要树立法律意识法律意识。 依法办事，就要遵守各种法律法规遵守各种法律法规。 依法办事，就要养成学法尊法守法用法的学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自 觉遵守者、坚定捍卫者。 12.公职人员就职时对宪法宣誓有什么意义？ 有利于树立宪法的权威，维护宪法的尊严； 有利于国家工作人员树立法律信仰， 发自内心的尊崇法律、 信赖法律、 遵守法律和捍卫法律。 13.为什么要树立法律信仰？ 人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。 法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。 当法律真正成为我们的信仰时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。 14.树立法律信仰，我们青少年应该如何做？ 树立法律信仰树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。 提高道德水平提高道德水平，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。 青少年要增强法治意识，依法办事增强法治意识，依法办事，成为法治中国建设的参与者和推动者。