2020-2021学年部编版道德与法治七年级下全册核心知识点

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1、七年级（下） 道德与法治七年级（下） 道德与法治核心核心知识点知识点 第一课：青春的邀约第一课：青春的邀约 1，进入青春期，我们的身体变化的主要表现是什么？进入青春期，我们的身体变化的主要表现是什么？ 身体外形的变化 、内部器官的完善 、性机能的成熟 2，青春期带给我们带来的积极作用和消极影响是什么？青春期带给我们带来的积极作用和消极影响是什么？ （1）积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力， 敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 （2）消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带

2、 来烦恼。 3、我们应该怎么认识和对待青春期身体的变化？我们应该怎么认识和对待青春期身体的变化？ A. 受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。不自卑，也不嘲弄别人。接受，尊重 他人。 B. 在追求形体、仪表美的同时也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 4，青春期矛盾心理有哪些？，青春期矛盾心理有哪些？正确处理心里矛盾的方法有哪些？正确处理心里矛盾的方法有哪些？ 一，反抗与依赖，二，闭锁与开放，三勇敢与怯懦。 处理处理方法有哪些方法有哪些？ A、 参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； B、 求助他人，学习化解烦恼的方法； C、 培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春

3、期的矛盾心理； D、 学习自我调节，成为自己的“心理保健医生” 。 5、怎样怎样理解理解思维的独立性？思维的独立性？ 不等于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见。 6、关于、关于批判性批判性思维思维？ 【是什么？】 对事情有自己的看法， 并且敢于表达不同观点； 敢于对不合理的事情说“不”， 敢于向权威挑战。 【为什么？】批判性思维有助于我们发现问题，提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案; 有助于调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 【怎样做？】批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且

4、要考虑他人的感 受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题 7，如何如何开发创造潜力开发创造潜力？ 我们在遵守法律和道德规范遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规打破常规，追求创新与生活的丰富多彩， 开创前人未走之路开创前人未走之路。 要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者对国家和社会有用的创造者。 创造离不开实践。创造离不开实践。 我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 第二课：青春的心弦第二课：青春的心弦 1，进入青春期，男生和女生的差异主要表现在哪些方面？进入青春期，男生和女生的差异主要表现在哪些方面？ A.

5、到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、 兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。 B. 男女生生理性别特征是与生俱来的，我们要平静而欣然接受。 2，对性别角色的认识的作用是什么？对性别角色的认识的作用是什么？ A. 积极方面：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处; B. 消极方面： 性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 我们在接受自己生理性别的同时， 不要过于受性别刻板印象的影响。 3，男生女生男生女生如何做到优势互补如何做到优势互补？（怎样与异性交往？）怎样与异性交往

6、？） A. 男生女生各自拥有自自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。 B. 我们不仅要认识自身优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 C. 不自傲，也不自卑。男生女生应相互理解，相互帮助、相互学习、共同进步。 D. 们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。 4. 与异性相处的必要性是什么？与异性相处的必要性是什么？（为什么交往）（为什么交往） A.与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征,能从对方身上看到某些优秀品质。 B. 与异性交往也是我们成长的一个重要方面，是对我们的一个考验。 5，如何对待异性情感？如何对待异性情感？ A.对异性朦胧的情感是

7、青春成长的正常现象； B.对异性的欣赏和愉悦并不是真正的爱情； C.面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待、理智处理。 6，如何正确认识如何正确认识爱爱情？情？ A.爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任； B.爱情需要彼此深入了解； C.需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。 D.真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。 第三课：青春的证明第三课：青春的证明 1，进入青春期，我们成长的渴望主要表现在哪些方面进入青春期，我们成长的渴望主要表现在哪些方面? 我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点

