2021年浙江省杭州市中考语文全真模拟试卷（8）含答案解析

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1、 2021 年浙江省杭州市中考语文全真模拟试卷（年浙江省杭州市中考语文全真模拟试卷（8） 一、积累（20 分） 班级要编辑以“君子自强不息”为主题的电子特刊。请你完成下列任务。 活动一：撰写自强卷首语 卷首语 荷花出淤泥而不染、梅花凌风雪更妖 r o（ ） 。君子不忘初心，恪 （ ）守准则，心无旁骛、 地 追求自己的理想。像范仲淹断齑画粥、欧阳修画获学书的事例，历史上数不胜 （ ）数。生活的惊涛 h i （ ）浪，磨炼了他们坚强的意志。面对挫折，不屈不 n o（ ） ，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，这就 是自强的精神内涵！ 1根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 （3 分） （1）妖（r o）_

2、（2）惊涛（h i）_浪 （3）不屈不（n o）_ 2给语段中加点的字选择正确的读音。 （2 分） （1）恪 _（Ak Bg ） （2）胜 _（Ash ng Bshng ） 3填入上文横线处的词语，恰当的一项是（ ） （2 分） A一意孤行 B持之以恒 C思贤如渴 D前仆后继 活动二：传递励志最强音 4小文想向特刊有声频道“励志最强音”投稿，但他创作了几首诗都不太满意，老师建议他可以从仿写入 手，请你一起参与学习，根据上下文语境，仿照前文画线的诗句，分别续写一句，要求句式致，语意连贯。 （4 分） 山高路远 呼喊是爆发的沉默 不论激越 还是宁静 我祈求 只要不是平淡 如果远方呼喊我 我就走向远

3、方 如果大山召唤我 我就走向大山 双脚磨破 干脆再让夕阳涂抹小路 没有比脚更长的路 没有比人更高的山 5在下面这段文字的横线处依次填入语句，衔接恰当的一项是（ ） （2 分） 在中国号这艘巨轮的时间表上，2020 年是个具有里程碑意义的年份。_。信心何来？信心就 在那坚定的足迹里_；信心就在那掷地有声的承诺中_；信心就在那一双双坚毅的眼 神背后_ “更好生活还在后头”“缩小城乡教育资源差距”“脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点” 无论是面对看得见的发展之困还是看不见的未知病毒，都没有丝毫的闪躲，迎难而上、永不言败 突如其来的疫情危机巨轮的航行增加了一定的不确定性，但我们对此行的目标方位

4、确定无疑，对如期抵 达的信心坚定不移 不到半年时间，习近平总书记多次在国内考察调研，足迹遍布大江南北，关山万里见担当 A B C D 活动三：积累自强古诗句 6在撰写题为“铸优秀品质助青春成长”的演讲稿时，小语想引用古诗文名句来丰富内容，请你根积累， 补全古诗文名句或主题词。 （7 分） 主题词 古诗文名句 出处 爱国 了却君王天下事，_ 辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 _ _ 李商隐无题 _ _ 李白行路难（其一） _ 谁怕？一蓑烟雨任平生。 苏轼定风波 勤学 _，俯身倾耳以请。 宋派送东阳马生序 【答案】 1 娆 骇 不挠 2 k sh ng 3B 4沉默是无声的召唤 双手划烂 索性就让

5、荆棘变成杜鹃 5.D 6 赢得生前身后名 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 乐观 援疑质理 【详解】 1.（1）妖娆：娇艳美好。注意“娆”与形近字“饶”的区别； （2）惊涛骇浪：比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。注意“骇”的偏旁； （3）不屈不挠：形容在恶势力和困难面前意志十分坚强。注意“挠”字与形近字“桡、饶”的区别。 2.（1）恪守：严格遵守。“恪”读作“k ”，故选 A； （2）数不胜数：数也数不过来，形容很多。“胜”读作“sh ng”。故选 A。 3.考查选词填空。A.一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做；B.持之以恒：长 久地坚持下去

6、；C.思贤如渴：比喻迫切地想延致有才德的人；D.前仆后继：前边的倒下了，后边的紧跟上 来。形容不怕牺牲，英勇奋战。这里形容君子追求自己的理想，所以“持之以恒”恰当，故选 B。 4.本题考查仿写。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语 言相合，字数相当。 示例：哭泣是情感的宣泄；双手磨烂，索性就让鲜血染满荆棘。 5.本题考查理解能力。根据语境分析。第一空根据“信心何来？”分析，前文谈论的落脚点是“信心” ，应 填；第二空根据“信心在足迹里”分析，应填；第三空根据“信心在那承诺中”分析，应填；第四 空根据“信心在那一双双坚毅的眼神背后”分析，应填。故选 D。

