部编版六年级下册语文素材-小升初复习 第四章 句子

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1、第四章句子第四章句子 知识图表知识图表 金榜名题金榜名题 第一节句式变换 夯实基础夯实基础 161.句式判断。 “你喜欢打篮球吗?” “喜欢。 ” “那我们一起去玩吧!” “太好了!” 这四句话按语气分类依次排列, 正确的一项是（ ） 。 A. 疑问句 祈使句 感叹句 祈使句 B.疑问句 陈述句 祈使句 感叹句 C. 疑问句 陈述句 祈使句 陈述句 D.疑问句 祈使句 感叹句 感叹句 162.缩写下列句子。 (1)那个有着无穷问题的男孩子的故事,在不断地提醒人们。 _ (2)一只苍白僵硬的手像要抓住什么东西似的,从稻草铺上垂下来。 _ (3)伯父逝世以后,我见到他家的女佣阿三。 _ 名称名称

2、重点解析重点解析 句子类型 从语气和作用上句子可分为陈述句、疑问句、使句、感叹句四种 类型。 句子成分 句子成分主要有:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语和独立语。 句式持换 陈述句与反问句互换;“把”字句与“被”字句互换;肯定句与双 重否定句互换;直述句与转述句互换。 修辞手法 常见的修辞手法包括:比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、引 用、对偶。 扩句和缩句 扩句是在句子主要成分的前后添上恰当的附加词语,使句意明确、 生动;缩句是把原句的附加成分去掉,保留句子主干,使句意简洁。 造句与仿句 造句是用常用的词或关联词,按一定要求写一个通顺的句子; 仿句是按照已经给出的语句的形式,再另外写与之

3、相仿的新句,句 式一样,内容不能相同。 句子连贯与整理句 序 按句子之间的逻辑关系、语言习惯及表达要求排列句子。 修改病句 结构不完整、语句不通顺、内容有毛病的句子都叫病句。常见的 病句类型有10种:成分残缺;2用词不当;搭配不当;词序 混乱;重复唆;前后矛质;不合逻辑;8 归类不当;指代 不明;)句式杂糅。 关联词 关联词可以把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合成 一个句子。 关联词有以下几类:表并列关系;表递进关系;表 转折关系;表选择关系;表因果关系;表假设关系;表承接 关系;表条件关系。 (4)我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着。 _ 163.按要求改成“被”字句或“把”

4、字句。 (1)积雪把树木的枯枝压折了。 改为“被”字句：_ (2)渔夫什么也没有打到,还把网给撕破了。 改为“被”字句：_ (3)桑娜收养了西蒙的孩子。 改为“把”字句：_ 改为“被”字句：_ 164.把下面的反问句改为陈述句。 (1)难道黄发蓝眼的人能搞出来,我们黑发黑眼的人就办不到吗? _ (2)不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗? _ (3)谁能想到,从这么不值钱的野树花上,能酿出那么高级的蜂蜜呢? _ (4)这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢? _ 165.把下面的陈述句改为反问句。 (1)我们不会忘记党的恩情。 _ (2)坡度这么大,火车爬不上去。 _ (3)这

5、潮湿冰冷的地面不能睡。 _ (4)四周黑洞洞的,很容易碰壁。 _ 166.转述句/直述句的转换 (1)老师对我说:“你妈妈今天没空来接你,我送你回家吧!” 改为转述句：_ (2)售货员对小明说:“我们这里没有水果卖,你要去市场买才行。 ” 改为转述句：_ (3)李平说他病了,不能去上学,要我替他向老师请假。 改为直述句：_ (4)王刚对李明说,他的鞋破了,脚掌也出血了,他实在走不动,让李明自己先走。 改为直述句：_ 167.双重否定句/肯定句的转换。 (1)这是伟大的奇观。 改为双重否定句：_ (2)为了回家,凡卡不得不给爷爷写信,诉说学徒生活的痛苦。 改为肯定句：_ 168.比较下列句子,每