8、江山，激扬文字” 2， 青春期的探索需要自信？青春期的探索需要自信？怎么做到自信？怎么做到自信？ 为什么为什么需要自信需要自信- （1）自信让我们充满激情。 （2）有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。 （3）自信的人有勇气交往与表达、有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华、激发潜能与活力、获得更多的 实践机会与创造可能 如何才能自信？如何才能自信？ （1）克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我； （2）相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。） 3 3，青春期的我们为什么需要自强青春期的我们为什么需要自强？怎样做到自强？怎样做到自强？ 为什么要自为什么要自强-自

9、强可以让我们更自信。自强，让青春奋进的步伐永不停息。 怎样做怎样做自强自强- -不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。 自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。 4 4，什么叫“行己有耻”？，什么叫“行己有耻”？如何做到如何做到“行己有耻行己有耻”？ 含义含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 如何做到如何做到“行己有耻行己有耻”？ （1）“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 （2）“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德地线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 （3）“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。来源:Z

10、xxk.Com 5，什么是“止于至善”？什么是“止于至善”？如何如何做到做到“止于至善止于至善”的精神状态？的精神状态？ 含义含义：是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。是一种向往美好、永不言弃 的精神状态。 如何如何做做： （1）每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 （2）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。 （3）我们要养成自我省察的习惯.，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 (4)青春需要我们去经历，去体验，在学习中成长，在成长中收获。 6 6，为什么要想榜样学习为什么要想榜样学习（榜样的作用）（榜样的作用）？ （1） 榜样不仅

11、是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度。 （2） 激发我们对人生道路和人生理想的思考。 （3） 给予我们自我完善的力量。 第四课：揭开情绪的面纱第四课：揭开情绪的面纱 1，人的基本情绪有哪些人的基本情绪有哪些？影响情绪的因素有什么？影响情绪的因素有什么？ 人的基本情绪有喜、怒、哀、惧喜、怒、哀、惧等 影响情绪的因素有什么影响情绪的因素有什么？ （1）个人的生理周期；（2）对某件事情的预期；（3）周围的舆论氛围；（4）自然环境等。随着周围情况的 变化，我们的情绪也经常变化。 2，情绪的积极作用和消极影响分别是什么？情绪的积极作用和消极影响分别是什么？ （1） 情绪的作用非

12、常神奇，影响我们的行为和观念。 （2） 它可以激励我们克服困难，努力向上（积极方面）（积极方面）。 （3） 也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前（消极方面）（消极方面）。 3 3，如何面对（对待）青春期的情绪？（为什么要把握好青春期的情绪？）如何面对（对待）青春期的情绪？（为什么要把握好青春期的情绪？） 青春期的情绪特点体现了青春的活力，他带给我们不同的感受。 善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 4 4，情绪的表达有何特点？对我们有何启示？情绪的表达有何特点？对我们有何启示？ (1)特点：情绪表达具有相通性或相互

13、感染性。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达 的情绪，也会影响周围的人。情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。 (2)启示：在人际交往中，既要了解自己的情绪，接受它们，同时也要学会以恰当方式表达情绪。 5，如何正确对待自己的各种情绪感受如何正确对待自己的各种情绪感受? （1）积极：我们要学会正确对待自己的何种情绪感受。保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生 活更加美好。 （2）消极：适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身 心健康。 6 6，调节情绪调节情绪常用方法有哪些常用方法有哪些？ 常用的方法主要包括：

14、改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。这些方法，有助于我们更好地适应 环境；有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。保持积极乐观的心境。 第五课：品出情感的韵味第五课：品出情感的韵味 1，情感与情绪的关系是怎样的？情感与情绪的关系是怎样的？ 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形 成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强 化、逐渐积累的、相对稳定。 2，情感的种类有哪些？情感的种类有哪些？ (1)基础性情感：如安全感。(2)高级情感：如

15、道德感。 (3)正面的体验：爱的情感。(4)负面的体验：如恐惧感。(5)两方混杂的体验：如敬畏感。 3，情感有什么作用？情感有什么作用？ 情感是人最基本的精神需求 情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。 情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。 4，美好情感的作用（意义）有哪些？美好情感的作用（意义）有哪些？ 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 这些情感表达着我们的愿望，促进我的精神发展。 5，我们可