7、6.默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意是诗文句子；三是答题内 容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“赢、生前身后、蜡炬、直”等字词容易写错。 二、阅读（54 分） （一）名著阅读（8 分） 7最近小语参与了问卷调查（如下） ，你了解情况后打算做一张配有艾青诗歌的电子卡片来激励他。下面 两首诗歌中哪一首适合做卡片配文？结合诗歌内容，简述理由。 （4 分） 九年级学生心理状态调查问卷 1.你目前的心理状态怎么样？ A非常好 B.好，偶尔有点小困惑 C有点糟糕 2.你目前的学习状态怎样？ 礁石 一个浪，一个浪无休止地 扑过来每个浪都扑在礁石 的脚下被打成

8、碎末，散 开 它的身上脸上到处都是伤 希望 梦的朋友， 幻想的姊妹， 原是自己的影子，却老 走在你前面， 像光一样无形，像风一 样不安定。 A学习精神饱满，很充实， 很满意 B 状态还行， 可以完成学习任 务 C状态有点差，有点疲倦 3.你需要获得他人的帮助吗？ A需要 B。不需要 C。无所谓 痕， 但它依然挺立在那儿 含着微笑，面对海洋 她和你之间，始终有距 离，像窗外的飞鸟，像天上 的流云， 像河边的蝴蝶，既狡猾 而美丽。 你上去，她就飞，你不 理她，她撵你。 她永远陪伴你，一直到 你终止呼吸。 【答案】示例一：选择希望 。小语目前学习状态有点差，有些疲惫，心理上存在一些困惑。 希望表 达

9、了希望是一直伴随左右的，但与我们始终会有距离，这恰恰是希望的魅力。借此让小语意识到要始终抱 有希望，努力前行，不要迷茫。 示例二：选择礁石 。小语目前学习状态有点差，有些疲惫，心理上存在一些困惑。小语可以借诗歌鼓励 自己，困难总是有的，疲惫也是常见的，但是要像礁石一样在一个又一个浪的击打下，经历多次磨难，坚 韧不拔，藐视大海，淡定从容。 【详解】本题考查名著阅读和积累。名著阅读着重考查的是对艾青诗歌的了解情况和阅读状态。因此，解 答文学名著题必须建立在阅读的基础之上。根据问卷调查，可以看出小语当前的心理状态是有点困惑，学 习状态有点差，有些疲倦，需要他人的帮助针对小语的情况，制作的电子卡片要能

10、给小语一定的激励。从 两首诗中选择一首，结合诗歌的主题思想激励小语即可。根据礁石的主题“希望我们是诗人艾青笔下 的礁石。人生的道路坎坎坷坷，曲曲折折，但只要具备了礁石的勇气和精神，就一定能够成功”分析，希 望小语作是诗人艾青笔下的礁石。浪头想淹没礁石，冲垮礁石，击碎礁石，但每一次都被礁石击得粉碎。 礁石尽管伤痕累累，但它依然坚定，笑对恶浪。根据希望一诗表达的主题“希望是一直伴随左右的， 但与我们始终会有距离，这恰恰是希望的魅力”分析，希望小语意识到要始终抱有希望，努力前行，不要 迷茫。据此阐述理由即可。 8下面是红星照耀中国两个版本的封面。请结合原著，选择其中一个版本的封面，从内容上简要分析

11、其设计意图。 （4 分） 【答案】 示例一： A 封面中以毛泽东戴八角帽的半身像为主， 既是书中斯诺为毛泽东照相的经典情节的再现， 又说明毛泽东作为革命领袖在书中和整个革命道路中的重要作用；封面中的毛泽东目光炯炯有神，正视前 方，显示出坚定的信念和革命必胜的决心。 示例二：B 封面中有以号手剪影为主，辅之以红军行军的场景，既刻画出红军的战斗姿态，展现出红军团结 一致、奋勇前行的精神样貌，很好地表现著作的要内容和人物特点。 【详解】本题考查对红星照耀中国的阅读理解情况，同时又考查了观察领悟和表达能力。二者选择一 个即可，分析时候要结合红星照耀中国的主题和内容分析。 红星照耀中国 ，美国著名记者埃

12、德加斯 诺的不朽名著。该作品真实记录了斯诺自 1936 年 6 月至 1936 年 10 月在中国西北革命根据地进行实地采 访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共 产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人 和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生 动的文字。 示例 1：选择 A 图可以说明毛泽东作为革命领袖在书中和整个革命道路中的重要作用。毛泽东是“红星”的 中心，他领导的革命是“星星之火，可以燎原”， 最终照耀全中国，与红星照耀中国相符

13、。 示例 2：选择 B 图是因为封面是战士吹着号角，远处的队伍在前行，让人感受到“四面边声连角起”的硝烟 弥漫。同时，号角又有催人奋进等意，表现了“雄鸡一唱天下白”的焕然一新。这和书的内容相契合，所 以选此项。 （二）文学作品阅读（16 分） 阅读下面的作品，完成 9-12 题。 高董和他的矮老总 安谅 高董自然姓高，是 Z 公司的董事长，而且个人长得也高。矮老总实际姓艾，是公司的总经理， 个子倒真是矮矬矬的。这一高一矮的搭配，搭档有些年数了，公司的发展也不好不坏。巧合的是，他们都 是明人的学生。 明人到集团任职，高董是当天就来登门报到了。去的是办公室，说了片言只语，但气氛融洽，明人 握了握高