6、组中两个句子意思和语气都相同的画“V,不相同的画“” 。 (1) 天亮前一定要赶到目的地。 天亮前不得不赶到目的地。 ( ) (2) 邻居们没有一个不夸她是好孩子。 邻居们夸她是好孩子。 ( ) (3 )曹操的兵士坐不惯船,可是要渡过大江,非坐船不可。 曹操的兵士坐不惯船,可是要渡过大江,就要坐船。 ( ) (4) 行走在沙漠上有时会看到海市蜃楼,那真可以算是奇妙的景观 行走在沙漠上有时会看到海市蜃楼,那不能不算是奇妙的景观。 ( ) 169.下列句子和例句的哪一句式相同?把例句的序号填在后面的括号里。 A.我拿起茶杯喝水。B.妈妈喊我回家吃饭。C.爸爸希望我能考上重点中学。 (1)妈妈叫我好

7、好照顾生病的妹妹。 ( ) (2)我打开书包拿出书本。 ( ) (3)大伯请我们到他家去玩。 ( ) (4)老师希望我赢得比赛。 ( ) (5)老师喊红红到办公室去。 ( ) 170.用直线把两边对应的内容连起来。 (1)李娜、张海参加演出去了。 A.李娜喊张海参加演出。 (2)“李娜,张海参加演出去了。 B.陈述李张二人都参加演出。 (3)李娜:“张海参加演出去了。 ” C.别人告诉李娜,张海参加演出去了。 (4)李娜:“张海,参加演出去了。 ” D.李娜告诉别人,张海参加演出去了。 171.下列句子词序变化后意思差别最大的一句是( )。 A.他家来客了。-他家客来了。 B.他都问过谁?-他

8、谁都问过 C.也只有他这样怕冷。-这样怕冷的也只有他 D.有你们看的书。-书有你们看的。 172.与其他句子含义不是一类的是( )。 A.一言既出,驷马难追。 B.人而无信,不知其可也。 C.有志不在年高,无志空活百岁。 D.与朋友交,言而有信。 173.把下列反问句改为陈述句。 (1)谁能想到,弱不禁风的她为了保护国家财产,竟然敢一个人和两个持刀歹徒搏斗呢? _ (2)天空越来越灰,水越来越臭,这难道没有我们人类的责任吗? _ (3)肺结核病人躺在床上呻吟的时候,他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的 人呢? (4)我们今天的幸福生活不正是无数先烈用鲜血和生命换来的吗? 174.将

9、下面的直述句改为转述句。 (1)儿子对我说:“妈妈,你给我买本字典吧!” (2)姐姐问:“你喜欢这条裙子吗?我买给你吧!” (3)老华侨兴奋地告诉小刘:“我明天就要回祖国去了!我会给你写信的。 ” 175.缩写下列句子。 (1)海边的沙地上种着一望无际碧绿的西瓜。 (2)詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 (3)隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多东西。 (4)守株待兔讽刺了一些不经过努力就想得到成功的人。 176.扩写下列句子。 (1)阳光暖和。 (2)心里充满希望。 (3)梧桐树下有蚂蚁。 (4)这是一条小路。 177.把下列句子改成“把”字句。 (1)英勇的中国人民赶走了日本侵略者。 (2)

10、春风吹开了满树的梨花。 (3)“对于革命事业的信心”这一伟大的力量占据着我父亲李大钊的心。 178.把下列句子改成“被”字句。 (1)六年级的同学扫走了堆在墙角很久的垃圾。 (2)电视剧长征把很多观众迷住了。 (3)初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼,美丽极了。 179.下列句子哪些符合缩句的要求?正确的画“V”,错误的画“” 。 (1)几辆载重汽车在公路上飞快地奔跑。 缩句:汽车在飞跑。 ( ) (2)观众的目光一齐投向那位穿红背心的 5 号运动员。 缩句:目光投向运动员。 ( ) (3)黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 缩句:胸膛堵住了枪口。 ( ) 180.仿照例句合并句子。 例:

11、 我们请老红军。老红军讲故事。 我们请老红军讲故事。 (1)小严语文测试得了满分。小严一点儿也不骄傲。 合并为： (2)我知道那家店铺。那家店铺是卖进口零食的。 合并为： (3)我看见一个挑山工。挑山 1 工慢慢走过来。 合并为： 冲击金牌冲击金牌 181.按要求写句子。 (1)在那块透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好地躺着。(缩句) (2)你应该记住这个教训。(改为反问句) (3)蔺相如对秦王说:“我已经把和氏璧送回赵国了,您杀了我也没有用。 ”(改为转述句) (4)谁都惧怕他的威严。(改为双重否定句) 182.把下列直述句改为转述句。 (1)赵王告诉蔺相如:“你要带着宝玉到秦国。 ” (2)