16、以通过哪些方式获得美好情感？我们可以通过哪些方式获得美好情感？ 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。 6，负面的情感体验对我们成长有什么意义负面的情感体验对我们成长有什么意义?来源:学,科,网 （1）生活中某些负面的情感 体验尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义。 （2）体验负面感受未必是一件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 （3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不 断成长。 7 7，如何传递情感正能量？如何传递情感正能量？ 在情感体验中，可以用自己的热情和行动来影响环境。

17、来源:学.科.网 Z.X.X.K 在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命正能量。 在生活中不断创造美好情感体验，让生命更有力量。 第六课第六课 “我”和“我们“我”和“我们 1 1，集体的含义是什么？集体的含义是什么？ 集体是人们联合起来，有共同目标、分工明确、团结协作的有组织的整体。 2 2，我们怎样感受到集体的温暖？我们怎样感受到集体的温暖？ 个人能被集体认可和接纳，得到集体的尊重和理解, 从而获得安全感和归属感。 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果， 是我们共同的荣誉。 3 3，集体力量的来源有哪些？集体力量的来源有哪些？

18、（集体力量和个人力量的关系？集体力量和个人力量的关系？） 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 个人的力量是分散的，有限的，只有团结协作，才能产生强大的合力，从而完成个人无法完成的事情。 4.4.集体的力量对个人行为产生哪些影响？（意义）集体的力量对个人行为产生哪些影响？（意义） 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与 集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大 视野，获得成长。 5.5.集体生活如何成就个体？（集体生活对个体的健康成长有何作用？）集体生活如何成就个体？（集体生活对个

19、体的健康成长有何作用？） （1 1）个人在集体中可以涵养品格）个人在集体中可以涵养品格，如集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养人 际交往的基本态度和能力。 （2 2）个人在集体中可以发展个性）个人在集体中可以发展个性，如在集体生活中可以展示和发展自己的个性，不断认识和完善自我； 可以包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；在参与实现集体目标的活动中，把握机遇， 自主发展，使自己的个性不断发展 6， 我们应怎样正确处理个人利益和集体利益？【我们应怎样正确处理个人利益和集体利益？【2018-2019 期末试题】期末试题】 在集体中，个人利益和集体利益本质上是一致的；

20、 当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义； 坚持集体主义的同时，承认个人利益的合理性、保护个人正当利益； 反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。应该做到心中有集体，识大体、顾大 第七课第七课 共奏和谐乐章共奏和谐乐章 1.1. 集体规则与个人意愿之间产生冲突的原因是什么？集体规则与个人意愿之间产生冲突的原因是什么？ 可能基于一方有不正当或不合理的要求；也可能是个人和集体的需要不同。 2.2.集体规则的作用集体规则的作用( (为什么要维护集体规则？为什么要维护集体规则？） 在集体中，共同的规则能够保证集体更和谐更有力量； 集体规则能保障个人利益，维护良好秩序；

21、 集体规则让每个人都能发挥个人特长，充分发展自己的个性 2 2，如何理智处理集体规则和个人需要的冲突？如何理智处理集体规则和个人需要的冲突？ 面对冲突， 我们必须服从和维护集体规则，让个人意愿服从集体的共同要求。 （即个人利益服从集体利益。 ） 理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点 3 3，如何让和声更美？（怎样让集体更和谐）如何让和声更美？（怎样让集体更和谐） 每个人要尽力做好自己，遵守规则； 要用恰当的方式向集体提出积极合理的改进建议； 正确处理好个人利益与集体利益的关系正确处理好个人利益与集体利益的关系【把集体利益放在个人利益之上，坚持