14、董细巧如同女人般的手掌。矮老总没来，是两周后，明人去 Z 公司调研，才见到的，模样也 没大变，除了长开了点，即成熟些之外。矮老总的手掌是粗壮的，明人握了握，还有一种粗里粗糙的 手感。 明人到任当年，国资部门考核严格了，每年的产值及其利润数必须报得一清二楚，还得按比例上交。 每季度，明人都把下属的董事长、总经理找来，让他们当面汇报经营状况，有一说一。每次，高董事长都 是向明人保证：没问题，没有爬不过的火焰山，我们会给领导抱来一个大金娃娃。这小子在东北待过， 据说还是大庆某地， 说话倒真有王进喜王铁人的气概。 这一点， 令做领导的都颇为欣赏。 再瞅瞅矮老总， 他面有难色，吞吞吐吐：困难，真，真不少

15、，那台机器，换零件，还得办手续，用外汇，很折腾人 我们，我们尽力吧。这副神情，总让人心很不爽。天塌下来，有高个子顶！看着高董自信满满的笑 容，明人不知怎的，想起了这句话。季季如此，明人也未多虑。 年底大关近了。明人让财务、审计等几个部门下去认真查了查，结果令他吃惊：其他公司不谈，Z 公 司的产值，只完成了既定目标的八成。明人恼火了，立马把高董和他的负责老总找来，劈头盖脸地斥责了 一顿。临了，还问他们：有没有招数，在最后一段时间，补上去？高董事长的身子站得笔直，让明人想起 一句老掉牙的比喻：电线杆子。高董事长被这么批评了，脸上还始终挂着笑，这回一开口，笑纹又密布脸 面：是有些问题，但，请领导放心

16、，我们会追上去的，我们保证完成任务！这样的回答，直往明人的 心里去了。再瞪视矮老总，他又是一脸愁容：问题真的挺严重，那零配件还在路上，再耽搁几天， 就没时间了。我们再催催，到了之后，再调整工序，加班加点干吧。说得完全不如高董讨人喜欢。明人 挥了挥手，把他们打发走了。他也是要把这阵子的烦恼，也打发了。好好静下心来想一想。 可一睁眼一闭眼，已满都是高董和矮老总的影子，挥都挥不去。他不由得想起当年一则往事。 那时作为班主任，他带学生到野外测量。晚上，就在一处山地安营扎寨。那晚，忽然下起了暴雨，虽然不 久就雨歇风止了，明人也巡查过一遍了，但入寝前，还不踏实。便把几位班干部叫过来，询问同学们的状 况。

17、几位班干部都报告无什么问题。 很好， 大家都安静休息了。 身为班长的小高的话更是让老师放心： 同学们情绪都不错。老师尽管安心睡。您累了一天了。他又补上一句。只有副班长小艾，说话直截了当： 有几个同学担心，这帐篷不结实，再来一场更大的暴雨，就抵挡不住了。有这么严重吗？明人问。 老师，不会这样的，那是有的人杞人忧天！高班长当即否定。问题是有的，有的同学还是第一次住 这样的帐篷，也是第一次扎，有的可能还没扎到位。我待会去再检查检查。小艾说。之后，明人又去巡 查，看见小艾与两个同学在加固一个帐篷。下半夜，果然又有一阵更强劲的暴风骤雨。宿营帐篷微微摇晃 着，但都安然无恙。 两位学生的面貌此刻在脑海里晃动

18、，让他的脑袋也一时发晕了。 年底最很快就要到了。结果也将揭晓。明人还没找他们，高董事长就闯进了他的办公室：我们， 没，没完成任务，您处理我吧？什么，没完成，你不是说可以追上的吗？还拍着胸脯说的。我， 我那是想再努力努力，另外，也是不想让您担心。高董事长期期艾艾地说。你现在就不让我担心了？ 我看你是哄我，哄我一年，今天哄不过去了吧？明人克制着恼怒，又问：你的矮老总呢？他， 他高董事长舌头打起结来。他怎么啦？明人瞪大了眼睛，他前两天累倒了，被送进医院，可 我刚找他，他又回生产现场了，我说来不及了，他说再怎么也要抢点回来高董事长一脸无奈，那电 线杆的身子，此刻佝偻成一个虾的形象了。 春节前，明人做了

19、上任后的第一次人事调整。 9围绕“明人任职，部门考核”这一线索，填写下列表格。 （3 分） 情节 明人任职 明人查产值 明人即将进行考核 行为 高董 自信保证完成任务 满脸微笑保证增 产 主动登门求处理 矮老总 调研被动遇见 满面愁容反映问 题 带病加班抢业绩 10联系上下文，揣摩下列句子，按要求完成括号内的任务。 （4 分） （1）去的是办公室，说了片言只语，但气氛融洽，明人握了握高董细巧如同女人般的手掌。 “矮老总”的手掌是粗壮的，明人握了握，还有一种粗里粗糙的手感。 （两句话都对“手掌”进行了描写，有什么作用？） （2）他说：“困难，真，真不少，那台机器，换零件，还得办手续，用外汇，很折