12、刘萍告诉老师:“这次的中队会由我来主持。 ” (3)武松道:“这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?” 183.按要求写句子。 (1)那壶口瀑布的百丈云烟,正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神。(改成反问句) (2)冼星海谱出了黄河大合唱 。(扩句) (3)小凯以班级利益为重的言行感动了老师。(改为“被”字句) (4)难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改成陈述句) 184.判断下列缩句是否正确,正确的画“V”,错误的画“” (1)“这不是伟大的奇观吗?”缩写为“这不是奇观。 ” ( ) (2)“红军的主力渡过了天险大渡河,浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。 ”缩句为“主 力奔赴前线。 ” ( ) 3)“高

13、大挺拔的白杨树像一排卫兵似的,在宽阔而又笔直的公路两旁排列。 ”可缩写为“白杨 树在公路排列。 ( ) 185.下面几个句子所表示的关系,按从疏远到亲密的顺序排列是： A.我和他的关系不很一般 B.我和他的关系不一般 C.我和他的关系很不一般 D.我和他的关系很一般。 E.我和他的关系一般 186.下面句式变换错误的一句是( )。 A.小草掀翻了石块 改为“被”字句:石块被小草掀翻了 B.哥哥告诉小明:“我明天要去你家 改为转述句:哥哥告诉小明,他明天要去小明家 C.这个故事使我感动得流下了眼泪 改为双重否定句:这个故事不能使我感动得不流下眼泪。 D.你和以前比,不是变了样子吗? 改为陈述句:

14、你和以前比,变了样子。 187.下列句子哪些符合扩句要求?正确的画“V,错误的画“” (1)玲玲做操 扩句:玲玲做操、跳舞和写毛笔字 ( ) (2)雨点落下来 扩句:大片大片的雨点从天空中落下来。 ( ) (3)鱼儿惊慌。 扩句:池里的鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。 ( ) 188.扩句。 (1)微风吹拂着柳丝。 扩句： (2)月亮升起来。 扩句： (3)雨花石像翡翠。 扩句： 智趣间关智趣间关 189.根据谜面猜成语。 (1)种瓜得瓜不卖瓜。( ) (2)朝辞白帝,暮至江陵。( ) (3)读书破万卷,下笔如有神。( ) (4)鲁智深当和尚。( ) (5)黄连做笛子。( ) (6)孔夫子门前卖论语 。(

15、 ) 190.仿照下面的例子,填上合适的字。 例:“人”对“从”说:“你怎么还没去做分离手术?” 由”对“甲”说:“这样练一指禅挺累的吧?” (1)“个”对“( )”说:“不比你们年轻人了,没根手杖我几乎寸步难走。 ” (2)“( )”对“术”说:“脸上长颗痣就当自己是美人了 (3)“叉”对“( )”说:“什么时候整的容啊?脸上那颗痣呢?” (4)“兵”对“( )”说:“看看战争有多残酷,两条腿都炸飞了!” (5)“( )”对“巨”说:“我们的面积同样大,而我的却是三室两厅。 ” 第二节修辞手法第二节修辞手法 夯实基础夯实基础 191.下面没用拟人手法的句子是( )。 A.烟囱发出呜呜的声响,

16、犹如在黑夜中哽咽 B.被暴风雨压弯了的花草伸着懒腰,宛如刚从睡梦中苏醒。 C.远处林舍闪闪发亮,犹如姑娘送出的秋波,使人心潮激荡。 D.偎依在花瓣、绿叶上的水珠,金光闪闪,如同珍珠闪烁着光华。 192.下列句子各用了什么修辞手法?写在后面的括号里。 (1)兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。 ( ) (2)看,操场中间,有的人跳皮筋,有的人跳绳,有的人踢毽子。 ( ) (3)这种汽车是用什么东西来代替轮子的呢?是用看不见、摸不着的压缩空气。 ( ) (4)必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限、枯燥了 ( ) 193.下面没用修辞手法的一

17、句是( ) A.我们班只有巴掌大,哪能开校会? B.冬天的小河也不寂寞。 C.小兴安岭是一个巨大的宝库,也是一个美丽的大花园。 D.“你们爱吃花生吗?” “爱!”我们抢着说 194.对下面各句所用的修辞手法的说明是否正确?正确的画“V,错误的画“” 。 (1)滴江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看 到江底的沙石。(排比) ( ) (2)黄盖的船把帆张足,快得像离弦的箭。(比喻) ( ) (3)古老的威尼斯沉沉地入睡了。(拟人) ( ) (4)这些贝壳难道不是从海边拾来的吗?(设问) ( ) 195.从修辞效果看,下面横线上所填的文字最恰当的一项是( )。 调查研究

