专题21 封建时代的欧洲和亚洲国家（第04期）-2020年中考真题历史分类训练（教师版含解析）

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1、2020 年中考真题历史分项汇编 专题 21 封建时代的欧洲和亚洲国家 考点考点 90 基督教的兴起和法兰克王国基督教的兴起和法兰克王国 1(2020 年黑龙江绥化年黑龙江绥化)公元 1 世纪，在巴勒斯坦地区产生了一个宗教，它是 A基督教 B佛教 C伊斯兰教 D道教 【答案】A 【解析】 依据所学知识可知，公元 1 世纪，基督教在巴勒斯坦地区产生，A项符合题意；BCD 三项符合题意；故选 A。 2(2020 年甘肃兰州年甘肃兰州)与佛教并称为世界三大宗教的是 A基督教、道教 B基督教、犹太教 C伊斯兰教、道教 D基督教、伊斯兰教 【答案】D 【解析】 根据所学可知，耶稣创立基督教，穆罕默德创立

2、伊斯兰教，传遍了世界，与佛教并称为世界三大宗教，故 D 符合题意；道教是中国土生土长的宗教，故 AC 不符合题意；犹太教在犹太人中盛行，故 B 不符合题意。 故选 D。 3(2020 年吉林年吉林)与“巴勒斯坦地区”“救世主”“罗马国教”等信息相关的宗教是 A佛教 B基督教 C道教 D伊斯兰教 【答案】B 【解析】 考查点：基督教。解题思路：抓住题干关键词“巴勒斯坦地区”“救世主”可知，此题主要考查基督教相关的内 容。结合所学可知，1 世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到 来。传道者宣传说，耶稣就是“救世主”，耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升人“天堂”。

3、“救世主”在希腊语 中称作“基督”，这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”。4 世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教， 促进了基督教的传播，所以 B 项符合题意；A 项佛教起源于古印度，排除；C 项道教是中国土生土长的宗 教，排除；D 项伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛，排除。故选 B。 4(2020 年辽宁沈阳年辽宁沈阳)在世界历史上，5 到 15 世纪一般被称为“中古时期”。在罗马帝国的废墟上，产生了西 欧的封建社会。它在政治上的基本制度是 A奴隶制民主政治 B联邦制 C封君封臣制 D君主立宪制 【答案】C 【解析】 考查点：封君封臣制。解题思路：从题干中提取“西欧的封建社会”的信息，然后结合所

4、学知识可知，476 年 西罗马帝国灭亡以后的一千多年间，西欧封建社会以封君封臣制为欧洲封建社会基本的政治特征，赐地的 人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观点日益流行开来， 到 11 世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，C 项符合题意；西方奴隶制 民主政治的形成是在原始社会解体，奴隶制度形成过程中，氏族贵族与平民斗争和奴隶制经济发展的产物， A 项与题干内容不符，排除；联邦制是由几个成员国(如共和国或邦、州等)联合组成统一国家的政治体制， 它是国际交往中的主体，有自己的最高立法机关和行政机关，有统一的宪法和法律，联邦行使国家的外

5、交、 军事、财政等主要权力。联邦同成员国间的权限划分由联邦宪法规定，典型国家为美国，B 项与题干内容不 符，排除；君主立宪是在保留君主制的前提下，通过立宪，树立人民主权、限制君主权力、实现事务上的 共和主义理想但不采用共和政体，可分为二元制君主立宪制、议会制君主立宪制，英国的“光荣革命”为君主 立宪制国家开启了先例，D 项与题干内容不符，排除。 考点考点 91 西欧庄园西欧庄园 (暂无暂无) 考点考点 92 中世纪城市和大学的兴起中世纪城市和大学的兴起 1(2020 年湖南常德年湖南常德)有学者在描述欧洲的中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲的历史上写 了贫民的传记，一个新的社会集