20、腾人我们，我们尽 力吧。”（请分析此句的语言特点和表达效果。 ） 11小说第自然段写明人回忆往事有什么作用？（4 分） 12作者将两位主人公分别取名为“高董”和“矮老总”，结合文本内容说说有什么深意。 （5 分） 【答案】 9明人听（季度)经营状况汇报 ；当天登门报到 ；强调困难，但会尽力 10 （1）将高董和矮老总的手掌进行了对比，前者如女人一般细巧，可见不常干活；而后者粗里粗糙，可 见经常干活，暗示了高董只说不做和矮老总勤恳务实的个性。 （2）语言多用短句，中间插入省略号，体现出话语的结结巴巴、断断续续，同时矮老总话语中皆为现实问 题，反映出矮老总对于完成年产任务的忐不安与焦虑之情。 11

21、回忆上学时期雨夜野外扎帐篷，小高让老师放心休息、没什么大事的话语和小艾细心发现帐篷问题并 进行整改的事，表现小高浮于形式，善于迎合，而小艾善于发现问题，实事求是的特点，暗示故事结局。 12 （1）表面上看，取名来自姓氏或姓氏谐音，同时体现高董个子高与矮总的矮矬矬；(2）实际上暗示了 高董浮夸、高高在上只做表面文章，矮老总脚踏实地、务实的工作作风；(3）两个名字对比意味强烈，原 本顶天立地的“高董”最后佝偻成一个虾的形象，而低调的矮老总却成了公司的顶梁柱，蕴含了作者高董 不高，矮总不矮的寓意，具有强烈的讽刺效果。 【分析】 9本题考查内容提炼概括。题空一根据段“明人到任当年，国资部门考核严格了，

22、每年的产值及其利润 数必须报得一清二楚，还得按比例上交。每季度，明人都把下属的董事长、总经理找来，让他们当面汇报 经营状况，有一说一”提炼：明人听（季度)经营状况汇报；题空二根据段“明人到集团任职，高董是当 天就来登门报到了”概括为：当天登门报到；题空三根据“他面有难色，吞吞吐吐：困难，真，真不少， 那台机器，换零件，还得办手续，用外汇，很折腾人我们，我们尽力吧”概括为：强调困难，但会 尽力。 10 （1）本题考查写法。两句话对“手掌”的描写，运用对比，“高董细巧如同女人般的手掌”与矮老总 “粗壮的”“粗里粗糙”的手掌形成鲜明的对比，突出两人手的巨大差别，由此可知，高董不常干活，只 用嘴“哄”

23、领导开心，“矮老总”则经常干活，不辞辛苦做实事。暗示了两人不同的性格特点：高董只说 不做，矮老总勤恳务实。 （2）本题考查赏析句子。这是对“矮老总”的语言描写，从句式上看，多用短句， “真，真不少”“我们，我们尽力吧”语言重复，联系上文“他面有难色，吞吞吐吐”，形象地写出了矮 老总说话时的吞吞吐吐；“很折腾人”省略号的运用，说明还有困难，但没有说出来，表现了矮老总 诉说困难时的为难。 矮老总说的问题皆为现实问题， 反映出矮老总对于完成年产任务的忐不安与焦虑之情。 11本题考查插叙的作用。内容上，明人回忆了带学生到野外测量，高班长和副班长小艾面对自己询问同 学们状况时的不同回答和不同做法，小高让

24、老师放心休息、没什么大事，小艾细心发现帐篷问题并进行整 改，由此表现了两人完全不同的性格特点：小高浮于形式，善于迎合；而小艾善于发现问题，实事求是， 脚踏实地做实事。联系段“春节前，明人做了上任后的第一次人事调整”，暗示了故事的结局。 12本题考查内容探究。“高董”姓高，“矮老总”姓艾，表面上看，取名来自姓氏或姓氏谐音，同时体 现高董个子高与矮总的矮矬矬的特点；二人的名字形成鲜明的对比，这体现了作者的匠心。二人在言行上 形成巨大的反差，“高董”在明人面前，总是竭力讨好，不做实事，他高高在上只做表面文章；“矮老总” 不善言辞，但关键时刻，带病加班抢业绩，脚踏实地做实事。原本顶天立地的“高董”最后