22、集体主义；反对只顾自己、不 顾他人的极端个人主义。】 我们要学会处理与他人的各种关系学会处理与他人的各种关系【在集体生活中，当与他人发生矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重冷静考虑，慎重 选择适当选择适当的处理方式；每个成员都应心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情都应心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。】 4 4. .如何正确解决角色之间的冲突？如何正确解决角色之间的冲突？ 当角色发生相冲突时，要考虑自己更关注哪个集体，考虑自己角色和责任的重要性，或者考虑自己的兴趣爱 好及任务的紧迫性； 要从整体利益出发，做到局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益； 我们需要调

23、整自己的节奏，更好地融入集体。 5.5.集体中的小群体有何积极作用？集体中的小群体有何积极作用？ 群体成员之间彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；成员之间更容易相互 理解、沟通，在学习交往中取长补短、增长才干； 当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能够感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的 建设。 6.6.如何正确看待小团体主义？如何正确看待小团体主义？ 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，形成小 团体主义。 做法：明辨是非, 坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 第八课第八课 美好集体有我

24、在美好集体有我在 1.1.什么是集体的愿景？有何作用？什么是集体的愿景？有何作用？ 愿景指集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求 等 作用：作用： 愿景是集体的精神动力之源， 是推动集体发展的内驱力。 共同的愿景引领集体成员团结一致， 开拓进取。 2 2，美好（优秀）集体的作用有哪些？美好（优秀）集体的作用有哪些？ 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长；在美好集体中，每个人都能够在其中获 得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信 念。 3.3.美好（优秀）集体具有哪些

25、特征？美好（优秀）集体具有哪些特征？ 美好集体是民主的、公正的；美好集体是充满关怀与友爱的； 美好集体是善于合作的；美好集体是充满活力的。 4.4. 怎样共同建设美好集体（怎样共同建设美好集体（ 在共建中尽责）？在共建中尽责）？ 依赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设和自我管理。 要确定共同愿景和目标； 要共同制定集体的规则与制度内容，选出有能力、负责任的组织领导者； 每个成员发扬“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉； 共同创造良好的集体氛围。 5 5，我们中学生应该怎样为建设美好集体尽责？【怎样在担当中成长？】我们中学生应该怎样为建设美好集体尽责？

26、【怎样在担当中成长？】 集体的建设需要每个人的智慧和力量智慧和力量，需要人人分担，人人参与人人分担，人人参与 ； 需要每个人从实际出发，各尽其能，发挥所长各尽其能，发挥所长； 集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护悉心呵护。 要勇于担责，主动作为勇于担责，主动作为； 在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些 是我们走向社会的“必修课”“必修课”。 第九课：法律在我们身边第九课：法律在我们身边 1 1、为什么说我们的生活离不开法律？、为什么说我们的生活离不开法律？ （1）法律就在我们身边。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的

27、矛盾和纠纷，不仅需要依靠道 德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。每一部法律都适应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以 规范和调整，我们的生活与法律息息相关。 （2）法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面。作为社会关系的调解器，法律不仅服 务于人们当前的生活，而且指导着人们的未来。 （3）法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各种权利，同时必须履行法律规定的 各种义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 2 2、什么是法律？、什么是法律？ 法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非

28、曲直、处理 矛盾和纠纷的标尺。 3 3、什么是法治？、什么是法治？ 就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律、遵守 法律依法办事。 4 4、党的十八届四中全会提出全面推进依法治国的总目标是什么？、党的十八届四中全会提出全面推进依法治国的总目标是什么？ 建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 党的十九大报告进一步把坚持全面依法治国确定为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。 5 5、法治的作用是什么？、法治的作用是什么？ （1）法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。 （2）法治助推中国梦的实现，是实现政治清

29、明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 （3）法治有利于社会安定和谐、人民生活幸福 6 6、近年来，我国推进法治建设的举措有哪些？、近年来，我国推进法治建设的举措有哪些？ （1）修改食品安全法、加大对食品安全违法行为的处罚力度，依法维护消费者的合法权益。 （2）政府加强网络版权监管，打击侵权盗版，保护知识产权。 （3）开设热线电话、发展电子政务、兴建“阳光工程”等。 7 7、法律的特征有哪些？、法律的特征有哪些？ （1） 法律是由国家制定或认可的。 （2） 法律是由国家强制力保证实施的。（法律区别于道德等行为规范的最主要特征） （3） 法律对全体社会成员具有普遍约束力， 8 8，法律

