2021年教科版二年级下科学全册期末复习资料（按单元逐节）

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1、第 1 页 教科版教科版二年级下科学期末复习资料二年级下科学期末复习资料 二年级下科学一单元复习 一、磁铁能吸引什么 1、吸铁石，学名叫磁铁，磁铁包括天然的和人造的两种，天然的磁铁又叫磁石。 2、磁铁能吸引含有铁一类铁一类（如：铁、钴、镍）物质物质的物体，我们把这种性质称为磁性磁性。 3、常见的不同形状的磁铁： 4、下面这些物体能被磁铁吸引吗？ 水龙头（铁制）；木片；铜导线；易拉罐；砖块；长尾夹；玻璃球； 沙子；一杯水；卡纸；石头；铁钉和螺丝钉（铁制）；橡皮；塑料尺； 铅笔；橡皮筋；回形针 能被磁铁吸引的： 不能被磁铁吸引的： 第 2 页 由此发现：只要物体是由铁制成的或是其中含有铁的成分就能

2、被磁铁吸引。铁属于金属 类，可以被磁铁吸引，但不是所有金属都能被磁铁吸引不是所有金属都能被磁铁吸引，比如：铜、铝、金、银铜、铝、金、银等。 除此之外，木头、塑料、橡胶、黏土、玻璃等也不能被磁铁吸引。 5、硬币能被磁铁吸引吗？ （1）1 元都能被磁铁吸引 （2）1 角、5 角只有部分能被磁铁吸引 （3）分币都不能被磁铁吸引 科学家研究磁铁时，测试过很多材料，他们发现磁铁不但能吸引铁铁，还能吸引镍和钴镍和钴。 6、要拾起木屑中的回形针有什么方法？ 方法一：利用磁铁可以吸引铁，但不能吸引木屑的特点来拾起回形针。 方法二：利用水的浮力，将木屑和回形针的混合物倒入水中，木屑会浮起来，回形针会 沉入水底，

3、倒掉水和木屑，剩下的就全是回形针了。 二、磁铁怎样吸引物体 1、要让下图的铁质小车动起来，可以通过以下方法： 第 3 页 直接接触：用拉力驱动、用推力驱动、用电动机驱动。 不直接接触：风力驱动、磁力（即磁铁的吸引力）驱动。 2、 磁铁隔着一定距离一定距离或一些薄的非金属材料薄的非金属材料 （如： 薄玻璃、 薄木板、 薄塑料板、 薄布料 等）仍然能吸引铁质小车，使小车动起来。这是因为磁铁产生的磁力会在一定范围内一定范围内发 挥作用，如果磁铁隔着太厚的材料，或是距离铁质小车太远，就很难吸引小车并让小车 动起来了。 三、磁铁的两级 1、条形磁铁的两端磁力最强，中间磁力最弱。 2、磁铁上磁力最强的部分

4、磁力最强的部分叫做磁极，无论什么形状的磁铁都有都有 2 2 个磁极个磁极。即使是摔成两摔成两 段或很多段的磁铁段或很多段的磁铁，每段也都会有每段也都会有 2 2 个磁极！个磁极！ 四、磁极和方向 1、磁铁能磁铁能指示南北方向指示南北方向。指向南方的磁极叫南极（南极（S S），一般用蓝色蓝色表示；指向北方的 磁极叫北极（北极（N N），一般用红色红色表示。 2、探索磁铁指示南北方向的实验时，可以用水浮法水浮法、悬挂法、支架旋转法悬挂法、支架旋转法来检验。实验 中要注意：磁铁能自由转动能自由转动；实验附近附近没有其他磁铁或铁制品的干扰没有其他磁铁或铁制品的干扰。 第 4 页 3、无论什么形状的磁铁

5、无论什么形状的磁铁，它都有两个磁极都有两个磁极，当它停止转动后，都能指示南北方向都能指示南北方向。 4、认识指南针 指南针上的磁针就是一个磁铁指南针上的磁针就是一个磁铁，因此它也能指示南北方向能指示南北方向。有时它的颜色不会像常见的 磁铁那样用红色和蓝色搭配，而是用红色和白色红色和白色来表示，此时红色红色仍然表示北极北极，而白白 色色则表示南极南极。 5、如何使用指南针？ 水平放置水平放置指南针，让磁针自由转动自由转动； 待磁针静止后静止后，红色一端红色一端指的就是北方北方，白色一端白色一端指的就是南方南方； 转动刻度盘转动刻度盘，使刻度盘上的南（南（S S）北（）北（N N）标识）标识对准磁