25、佝偻成一个虾 的形象，而低调的矮老总却成了公司的顶梁柱，蕴含了作者高董不高，矮总不矮的寓意，在对比中达到了 强烈的讽刺效果，由此引发读者的深入思考。 （三）非文学作品阅读（10 分） 阅读下面的文本，完成 13-15题。 班级打算召开“动起来，让生命更精彩”主题班会，研究小组收集并整理了以下材料。 （材料一） 长期久坐不动，不仅影响体能，还容易导致作息紊乱，引发负面情绪。对于学生群体来说，疫情防控 期间居家生活学习，活动空间受限，使用电子产品时间增多，加之对疫情的担心，容易出现肥胖、免疫力 下降、视力不良及心理问题等。 初中生的久坐行为已经成为在校学生身体健康不可忽视的课题。班级研究小组对此专

26、门做了调查统计。 假期里你平均每天锻炼时间 大约为多久？ 你为什么基本不锻炼？ 你为什么坚持锻炼？ 1 小时左右：17% 大麻烦： 21% 父母要求，不得不练：21% 20 分钟左右：35% 作业多，没时间：30% 强身健体，喜欢运动：36% 基本不锻炼：48% 刷手机都来不及：42% 体育中考，不得不练：43% （材料二） 关于身体活动和久坐行为指南（青少年部分） 儿童与青少年（5-17 岁） 在儿童和青少年中，身体活动的收益体现于以下健康结果：改善身体健康（心肺和肌肉健康） 、心血管 代谢健康（血压、血脂异常、葡萄糖和胰岛素抵抗） 、骨骼健康、认知结果（学业成绩、执行功能） 、心 理健康（

27、抑郁症状减少）以及肥胖症减轻。 一星期每天至少 60 分钟中等 强度到剧烈强度活动， 大多数此类 每星期至少 3 天剧烈强度有 氧活动， 那些增强肌肉和骨骼的活 限制久坐不动的时间， 尤其是 娱乐性的屏幕前时间 身体活动应为有氧活动 动都应包括在内 青少年较多久坐行为与以下不良健康结果有关：更加肥胖；心脏代谢健康、健康状况、行为品行/亲社 会行为较差；以及睡眠时间减少。 （世界卫生组织 2020 年 11 月 25 日发布） （材料三） 新陈代谢是生物体从环境摄取营养物转变为自身物质，同时将自身原有组成转变为废物排出到环境中 的不断更新的过程。 如果身体新陈代谢比较快，生长发育也就比较旺盛，人

28、的热量也消耗得比较快，就可以避免脂肪储存 在身体之内，避免肥胖。促进新陈代谢对我们的身体来说是非常有利的。运动、蒸桑拿、多喝水等可以加 快新陈代谢，给机体带来很多好处，比如促进血液循环，使皮肤更有光泽等，有利于身体健康。 （注）MET 为身体活动强度代谢当量的基本测量单位，1MET 为安静坐位休息时的能量消耗率。中等强度的 能量消耗率一般在 3-6MET。 （材料四） 运动时，控制好强度很重要，过低则锻炼效果不够，过高则易造成身体损伤。那么，如何确定运动强 度呢？目前比较常用的简易算法是：中等强度有氧运动的心率=最大心率60% 到 80%。而每个人的最大心 率一般用220-年龄这一公式来推算。

29、 例如，一个 30 岁的人，首先用 220 减去他的实际年龄 30 岁，得到数字 190，再分别乘以 60%和 80%， 就能得到一个范围值：下限为 114 次、上限为 152 次。如果这个人在锻炼过程中，心率保持在 114-152 次/ 分钟之间的话，那么他所进行的就属于中等强度的运动。 13根据小组展示的材料，班级同学展开讨论，以下讨论结果正确的一项是（ ） （3 分） A班级问卷显示，假期里近一半的同学不运动，不锻炼的原因就在于喜欢长时间刷手机，而锻炼都是因为 体育中考的压力。 B从关于身体活动和久坐行为指南（青少年部分） 可知，为了保持健康，全家人每天都要进行不少于 60 分钟的剧烈强

30、度活动。 C当我们进行跳舞、跳绳、爬楼梯、攀爬、骑自行车、打乒乓球、踢足球等活动时，基本处于中等强度的 能量消耗率之中。 D运动时，控制好强度很重要。根据公式计算，一个 15 岁的初中生，他的中等强度有氧运动心率应该为 123 次/分钟。 14研究小组成员要做一个以“动起来， 让生命更精彩”为主题的演讲，演讲的主体部分将分为三个要点， 请根据以上材料，将主体部分要呈现的内容整合归类，理出三个要点。 （3 分） 15小组发表观点展示材料时，想加入上述材料中的图片和表格，请分析这样做的作用。 （4 分） 【答案】 13C 14 （1）青少年久坐行为的现状 （2）久坐的危害以及运动的必要性 （3）关

31、于运动强度的注意点 15引用这些图表，既使人看了一目了然，条理清晰，直接地说明了久坐的危害和运动的必要。又使观点 的内容材料更加充实具体、更具说服力。 【分析】 13A.“不锻炼的原因就在于喜欢长时间刷手机，而锻炼都是因为体育中考的压力”有误，根据材料一中 的表格可知，基本不锻炼的原因有三个：太麻烦；作业多，没时间；刷手机都来不及。坚持锻炼的原因也 有三个：父母要求，不得不练；强身健体，喜欢运动；体育中考，不得不练；B.“全家人”有误，应为“青 少年”，材料中引用的只是“青少年部分”；D.“123 次/分钟”处于“下限为 114 次、上限为 152 次”之 间，根据材料四第二段中的内容可知，这

