2021年人教版生物必修二课本必背知识清单

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1、高中生物必修二课本必背知识清单高中生物必修二课本必背知识清单 备考小贴士：如果对知识清单中的某项内容感到陌生或识记不清，请备考小贴士：如果对知识清单中的某项内容感到陌生或识记不清，请抓紧时间抓紧时间翻开课本中对翻开课本中对 应的页码进行背诵记忆，加油，成功就在眼前！应的页码进行背诵记忆，加油，成功就在眼前！ 1.（P3）相对性状是指一种生物的同一种性状的不同表现类型。 2.（P4）性状分离是指在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。 3.（P7）测交的意义由子代的性状和比例反映 F1的配子类型和比例。 4.（P7）假说演绎法是指在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问

2、题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。 5.（P12）等位基因是指控制相对性状的基因，例如 D 和 d。 6.（P16）减数分裂时成熟生殖细胞的染色体数目比原始生殖细胞减少一半的原因是在减 数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。 7.（P18）同源染色体是指两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来 自母方。联会是指同源染色体两两配对的现象。 8.（P18）四分体是指联会后的每对同源染色体含有四条染色单体。 9.（P18）减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂。 10.（P25）受精作用是指卵细胞和精子相互识别，融合成为受精卵的过程。受

3、精卵中的染 色体数目恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子（父方） ，另一半来自卵细胞 （母方） 。 11.（P27）基因和 DNA 关系基因是有遗传效应的 DNA 片段。 12.（P30）基因与染色体关系基因在染色体上呈线性排列。 13.（P30）基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基 因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分 离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 14.（P30）基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合 是互不干扰的；在减数分裂形成配子的过程中，同源染色

4、体上的等位基因彼此分离的同时，非 同源染色体上的非等位基因自由组合。 15.（P33）伴性遗传是指基因位于性染色体上，在遗传上总是和性别相关联的现象。 16.（P49）DNA 分子结构的主要特点是：DNA 分子由两条链组成，这两条链按反向平行 的方式盘旋成双螺旋结构；脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列 在内侧。碱基之间遵循碱基互补配对原则，A 一定与 T 配对，G 一定与 C 配对。 17.（P54）DNA 复制的特点是边解旋边复制。复制需要模板，原料，能量和酶等基本条 件。复制能够准确地进行的原因 DNA 独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱 基互补配对，

5、保证了复制能够准确地进行。 18.（P57）遗传信息蕴藏在 4 种碱基的排列顺序之中；碱基排列顺序的千变万化，构成了 DNA 分子的多样性，而碱基的特定的排列顺序，又构成了每一个 DNA 分子的特异性。 19.（P64）密码子是 mRNA 上三个相邻的决定氨基酸的碱基。 20.（P67）多聚核糖体的意义是少量的 mRNA 可以迅速合成大量的蛋白质。 21.（P69）基因对性状的控制包括基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物 体的性状；基因还能通过控制蛋白质的结构，直接控制生物体的性状。 22.（P81）基因突变是 DNA 分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构 的改变。

6、 23.（P83）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组 合。 24.（P85）染色体结构变异有：缺失、重复、易位、倒位。 25.（P86）染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变， 而导致性状的变异。 26.（P86）染色体数目变异可分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类 是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。 27.（P87） 28.（P87）单倍体是体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。 29.（P90）人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要分为单基因遗 传病、多基因遗传病和染色体异常

7、遗传病三大类。 30.（P92）产前诊断的手段包括羊水检查、B 超检查、孕妇血细胞检查、基因诊断等。 31.（P99）杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和 培育，获得新品种的方法。 32.（P100）诱变育种是利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生基因突变。 33.（P102）在基因工程中，基因的剪刀是限制酶；基因的针线是 DNA 连接酶；常用的运 载体有：质粒、噬菌体和动植物病毒。 34.（P103）质粒是拟核或细胞核外能够自主复制的很小的环状 DNA 分子。 35.（P103）基因工程的四个步骤是提取目的基因、目的基因与运载体结合（构建基因表 达载体）

8、 、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定。 36.（P110）拉马克的进化学说提出用进废退和获得性遗传。 37.（P111）达尔文的自然选择学说的内容包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生 存。 38.（P114）种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体。 39.（P115）基因库是指一个种群中全部个体所含有的全部基因。 40.（P115）基因频率是指某个基因占全部等位基因数的比率。 41.（P116）基因突变产生新的等位基因，这可能使种群的基因频率发生变化。 42.（P116）可遗传变异来源于基因突变、基因重组和染色体变异。 43.（P116）突变包括基因突变和染色体变异。 生物

9、进化的原材料是突变和基因重组。 44.（118）自然选择决定生物进化的方向。生物进化的实质是种群的基因频率发生定向改 变。 45.（P119）物种是能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。 46.（P119）生殖隔离是指由于各方面的原因，使亲缘关系接近的类群之间在自然条件下 不交配，或者即使能交配也不能产生后代，或者不能产生可育性后代的隔离机制。 47.（P119）地理隔离是指同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间 不能发生基因交流的现象。 48.（P119）隔离是指不同种群的个体，在自然条件下基因不能自然交流的现象。 49.（P121）隔离、突变和重组、自然选择是物种形成的必要条件。 50.（P123）精明的捕食者策略是指捕食者吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的 个体，客观上起到促进种群发展的作用。此外，捕食者一般不能将所有的猎物都吃掉，否则自 己也无法生存。 51.（P123）收割理论是指捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或 少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。捕食者的存在有 利于增加物种多样性。 52.（P124）共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和 发展。