18、十分重要,只有深入实际调查研究,才能发现问题、解决问题。然面,作风浮躁的人是 下不去、蹲不住的。即使是下去了,蹲住了,“身人”能“心入吗?到头来， 。 A.还不是油锅里加水,看起来融在了一起,实际上油花还是浮在水面上。 B.还不是葫芦掉进井里,看起来是下去了,实际上还是浮在水面上。 C.还不是水中的月亮,看起来沉在了水里,实际上还是高挂在天空中。 D.还不是井底的青蛙,看起来沉到了水底下,实际上它还能浮到水面上来。 196.对下面一段话所运用的修辞手法的判断,正确的一项是( ) “日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 ” 这是革命的春天,这是人民的春天,这是科学的春天! 让我们张开双臂热烈地拥抱这

19、个春天吧! A. 引用 对比 比喻 排比 借代 B. 引用 对比 借代 排比 夸张 C. 引用 对偶 比喻 排比 借代 D. 引用 对偶 比喻 排比 拟物 197.注意下列句中画线的部分,在修辞上与其他三项不同的一项是( ) A.我还没迈进院子,就见娟娟飞出了房门,欢笑着向我奔来。 B.一只水鸟从水面上掠过,光滑的水面上立刻绣上了透明的花纹。 C.习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲 D.明月端坐在山顶上,看上去,分明是一座巨大的灯塔。 198.下列比喻句用得不恰当的一句是( ) A.纸灰在雾中飘浮着,它们是唐山孩子眼中一只只神奇的黑色蝴蝶,飞得很高,又缓缓飘落。 B.“熊猫宫”前站着一群游

20、园的孩子,伸长脖子观看,仿佛许多鸭被无形的手捏住了,向上 提着。 C.注入式的教学迫使学生呆读死记,学生的积极性被扼杀,主动性被泯灭,教师成了“播放 机”,学生成了“留声机” 。 D.黄河是一条宽而黄的长带子,小清河是一条绿的头绳,大明湖正是仙女放下来的一面亮 晶晶的镜子。 199.读读下面几句话,比喻句是( )。 A.女的又矮又瘦,身子看上去很单薄,像一阵风就能把她吹倒似的。 B.杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。 C.那光洁的蓝天,像琢磨得很光滑的蓝宝石,又像织得很精致的蓝缎子。 D.大爷的嘴巴一张一合,好像有话要说。 200.从修辞角度看,填入下面文字中横线处的词语最恰当的一组是( )。

21、苦瓜苗就像一个 一样,自生自长,蔫蔫的,一副要死不活的样子。 然而,它却努 力地活了下来,并渐渐地长大。 它似乎满是敌意,一天比一天不规矩,或绕着南瓜藤,或在冬瓜架 上 。为了 ，我不得不找来一根棍子,把它绑在棍子上。 A.病儿 胡搅蛮缠 限制它的生长 B.弃儿 胡乱缠绕 限制它的生长 C.病儿 胡乱缠绕 约束它的行为 D.弃儿 胡搅蛮缠 约束它的行为 201.判断下列句子是不是比喻句,是的在括号里画V,不是的画“” 。 (1)那一望无际的绿色,奇异艳丽的花朵,使张家界充满生机与活力。 ( ) (2)一阵剧痛袭来,他脸上布满了豆粒儿般大小的汗珠儿。 ( ) (3)我们同行的歌手也赶紧唱起来,歌

22、声似乎比什么语言都更响,都更感人,不管唱的是什 么,听者总会露出会心的微笑。 ( ) (4)听到 让我们荡起双桨这首歌,我的眼前仿佛出现了和家人一起在水中划船的快乐情 景。 ( ) 202.在反问句后面的括号里画“” 。 (1)不知道这十万支箭什么时候用? ( ) (2)怎么敢跟都督开玩笑? ( ) (3)十万支箭,三天怎么造得成呢? ( ) (4)水上交战,用什么兵器最好? ( ) 203.下列古诗中,哪一句用了对偶的修辞手法?请在句子后面画“” 。 (1)竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 ( ) (2)水南水北重重柳,山后山前处处梅。 ( ) (3)却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。 ( )