6、针所指的方向。磁针所指的方向。此时，刻度盘 上的方向就是实际的方向了。 （注：使用指南针时，要远离磁铁或铁制品的干扰！） 五、做一个指南针 1、指南针是利用磁铁来指示方向利用磁铁来指示方向的仪器，是我国四大发明之一。它的工作原理是利用了 磁铁磁铁受地球磁场的作用可以指示南北方向可以指示南北方向的特点。 2、指南针的发展历史：磁石磁石- -司南司南- -指南鱼指南鱼- -水浮式指南针水浮式指南针- -罗盘罗盘- -现代指南针现代指南针- -电子指南电子指南 针针 3、自制水浮式指南针： 准备材料：钢针、吹塑纸、指南针、磁铁、盛水容器 步骤： （1）磁化钢针：磁化钢针：用磁铁的磁极磁铁的磁极在钢针

7、的针尖或针尾沿同一个方向摩擦针尖或针尾沿同一个方向摩擦，重复摩擦多次， 并检验是否有磁，如果能吸起其他钢针，就说明已经变磁针了。 （2）固定磁针：固定磁针：吹塑纸比较轻，将磁针组装在吹塑纸上，利于磁针浮在水面上，并自由 转动。 第 5 页 （3）放入水中并测试方向：放入水中并测试方向：将组装好的磁针轻轻放在水面上，待其静止后，用真正的指 南针确定方向，看看浮在水上的磁针，其针尖和针尾所对应的方向，然后在吹塑纸上标 上南北。 六、磁极间的相互作用 1、磁极间相互作用的规律：当两个磁极相互靠近两个磁极相互靠近时，相同的磁极相同的磁极会互相排斥互相排斥，不同的不同的 磁极磁极会互相吸引互相吸引（即：

8、同极相斥、异极相吸）：同极相斥、异极相吸），所有磁铁所有磁铁都具有这个规律！ 2、 悬挂的磁铁静止后会指示南北方向， 但是， 当另一块磁铁与它靠近时， 二者会根据 “同 极相斥、异极相吸”的规律发生转动。因此，磁铁虽然有指示南北方向的特点，但它会 受到附近磁铁的磁极作用或铁一类物质的影响，用它来辨认方向时辨认方向时要尽量远离这些干扰远离这些干扰 因素因素。 七、磁铁和我们的生活 1、身边有磁铁的地方：冰箱门边、门吸、指南针、喇叭、手机、电脑、银行卡 等等。 2、磁悬浮列车没有轮子，它是利用了磁极间的相互作用磁极间的相互作用来前进的。 3、硬盘、磁条卡、磁带硬盘、磁条卡、磁带等都含有许多及其微小

9、的“磁铁”含有许多及其微小的“磁铁”，它们能记录很多信息能记录很多信息。（磁 条卡等物品要远离手机、电脑等含有磁铁的物品，以免消磁造成损坏！） 4、磁铁的特点： 能吸引铁钴镍和其他磁铁；能吸引铁钴镍和其他磁铁； 隔着一定距离或薄的材料也能吸引铁；隔着一定距离或薄的材料也能吸引铁； 有有 2 2 个磁极，磁极的磁性最强；个磁极，磁极的磁性最强； 同极相斥，异极相吸；同极相斥，异极相吸； 能指示方向；能记录信息。能指示方向；能记录信息。 二年级下科学二单元复习 一、观察我们的身体 1、从外形外形来看，人的身体基本结构分为（从上到下）：头、颈、躯干、四肢头、颈、躯干、四肢；人的身体 外形还具有左右对