32、一心率应为一个 30 岁的人的中等强度有氧运动心率；故选 C。 14考查对材料内容的概括。材料一以文字加表格的形式介绍了青少年久坐行为的现状。材料二介绍了青 少年久坐的危害。材料三介绍了运动的必要性，可以加速新陈代谢，有利于身体健康。材料四介绍了运动 时，就控制好强度，也就是关于运动强度的注意点。据此可从材料中得出三个要点：青少年久坐行为的现 状，久坐的危害以及运动的必要性，关于运动强度的注意点。 15考查在材料中引用图表的作用。引用图表，更加直观，且条理更加清晰。如材料一中的统计表直观地 呈现了青少年平均每天的锻炼时间，不锻炼的原因和坚持锻炼的原因。从而使读者对当前青少年锻炼现状 有一个完整

33、清晰的掌握。材料二中的表格直观地表现了久坐的危害。材料三中的图示的直观地呈现了不同 身体活动与相应的代谢当量。这些图表的应用使材料的内容更加真实具体，更有说服力。 （四）古诗文阅读（20 分） 阅读下面的文言文，完成 16-19 题。 览翠亭 记 北宋梅尧臣 郡城非要冲，无劳送还往；官局非冗委，无文书迫切。山商征材，巨木腐积，区区规规 ，袭不为 宴 处久矣。始是，太守邵公于后园池旁作亭春日使州民游遨予命之曰共乐亭。其后别乘黄君于灵济崖上作亭 会饮，予名 之曰重亭。今节度推官李群亦于廨舍 南城头作亭，以观山川，以集 嘉宾，予名之曰览翠。夫临 高远视，心意之快也，晴澄雨昏，峰岭之态也，心意快而笑歌

34、发 ，峰岭明而气象归，其近则草树之烟绵， 溪水之澄鲜，御鳞翩来，的的 有光，扫黛侍侧，妩妩发秀，有趣若此，乐亦由人。何则？景虽常存，人 不常暇。暇不计其事简，计其善决；乐不计其得时，计其善适。能处是而览者，岂不暇不适者哉？吾不信 也。 （选自宛陵先生集 ，有改编） （注释）览翠亭：在梅尧臣的故里安徽宣城县内。冗委：繁琐错杂的任务委托。区区规规：形容山 区浅陋狭小。廨（xi ）舍：官署，旧时对官吏办公处的通称。的的：清楚显见。扫黛；画眉梳妆， 代指女子。 16下面选项中加点词意思租的一组是（ ） （3 分） A袭不为 宴处久矣 乡为 身死而不受 B予名 之曰重梅 名 之者谁 C以集 嘉宾 沙鸥翔

35、集 D心意快而笑歌发 野芳发 而幽香 17下列对选文的理解与分析，不准确的一项是（ ） （3 分） A文章开篇介绍宣城地处偏僻，当地官员公务清闲，于是就地取材，先后修建三亭。 B位于官署南边城头的览翠亭由节度推官李群建造并命名，用于会聚嘉宾，观赏山川美景。 C本游记先叙事，再写景，情景交融，最后由情入理，引发出深刻哲思。 D本文语言骈散结合，古朴雅致，与作者笔下的自然美景相得益彰，意趣横生。 18阅读下面两个句子，按要求完成括号内的任务。 （4 分） （1）有趣若此 ，乐亦由人。 （句中的“此”指的是什么？请用自己的语言简要概括。 ） （2）太守邵公于后园池旁作亭春日使州民游游遨予名之曰共乐亭

36、。 （请给这句话断句，限断两处。 ） 19山亭风光，寄情寓理。 览翠亭记中所表达的“乐”与欧阳修的醉翁亭记中所表达的“乐”有什 么不同？请结合两文内容加以分析。 （4 分） 【答案】 16B 17B 18 （1）登高远望，山岭晴天澄澈雨天昏暗,歌声飞扬，令人心情愉悦；近看，花草树木连绵如烟，鱼儿在 清澈的溪水中游来游去，美女侍候，妩媚秀美。 （2）太守邵公于后园池旁作亭春日使州民游游遨予名之曰共乐亭。 19欧阳修提出“与民同乐”的观点。文中描述秀丽自然风光和滁人游、太守宴等场景，以百姓的快乐为 快乐，表达了作者与百姓共享快乐的理想和主张。梅尧臣提出“乐亦由人”的观点。作者由亭中所见美景 出发，