23、 (4)两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 ( ) 提升能力提升能力 204.读一读,将下列句子改为设问句。 (1)妈妈买来一瓶饮料。 (2)这是吴敏的本子。 (3)学习文化知识能不能偷懒呢? 205.写出下面句子所用的修辞手法。 (1)翠竹真不愧是绿色的宝藏。 ( ) (2)教室里安静得连掉下一根针都能听得见。 ( ) (3)风推开人家的门窗,把破屋子上的茅草大把大把地撕下来,向空中撒去。 ( ) (4)四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。 ( ) 206.读下面的比喻句,完成句后的填空。 (1)武松提起铁锤般大小的拳头只顾打。 把 比作 。 (2)一个个小山似的浪头不断地向他扑来。 把 比作 。

24、 207.下面句子不是比喻句的是( )。 A.那螺号上火苗般的红穗头仍在我眼前闪动。 B.队伍挤得满满的,成了一片人海。 C.雨来和铁头、三钻儿,还有很多小朋友,好像一群鱼,在河里钻上钻下。 D.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 E.院子里静悄悄的,好像什么事也没发生过。 F.茂盛的大榕树成了鸟儿的天堂 208.仿照例句写拟人句。 例: 太阳冲破了云霞,跳出了海面。 月亮拨开云层,露出了笑脸。 (1)猫要是高兴,能比谁都温柔可爱;狗 (2)鸟儿高兴地唱歌,星星 (3)蝴蝶在花丛中翩翩起舞,小虫 209.选择句子使用的修辞手法的序号填入括号中。 比喻 夸张 排比 反问 设问 (1)洗手的时候,日

25、子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时, 便从凝然的双眼前过去 ( ) (2)难道世界上还有很多剧种是戴着面具演出的吗? ( ) (3)我国自行研制的“神舟十号”飞船被送上太空,火箭划过一道绚丽的曲线,看起来宛若 一条蜿蜒的苍龙,瞬间便消失在了苍穹之中( ) (4)这橘子酸得我的牙都快掉了 ( ) 210.读下面的句子,画出句子中使用的反语。 国民党当局对作家格外“优待”,几乎每个作家都有特务“保护”着。一来二去, 作家就被“护送”到监狱或集中营去“享受”毒刑与杀戮了。 211.把句子补充完整,使之成为比喻句。 (1)一碧千里的大草原犹如 (2)西湖的水真绿啊,绿得像 (3)小兴

26、安岭景色诱人,物产丰富,就是一座 (4)蓝蓝的天空,电线杆之间连着几根细线,多么像 212.“天边偶尔飘拂着淡淡的白云”后面连接以下哪一项才能构成最佳的比喻句?请在 该项后的括号里画“” 。 (1)有如千万朵盛开的白莲。 ( ) (2)像千万朵闪耀的银链。 ( ) (3)像从仙境飘来的片片银色的羽毛 ( ) 213.根据提示,写句子。 很多学校的教学楼、实验楼都悬挂着一些非常温馨的标语,如“用尊重的态度对待 教师,用欣赏的眼光看待学生” 。 现在请你为教室写一个表示禁止高声喧哗的标语,你会写 。 214.判断下列句子使用的修辞手法。 (1)是谁创造了人类世界?是我们劳动人民。 ( ) (2)苍

27、蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的汨珠里。 ( ) 215.下面这段话中,每句话都运用了一种修辞手法,请依次写出来。 走进这么大这么美的草塘,犹如置身于大海之中。浪花翠绿翠绿的,绿得发光,绿得 鲜亮,绿得令人陶醉。层层叠叠的浪花欢笑着,翻滚着,一层赶着一层涌向远方。这怎能 不使人感到亲切、舒服呢? 216.判断下列句子是否用了修辞手法,运用了的在括号里注明类型;没有运用的则在括 号里画“” 。 (1)如果我们出了什么事,你们可不要忘了小夜莺。 ( ) (2)人群在欢跃,小草也从地下伸出头来对人们微笑 ( ) (3)旷野里一片黑暗,天地交融在一起,什么也看不见 ( ) (4)不劳动,连棵花也养不活,这