6、团出现了。”这个“新的社会集团”是指 A庄园领主 B封建贵族 C市民阶层 D工业无产阶级 【答案】C 【解析】 据“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了平民的传记，一个新社会集团出现了”可知，这 个“新社会集团”指的是市民阶层。在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，它进 一步分化出手工业者和商人、银行家等等，富裕的商人和银行家发展成为早期的资产阶级，他们的出现为 资本主义的兴起和文艺复兴准备了条件。C 符合题意；庄园领主和封建贵族不属于“新的社会集团”，排除 A 和 B；工业无产阶级是在第一次工业革命之后才出现，排除 D。故选 C。 2(2020 年云南年云南)1

7、2 世纪，西欧教育与学术出现了新的气象。被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是 A大学的兴起 B改造形成了阿拉伯数字 C城市的复苏 D中国印刷术的普遍推广 【答案】A 【解析】 根据所学知识可知，中世纪西欧的教育和学术出现了新的气象，大学的兴起极大地促进了欧洲社会思想和 科学技术的进步，为近代大学的发展与完善提供了丰富的办学经验。西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪 教育“最美好的花朵”。A 符合题意；改造形成了阿拉伯数字是阿拉伯人的成就，不属于西欧中世纪教育，排 除 B；材料中说明的是大学的兴起，不是城市的复苏。排除 C；中国印刷术的普遍推广与材料中欧洲中世纪 教育信息不符合，排除 D。故选

8、 A。 3(2020 年山东威海年山东威海)下列对欧洲封建时代的描述，错误的是 A封臣对封君要忠诚，封君对封臣提供保护 B城市的空气使人自由 C大学的兴起是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” D人人生而平等 【答案】D 【解析】 根据所学可知，人人生而平等，这是资产阶级反对封建制度的主张，体现了资产阶级的政治要求，故 D 符 合题意；ABC 均正确但不符合题意。故选 D。 考点考点 93 拜占庭帝国和查士丁尼法典拜占庭帝国和查士丁尼法典 1(2020 江苏镇江江苏镇江)东罗马帝国的“黄金时代”有一位皇帝叫查土丁尼，他组织编纂了一系列法律文献，奠定 了欧洲民法的基础。它们被统称为 A 1787 年宪

9、法 B 拿破仑法典 C 权利法案 D 罗马民法大全 【答案】D 【解析】 东罗马帝国查士丁尼统治时期，组织编纂了包括查士丁尼法典在内的一系列法律文献，统称为罗马 民法大全 ，被誉为欧洲民法的基础。527 年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、 保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。从 529 年起，委员会历时 6 年，把自 2 世纪初以来 历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成查士丁尼法典 ，同时把历代罗马 法学家有关法律问题的论文和著作汇编为法学汇纂 ，又编成指导学习法律文献的法理概要后来，查 士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为新法典

10、 。以上这 4 部法律文献统称为罗马民法大全 ，D 符合题意；美国独立战争后颁布1787 年宪法 ，A 排除；法国拿破仑统治时期颁布 B拿破仑法典 ，B 排除；英国资产阶级革命时期颁布权利法案 ，C 排除。故选择 D。 2(2020 年青海年青海)人们盛赞法国人对世界法制的贡献，而法国人却真诚的坦言：“我们毫不犹豫地宣称，就我 们的立法完善性而言，我们在很大程度上要感激罗马人。”请问：以下哪部文件奠定了欧洲民法的基础 A 汉谟拉比法典 B 人权宣言 C 罗马民法大全 D 权利法案 【答案】C 【解析】 依据课本所学可知， 罗马民法大全是欧洲历史上第一部系统完备的法律文献，奠定了欧洲民法的基础。

11、 颁布该法典的国家是拜占庭帝国。公元 395 年，罗马帝国分裂成东西两个帝国。东罗马定都君士坦丁堡(旧 名拜占庭)，故称“拜占庭帝国”。527 年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保 证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。从 529 年起，委员会历时 6 年，把自 2 世纪初以来历 任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成罗马民法大全 。C 正确； 汉谟拉比 法典是古巴比伦王国的成为法典，A 排除； 人权宣言是法国大革命的指导纲领，B 排除； 权利法案 是英国的法律文献，确立了君主立宪制，D 排除；故选 C。 3(2020 年山东威海年山东威海