10、称左右对称的特点。 第 6 页 2、 观察身体时， 眼睛观察不到的身体内部结构可以用手手摸一摸， 耳朵耳朵听一听来进行观察。 用手摸一摸可以感受到皮肤下面有：肌肉、骨骼、心跳（脉搏）、关节肌肉、骨骼、心跳（脉搏）、关节等等；用耳 朵能听到心脏的跳动、肺的呼吸、肠胃的鸣叫心脏的跳动、肺的呼吸、肠胃的鸣叫等等。 3、用耳朵听我们身体内部发出的声音时，要尽量减少厚衣服的阻隔，保持周围环境的安减少厚衣服的阻隔，保持周围环境的安 静，并能准确寻找到听音的最佳位置静，并能准确寻找到听音的最佳位置。 二、通过感官来发现 1、人体的五大感觉器官感觉器官，分别是眼、耳、鼻、舌、皮肤眼、耳、鼻、舌、皮肤。感觉器官

11、可以帮助我们通过视视 觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来感知周围世界。 2、我们的感觉器官能告诉我们哪些信息？ 视觉视觉可以通过眼睛眼睛来感知，主要感知：物体的大小、形状、颜色、明暗等。大小、形状、颜色、明暗等。 听觉听觉可以通过耳朵耳朵来感知， 主要感知： 声音的有无、声音的大小、声音的清脆或沉闷声音的有无、声音的大小、声音的清脆或沉闷 等。等。 嗅觉嗅觉主要通过鼻子鼻子来感知，主要感知：物体散发的气味（清香、腥臭等）。气味（清香、腥臭等）。 味觉味觉主要通过舌头舌头来感知，主要感知：食物的味道味道（酸、甜、苦、辣、咸等）。 触觉触觉主要通过皮肤皮肤来感知，主要感知：物体

12、的光滑、粗糙、软、硬、干、湿、冷、热、光滑、粗糙、软、硬、干、湿、冷、热、 轻、重、疼痛等。轻、重、疼痛等。 3、每个感觉器官都有自己能感知的信息，也有不能感知的信息。通过感觉器官观察直接观察直接 得到的信息得到的信息我们称为“事实”“事实”；没有经过实际观察，而是依靠头脑凭空想象没有经过实际观察，而是依靠头脑凭空想象的我们称为 叫“猜测”“猜测”。 第 7 页 （比如：面对一个表面反光表面反光的红红苹果，眼睛眼睛直接观察到的信息“红色”、“表皮反光”“红色”、“表皮反光” 就是事实就是事实；但因为看到反光就想当然认为苹果表面是光滑的，此时的“光滑”就仅仅只“光滑”就仅仅只 是猜测是猜测，而不

13、是事实，因为表面会反光的物体摸起来不一定就是光滑的。所以，要想将 这个猜测变成事实，就需要用手实际摸一摸，通过皮肤的触觉皮肤的触觉来实际感受苹果表面是粗 糙还是光滑，最终实际摸到的结果才是事实；同理，看到红色就想当然认为它很甜，此 时“很甜”也仅仅只是猜测很甜”也仅仅只是猜测，而不是事实，要想将猜测变成事实，在保证材料安全情况 下，就需要用舌头的味觉舌头的味觉实际尝一尝苹果的味道是不是甜的，此时尝过后的味道才是事才是事 实实；） 4、只用眼睛看：只用眼睛看：获得的信息单一，不一定真实，容易判断错误信息单一，不一定真实，容易判断错误； 使用五种感官一起观察使用五种感官一起观察：获得的信息全面，判

14、断会更准确信息全面，判断会更准确。所以，每个感觉器官感知 的信息是有限的，多种感官一起使用，才会得到更丰富的信息更丰富的信息，从而更接近事实更接近事实。 5、面对有视力障碍、听力障碍的人，我们能为他们做些什么？ 视力障碍：弱视或看不见的人，可以用听觉和触觉听觉和触觉来判断周围的世界。他们需要借助 盲文阅读、盲道行走、还有导盲犬的帮助、公共场所要有语音提示，我们不可以在盲道盲文阅读、盲道行走、还有导盲犬的帮助、公共场所要有语音提示，我们不可以在盲道 上堆放物品和占用盲道上堆放物品和占用盲道 听力障碍：听力障碍的人需要借助助听器助听器来听声音；如果语言能力也已退化或丧失， 无法进行正常交流，还可以

