《创业史》作者作品简介柳青教育培训名著导读PPT模板
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1、创创 业业 史史 柳 青 柳 青 长 篇 小长 篇 小 说 鉴 赏说 鉴 赏 汇报人:XX 作 者 简 介作 者 简 介 柳 青 柳 青 作 者 简 介 (19161978),原名刘蕴华,中国作家。 陕西吴堡人。1936年在西安主编学生呼 声,任西北文化日报副刊编辑 1938年赴延安,曾任随军记者、文化教员, 米脂县基层乡政府文书。1949年后历任中 国青年报编委、文艺部主任 柳青 中国作协西安分会副 主席,1952年赴长安 县乡村务农,后任长 安县委书记,中国作协 第二届理事,中国文 联第三届委员,全国第 四、五届政协委员。 1936年开始发表作品。 1952年加入中国作家协 会。著有长篇小
2、说种 谷记、铜墙铁壁、 创业史,短篇小说 集地雷,散文集 黄甫村的三年等。 人生成就 作 者 简 介 1916年7月2日生,原名刘蕴华, 陕西省吴堡县人。柳青9岁起于 寺沟村上学3年。1927年,考 入佳县螅镇高小 1928年,随长兄柳春园到米脂 县东街小学读书1年,5月刘义 维介绍加入共产主义青年团。 1929年,因大哥离开米脂,返 回葭县媳镇小学读书1年半 1930年夏,考入省立绥德师范 学校。在此,他阅读了共产党 宣言少年漂泊者等不少 进步书籍,启发很大,勇敢地参 与学校的学潮斗争 出生 共产主义 师范学校 1931年,其兄春园在东北教书赚 钱,资助柳青考入榆林省立第六中 学学习,他开始
3、钻研文学作品,经 常阅读鲁迅、茅盾、高尔基等人的 作品,奠定了走文学创作的道路 研究学术 作 者 简 介 柳青是当代著名小说家。 他一贯深入生活,几十 年如一日生活在农民中 间,有着丰厚的生活积 累 他的小说大都以农村生活为 题材,生活气息浓厚,比较 真实地反映了近几十年历次 重大历史时期农民的现实生 活和精神面貌 作 者 简 介 艺 术 特 色艺 术 特 色 柳 青 柳 青 单一视点心理描写外视的视线,不仅 能引发折射,还能引发反射。通过观 察者对他人或自己的外部表现的观察, 来反映他人或自己的心理就是折射。 通过观察者所观察到的人物、景物来 反映观察者本人的心理就是反射 多视点心理透视法:
4、改霞与生宝的爱 情纠葛之所以不那么顺畅的根本原因, 是郭振山对当时形势的分析和由此出 发动员改霞进工厂的主张。 在创业史中,故事主要通过叙述 人来描绘。这个叙述人是事件的参加 者,他在叙述过程中,表明自己鲜明 的爱憎,解剖着人物的灵魂,引导着 读者去理解事变的意义,通过叙述人 的“形象”,显示着柳青的风格,通过 叙述人的“视点”,揭示各阶级人物的 心理和思想感情 单一视点的心理描写可分为两大类: 一类是“内视”,即直接展示作为视点 的人物的内心世界;另一类是“外视”, 即通过作为视点的那个人物的眼睛, 观察人物心理活动的外部表现,从而 间接地反映出人物的心理活动。 心 理 描 写 作者为了使读
5、者理解“中国农村为什 么会发生社会主义革命和这次革命 是怎样进行的”这两个问题,柳青在 创业史采用了以故事框架为主 而叙述干预穿插其间的方法,既避免 了由于作者声音过多而出现打断故 事进程的情况,也保证了作者所追 求的政治目的 创业史通过叙述干预的运用, 很好地解决了“现实”与“理想”被割裂 的难题。创业史中的叙述干预 主要有三种形式:抒情、议论和时 政引语。在创业史文本中,最 基本的功能是指明故事的发展方向, 表明作者的态度,直接引领读者的 接受和认同 故事框架 干预运用 叙 述 干 预 人 物 介 绍人 物 介 绍 柳 青 柳 青 梁生宝 1929年陕北大旱,宝娃是“蛤蟆滩”众多灾 民中的
6、一员。作为“外来者”,宝娃在其母 嫁给梁三以后就获得了在“蛤蟆滩”生活的 合法身份,并且取名叫梁生宝。梁生宝是 农民的榜样,他有很高的政治觉悟,表现 为他对新政权的深厚感情、对新政策的透 彻理解、对私有制的仇视、舍小家为大家 以谋求共同富裕的创业观。在这艰苦奋斗 中,他也没有一丝一毫个人目的,他既不 想从集体事业里捞点高于别人的利益,也 不希望别人把他当作领导来恭敬。 梁三老汉 梁三老汉勤劳、朴实、善良等,他收养梁 生宝,像亲生儿子一样对待他;买来的童 养媳妇死了,“老汉趴在炕边嚎啕大哭,哭 得连旁人都伤了心”。他对待改霞的态度, 体现了他身上保守、固执的一面。他身上 有庄稼人最朴实的发家立业
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