28、难道不是真理吗? ( ) 冲击金牌冲击金牌 217.在括号里写出运用的修辞手法。 (1)那是我们的军舰吗?不,那是帝国主义的军舰 ( ) (2)风雨咆哮,给勇士们高唱赞歌;山上的青松挺立,向英雄敬礼。 ( ) 218.选择句子使用的修辞手法的序号填入括号里。 A.比喻 B.夸张 C.排比 D.反问 E.设问 F.引用 G.拟人 (1)海底真的没有一点儿声音吗?不是的,海底的动物常常在窃窃私语。 ( ) (2)“腊七腊八,冻死寒鸦。 ”这是一年里最冷的时候。 ( ) (3)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 ( ) (4)洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 ( ) 219.读下面的比喻句,完成后面的

29、填空。 (1)正桥笔直的公路上,一对对又玉兰花灯柱,像等候检阅的队伍,站得整整齐齐。 把 比作 ，它们之间的相似点是 。 (2)黄盖的船把帆扬足,快得像离弦的箭。 把 比作 ，它们之间的相似点是 。 220.对下面各句所用的修辞手法的说明是否正确?正确的画“V”,错误的画“” 。 (1)危楼高百尺,手可摘星辰。不敢高声语,恐惊天上人。(拟人) ( ) (2)我早听到闰土这个名字,而且知道他和我仿佛年纪。(比喻) ( ) (3)党是太阳,我是花。(比喻) ( ) (4)我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。(夸张) ( ) (5)我望着天上的星星,好像听见它们在小声说话。(比喻)

30、( ) 221.判断,是夸张句的在括号里画“V,不是的在括号里画“” (1)桂子花开,十里飘香。 ( ) (2)春雨贵如油。 ( ) (3)公共汽车里挤得连根针也插不下。 ( ) (4)田野里,小虫为他演奏。 ( ) 222.找出下面各句所用的修辞手法,写在句后的括号里。 (1)啊,黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡。 ( ) (2)一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人 个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。 ( ) (3)树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。 ( ) (4)狼的本性会突然改变吗?不会,决不会 ( ) 223.按要求把下

31、面的句子补充完整。 (1)树上的小鸟在叽叽喳喳叫个不停,似乎在 。(拟人句) (2)站在山头远远看去,村边那条清亮的小河像 。(比喻句) (3)躺在草地上,望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕,一会儿飘来了 ; 一会儿跑来了 ;一会儿 。(排比句) 224.默写杜甫在春夜喜雨中运用拟人手法的诗句。 225.读辛弃疾西江月夜行黄沙道中,完成后面的作业。 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。 联系我们平时接触的对联,想想词中哪两句上下对仗最工整。请写下来。 226.说说下列词语通常所表示的意思。 泰山( ) 明眸( )

32、 秋霜( ) 227.把粗心大意的人比喻成( A.马大哈 B.不倒翁 C.糊涂虫 228.下列成语运用了什么修辞手法? (1)如鱼得水如胶似漆稳如泰山似水流年固若金汤 (2)度日如年归心似箭一日千里日理万机闻风丧胆 智趣闯关智趣闯关 229.读下面一段话,两个秀才的话运用了什么修辞手法?找出后抄写下来。 从前，一个四川秀才和一个浙江秀才到武汉游玩,同住一个店。一天吃饭时,他们各自 夸耀起家乡的名胜来。四川秀才说:“古语云:峨眉山,离天只有三尺三。 ”你看还有比这高的 吗?”浙江秀才说:“六和塔,六和塔,离天只有一尺八。 它比峨眉山还高一尺五哩! 230.欣赏歌词,回答问题。 长江之歌:你从雪山走来,春潮是你的丰采;你向东海奔去,惊涛是你的气概。 你用 甘甜的乳汁,哺育各族儿女;你用健美的臂膀,挽起高山大海你从远古走来,巨浪荡涤着尘 埃;你向未来奔去,涛声回荡在天外。你用纯洁的清流,灌溉花的国土;你用磅礴的力量,推动新 的时代歌词主要运用了的修辞手法。 231.下面三句是古代著名才子苏东坡和他妹妹苏小妹相互开玩笑的话,都用了夸张,试着找一 下它们分别夸张的对象是什么。 (1)苏东坡说:“几回拭眼深难到,留却汪汪两道泉。 ” ( ) (2)苏小妹说:“去年一点相思泪,至今流不到腮边。 ” ( ) (3)苏东坡说:“未出庭前三五步,额头先到画