15、通过手写文字和手语手写文字和手语来进行交流。 三、观察与比较 1、利用感觉器官能观察到事物的相同点和不同点。观察时要有顺序（比如：从上到下、要有顺序（比如：从上到下、 从左到右等）从左到右等）的进行，之后通过比较、分析比较、分析，才能发现事物更多的细节。 2、科学研究一般要经历“聚焦“聚焦探究探究研讨研讨拓展”拓展”等几个环节。 3、观察 3 杯滴了不同量酱油的饮用水，可以用哪些方法进行排序？ 第 8 页 看颜色的深浅（由浅到深；由深到浅）、酱油的多少（由多到少；由少到多） 闻气味的浓淡（由淡到浓；由浓到淡） 尝味道的咸淡（由淡到咸；由咸到淡） 注：没有老师或家长的允许，不可以随便用尝的方法观

16、察！ 4、把仿真水果挑出来，有哪些方法？ 看颜色、光泽、表面斑纹等。 摸、掂、捏光滑程度、轻重、软硬、质地等。 闻气味 尝（慎用！如果要用尝的方法，一定要充分了解并确认物体是否可以品尝） 四、测试反应快慢 1、在“翻拍手”游戏中，我们用到的感觉器官：眼睛、手、耳朵眼睛、手、耳朵。 2、在“抓尺子”游戏中，抓住尺子的次数多抓住尺子的次数多，不一定不一定就代表反应速度快，还要看抓到的抓到的 位置位置。 第 9 页 3、尺子下落过程需要时间，得分多，说明抓住尺子的位置越靠下，即用的时间越短，反时间越短，反 应速度也就越快。应速度也就越快。 4、在“抓尺子”游戏中，我们用到的感觉器官：眼睛（看尺子下落

17、）大脑（反应抓 尺子的动作）手（抓住尺子） 5、 “抓尺子”游戏是一个眼、脑、手共同参与的游戏，它需要每个感觉器官都协同配合协同配合， 并且动作速度要快、注意力要集中动作速度要快、注意力要集中，才能提高分数。 6、感觉器官对外界的刺激会做出反应，而每个人的反应速度有快有慢反应速度有快有慢，但通过各个感觉 器官的相互配合，并经过多次训练，反应速度会得到提升经过多次训练，反应速度会得到提升，因为人体的反应速度是可以人体的反应速度是可以 被训练的被训练的。 7、和跑步、跳远、跳高、投铅球等运动相比，乒乓球、羽毛球、篮球、跳绳等乒乓球、羽毛球、篮球、跳绳等 运动更能训练人的反应速度。运动更能训练人的反

18、应速度。 五、发现生长 1、从出生到现在，我们一直在生长我们一直在生长。 2、怎样证明我们的身体一直在生长？ 衣服大小的变化；饭量的变化；外观样貌的变化；身高、体重的变化；牙齿 的变化；行动能力的变化；身体力量更强；反应速度更快；记忆能力更好； 学习能力更强等等。 3、从哪些方面可以看出我们的身体每天都在生长变化？ 指甲、头发等指甲、头发等每时每刻都在生长，还有从小到大的照片、服饰、生长记录表等多方 面的变化也能帮助我们认识到我们的身体每天都在生长。 4、身高身高一般用“厘米”“厘米”来表示（如：120 厘米）；体重体重一般用“千克”“千克”来表示（如：20 千克）。 六、身体的“时间胶囊”

19、第 10 页 1、身体的时间胶囊需要我们装下所有的身体生长信息，比如：身高、体重、臂长、腿长、身高、体重、臂长、腿长、 手长脚长、视力、速度、记忆能力、肺活量等等手长脚长、视力、速度、记忆能力、肺活量等等。这些信息都是能测量、会变化能测量、会变化的。 2、时间胶囊的盛装容器盛装容器要选择：防水、防潮、不易腐烂、不被虫咬防水、防潮、不易腐烂、不被虫咬的，比如：塑料、铁 罐、玻璃罐等；时间胶囊的封存地方封存地方可以是：家里的书柜、保险箱、床底下、用线悬挂家里的书柜、保险箱、床底下、用线悬挂 起来等起来等，毕业前不可以打开，毕业时才能打开，所以现在记录下来的每一个信息都要认 真对待。 3、要让身体健康成长需要注意哪些方面？注意饮食的多样化，不偏食不挑食；积注意饮食的多样化，不偏食不挑食；积 极参加体育锻炼；保持良好的生活习极参加体育锻炼；保持良好的生活习惯和作息时间。惯和作息时间。（无固定答案，言之有理即可）