30、与道德等行为规范的法律与道德等行为规范的共同作用和共同作用和区别？区别？ 共同作用：共同作用： 法律道德等都是人们生活中的行为规范， 它们共同约束人们的行为， 调整社会关系， 维护社会秩序。 区别区别：（1）法律是由国家制定或认可的，道德等其他行为规范不是由国家制定的。 （2）法律是由国家强制力保证实施的，道德等其他行为规范则依靠社会舆论，信念、习俗、教育或行政力 量保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。 9 9、法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在哪里？、法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在哪里？【如何理解法律面前一律平等？】【如何理解法律面前一律平等？】 在法治社会里，

31、公民在法律面前一律平等， 任何人没有超越法律的特权。 每个公民都平等的受到法律的保护， 平等的享有权利和履行义务。任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责 任。 1 10 0、法律的作用？、法律的作用？ （1） 法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环 境。 （2）法律规定我们享有的权利和应该履行的义务，法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么， 不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育 人向善。 （3）在生活中我们即受到法律的约束，又受到法律的保护。

32、法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸 张正义维护我们的合法权益，是我们的保护神。随着法制建设的推进，让我们的生活更美好。 第十课：法律伴我们成长第十课：法律伴我们成长 1 1、未成、未成年人的定义？年人的定义？ 未满十八周岁的公民 2 2、为什么要特殊保护未成年人？、为什么要特殊保护未成年人？ （1）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的 影响和不法侵害，需要给与特殊保护。 (2)未成年人的生存和发展事关人类的未来，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。 3 3、两部专门保护未成年人的法律两部专门保护未成年人的法律未成年人保

33、护法和预防未成年人犯罪法未成年人保护法和预防未成年人犯罪法 4 4，保护未成年人的合法权益的四道保护线？保护未成年人的合法权益的四道保护线？ 家庭保护 学校保护 社会保护 司法保护 (1)家庭保护使之父母或其他监护人对未成年进行的保护，包括生活上的关心和照顾和思想上的教育培养。家 庭是未成年人保护的第一个阵地，是未成年人保护的基础。 （2）学校保护是指学校幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。在保护未成年人的工作中，学校保护起 着重要作用。 （3）社会保护是指国家、社会团体、企事业组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。社会保护创造有 利与未成年人健康成长的社会环境，是未成年保护中必不

34、可少的部分。 （4）司法保护是指国家司法机关（公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机 关）依法履行职责，对未成年实施的专门保护，是维护未成年人合法权益的重要保障。 5 5、保护未成年人都是谁的责任？、保护未成年人都是谁的责任？ 国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人的监护人 和其他成年公民的共同责任。 6 6、未成年人如何对待自己的权利和义务？、未成年人如何对待自己的权利和义务？ 宪法和法律赋予我们收到特殊的保护的权力 ，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时也要尊重 和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。

35、7 7，未成年人如何树立法治意识？，未成年人如何树立法治意识？（建设法治中国，青少年应如何做？）建设法治中国，青少年应如何做？） （1）认真学习法律，树立法律（治）意识； （2）发自内心的认可、崇尚、遵守和服从法律，捍卫法律的权威； （3）学会学会依法办事依法办事：要遵守各种法律法规，遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求 与愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。 养成尊法学法守法用法的习惯，学会依法维权，依法办事，成为法治中国建设的参与者和推动者； （4）要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务 （5）明辨是非，自觉抵制不良诱惑；既要见义勇为，更需要见义智为。 8 8、法律的权威来源？、法律的权威来源？ 人民内心的拥护和真诚信仰。