37、认为贿干练处理事务，适应环境，旷达自如，才能够用心灵去感受山水之韵。 【分析】 16本题考查文言词语一词多义。A为：作为为了；B名：命名命名；C集：聚集停息；D发 出开放；故选 B。 17本题考查学生对文章内容的理解和辨析能力。B.表述有误，根据文中“今节度推官李群亦于廨舍南城 头作亭，以观山川，以集嘉宾，予名之曰览翠”一句可知，建造亭子的人是节度推官李群，而给亭子命名 的人是作者梅尧臣。故选 B。 18 （1）本题考查学生对文章内容的理解和提炼能力。“有趣若此”意思是“山水自然有这样的情趣”， “此”意思是“这样”，指的是前文所描述的山水自然的情趣。根据前文内容可知，指的是“晴澄雨昏， 峰岭

38、之态也”“峰岭明而气象归，其近则草树之烟绵，溪水之澄鲜，御鳞翩来，的的有光，扫黛侍侧，妩 妩发秀”的山水之趣。理解句子的意思，用自己的话概括作答即可。 （2）本题考查学生文言断句的能力。 做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见 的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话意思是：太守邵公在后 园池子旁修起了一座小亭子，春暖花开时让州民尽情游逛，我将它命名为“共乐亭”。据此分析划分句子 停顿即可。 19本题考查比较阅读。了解两篇文言文，理解大意，从表达的主旨的角度分析作答。 醉翁亭记中，文 章描写了滁州一带朝暮四季

39、自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与 民一起游赏宴饮的乐趣。全文贯穿一个“乐”字，表达了欧阳修与百姓同游，以百姓的快乐为快乐，与民 同乐的情怀；而此文中，“有趣若此，乐亦由人”则国的“乐”却包含深刻的哲理，从“景虽常存，人不 常暇。暇不计其事简，计其善决；乐不计其得时，计其善适”可知，作者认为美景常有，但人无常暇去欣 赏，而闲暇不在事务少，而在于处理时干练。畅游山川之乐不在于是否得时，而在于旷达爽朗，用心灵去 感受山水之韵。 【点睛】参考译文： 郡城没处在交通要道，不需要很多的送往迎来；官衙内也没有繁芜的委命，不必急于赶写公文案牍。 商人征积木材，大量的木材因积

40、压而腐烂，这浅陋狭小之地，没有作为游乐宴会的场所已沿袭很久了。开 始之时， 太守邵公在后园池子旁修起了一座小亭子， 春暖花开时让州民尽情游逛， 我将它命名为“共乐亭”。 稍后别乘黄君又在灵济崖上筑亭饮酒会友，我叫它“重梅亭”。现在节度推官李君也在官署南边的城头建 造亭台，以便游览山川，会聚好友嘉宾，我取名为“览翠亭”。登上亭子，纵目远望，心情爽适愉快。阳 光朗照时明静空澄，下雨时迷蒙昏暗，这就是崇山峻岭变化的状态。心情愉快，禁不住发出笑语欢歌，山 岭明静空灵，万千气象尽收眼底。近看，花草树木连绵如烟，溪水澄鲜，清澈得可以看到鱼儿成群结队地 游来游去，在水中泛出点点鳞光；美丽的女子在旁边侍候，妩

41、媚秀美。山水自然有如此的情趣，快乐则取 决于人。为什么呢?山水美景虽然常在，但人并非常有闲暇去观赏。闲暇并不在于事务少，而在于处理要干 练果断；欣赏山水的乐趣并不在于是否得时，而在于旷达自如。如果这样去游览山川，难道还会没有闲暇 没有舒畅吗？我不相信。 20.阅读下面的古诗,完成后面小题。 （6 分） 纪村事 唐韦庄 绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社，遥砧 送暮晖。数声牛上笛，何处饷田归。 注砧：捣衣石。饷田：到田间送饭。 （1）这首诗通过_、_和到田间送饭的场景，体现了浓郁的田园生活气息。 （2 分） （2）“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你认为哪种更好？请结

42、合诗句说明理由。 （4 分） 【答案】 （1） 绿蔓映柴门、 果熟稻香、禽鸟肥美、酿酒祭祀、暮色中捣衣（写出任意两点即可） （2） 我认为“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、 轻松、愉悦的氛围。 我认为“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。 【分析】 （1）考查对诗歌内容的理解。“绿蔓映双扉，循墙一径微”绿植光影映照门扉，墙边小路才草木 中若隐若现，显得生机勃勃。其中场景可概括为：绿蔓映柴门。“雨多庭果烂，稻熟渚禽肥”雨水渐多， 果子成熟。稻子成熟，水鸟肥美。其中场景可概括为：果熟稻香、禽鸟肥美。“酿酒迎新社，

43、遥砧送暮晖” 描写了为了准备祭祀、祈求丰收，农人忙于酿酒。可概括为：酿酒祭祀。暮色渐浓，远处传来捣衣的声音。 可概括为：暮色中捣衣。 （2）考查诗歌炼字，开放性试题。要结合诗歌内容，亮明观点，言之有理，自圆 其说。或以不同意题目中的说法，“数声”是几声的意思，动静结合，以几声笛声突出了环境的幽静，表 现了牧童的悠闲快乐、自由自在的生活，渲染乡村轻松、愉悦的氛围。也可以同意题目中的说法，“一声” 以动衬静，以一声笛声，戛然而止，突出环境的寂静清幽，营造出乡村幽美、宁静的气氛。 三、写作（46 分） 21.京剧， 是中国影响最大的戏曲剧种， 流播全国， 影响甚广， 有“国剧”之称。 据报道教育部决

44、定在北京、 天津等 10 省市开展“京剧进校园试点工作，将在中小学音乐课程中增加京剧内容，并在试点的基础上逐步 向全国推广。对于“京剧进校园”的利弊，人们议论纷纷请你写一段文字，表达对这一问题的看法。 （100 字左右） （6 分） 【答案】示例：中学生接受真正的传统文化熏陶是非常必要的，京剧进课堂，当然是件好事。京剧是一门 综合艺术，脸谱是绘画艺术，身段是形体艺术，即便单看唱词，夹叙夹议，如诗如歌，也是很好的文学范 本。哪怕仅仅是读读这些经典唱段，也能学到很多历史知识、生活常识；还能学到许多修辞方法，至少对 写作文是一种帮助吧。 【详解】本题考查语言表达。首先表达观点有好处，然后从传承传统文

45、化以及学生身心发展等方面说明理 由，言之成理即可。示例：“京剧进校园”有好处。理由：京剧的唱念做打、手眼身法步，都是经过二百 余年的推敲而传承下来的，是具有审美价值的。京剧类型多样，喜欢美术的可以画画脸谱，喜欢唱歌的可 以亮亮嗓音，喜欢武术的可以练练身手，喜欢表演的可以凑上一台小戏。京剧是我们中华民族的传统艺术， 是我们的国粹。传承民族文化，让孩子体会到民族文化的魅力，会增强民族自信心。这也是每一代国人的 责任。 （注意字数要求） 22阅读下面文字，按要求写作。 （40 分） 习总书记在 2021 年新年贺词中说道：“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！”我们都很 平凡，但每个人都有着

46、或做过让自己感到骄傲自豪的事情。其实，我们每个人的心里，都藏着一个了不起 的自己。 请以“了不起的自己”为题目，写一篇不少于 600 字的作文。 （要求）角度自选，立意自定，文体自选（诗歌除外） ；不得套作，不得抄袭，不得出现你所在学校的 校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 【答案】例文： 了不起的自己 我是一个多才多艺的小女孩，这不，今天我就和妈妈去南京参加英语比赛。 尽管我已经把英语演讲稿背得滚瓜烂熟了，但一想起评委老师那严肃的脸，我心里忐忑不安，生怕比 赛时会紧张得说不出话来。 不一会儿，我们就到了比赛地点，平常觉得很远的地方今天变得格外的近。在赛场外，有的同学很放 松，正在与同伴

47、交流；有的同学还在抓紧时间练习；还有的同学紧张得走来走去我的心“砰砰”直跳， 好像要从喉咙里跳出来，坐在椅子上一声不吭。妈妈看到我紧张的模样，一边轻轻抚摸我的头，一边鼓励 我：“不要紧张，拿不拿奖没关系。这是一次锻炼胆量的好机会，重要的不是胜利，而是参与嘛！”听完 妈妈的话，就像一束阳光照进我的心房，我的心温暖多了。这时，赛场工作人员大喊：“鲍晨悦进场！” 我跟着工作人员慢慢走进赛场，脑子里一片空白，过了好一会儿才回过神来。我大气也不敢出，腿直 发抖。评委老师早已习惯了这个样子，说：“深吸一口气，放松一下，再开始表演。”我深深地吸了一口 气，有声有色地讲了起来。说着说着，紧张早就跑到九霄云外去

48、了。我一边演讲，一边做动作。表演完后， 再和老师英语交流了一会儿。结束后，我深深地鞠了一躬，离开了赛场。妈妈迎上来问：“感觉怎么 样？”“还好。”我回答。 过了几天，妈妈在电脑上查我的英语比赛结果，大嚷：“鲍晨悦，快来看！”我一瞧，我竟得了二等 奖，高兴得一蹦三尺高。妈妈说：“你真了不起，得了二等奖。”我暗暗地下决心继续努力，下次争取得 一等奖。 我感觉自己在这次英语比赛中的表现真是了不起啊！ 【详解】本题考查全命题作文，采用了“引导语全命题”的形式。 一、审题。材料中“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起!”这句话可以解读为，每个人都可以 成为英雄，每一个人只要融入社会建设的洪流，脚踏实地，勇于担当，努力追求，发一分光，出一份力， 就是了不起的。这一份份的平凡，可以成就伟大。题目中“我”强调了文章的主体是自己，我们要写的事 情的视角是学生本身。“了不起”是题目的核心，意为“不平凡”。文章要以自己真实的所见、所