12、)古代罗马法律制度比较完备， 十二铜表法与查士丁尼法典分别属于哪一时期的 成就？ A B C D 【答案】C 【解析】 古罗马先后经历罗马王政时代(前 753前 509 年)、罗马共和国(前 509前 27 年)、罗马帝国(前 27476 年/1453 年)三个阶段。 十二铜表法颁布于公元前 449 年，是罗马共和国时期颁布的，它是古罗马第一部 有章可循的成文法。公元 6 世纪上半期，拜占庭帝国(东罗马帝国)皇帝查士丁尼颁布查士丁尼法典 ，故 选组合，排除 ABD，C 符合题意。故选 C。 考点考点 94 古代日本古代日本 1(2020 年云南昆明年云南昆明)日本是亚洲东部的国家。5 世纪，大

13、和政权基本实现了统一。7 世纪中期，日本建立中 央集权的封建国家，进入封建社会，这主要是通过 A大化改新 B彼得一世改革 C明治维新 D废除农奴制改革 【答案】A 【解析】 7 世纪中期， 日本的改革派发动宫廷政变成功， 新上台执政的孝德天皇仿行隋唐制度颁布改新诏书， 史称“大 化改新”， 大化改新使日本发展成为中央集权的天皇制封建国家， 是日本由奴隶社会过渡到封建社会的标志， A 正确；彼得一世改革发生在 18 世纪的俄国，B 排除；明治维新发生在 19 世纪中后期的日本，C 排除；废 除农奴制改革是俄国沙皇亚历山大二世于 1861 年开展的改革，D 排除。故选 A。 2(2020 年江苏常

14、州年江苏常州)从早期人类的出现到 15 世纪末期，人类社会大体经历了原始社会、奴隶社会和封建社 会。下州历史事件中,属于封建社会的是 A释迦牟尼创立佛教 B亚历山大东征 C大和正式改称日本国 D斯巴达克起义 【答案】C 【解析】 依据所学知识可知，日本大化改新后,由奴隶社会转变为封建社会国家，大和正式改名日本国，C 项符合题 意；释迦牟尼创立佛教是在公元前 6 世纪，此时的印度处于奴隶社会时期，排除 A；亚历山大东征后使封 建制社会替代了奴隶制社会，排除 B；斯巴达克斯起义是一次奴隶的武力抗争事件，排除 D。故选 C。 3(2020 年辽宁阜新年辽宁阜新)日本历史上先后拜了两位“老师”：中国和

15、欧洲，其中向中国“拜师学艺”的 A幕府统治 B大化改新 C明治维新 D武士集团 【答案】B 【解析】 根据所学知识可知，六七世纪的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿照中国隋唐制度， 进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变，B符合题意；幕府统治是日本建立的，A 排除；明治维新向西方学习，C排除；武士集团是日本本土的，D排除。故选择 B。 4(2020 年辽宁沈阳节选年辽宁沈阳节选)阅读材料，回答下列问题。 材料二 摘编自世界历史九年级上册 (2)材料二与日本历史上的哪-改革有关?写出这一改革发生在哪一世纪? 【答案】(2)大化改新;7 世纪 【解析】(2)根据所

16、学和材料二示意图可知，7 世纪，日本进行了大化改新，进入到封建社会。 5(2020 年吉林长春年吉林长春)观察图片，结合所学知识判断下列表述是否正确，正确的涂“V”，错误的涂“X”。 (1)图一中的器物体现了商鞅在经济上的改革措施。 (2)图二中由氏族统治者进行的迁都促进了民族交融。 (3)图三中日本的社会变化源于明治维新的开展。 (4)图二、图三所反映的改革都有对先进文化的借鉴。 (5)与上述图片相关的改革都顺应了历史潮流，推动了历史的进步。 【答案】(1)V (2)V (3)X (4)V (5)V 【解析】 考查点：商鞅变法、北魏孝文帝改革、大化改新。 解题思路：(1)结合所学知识可知，秦

17、国各地度量衡不统一，为了保证国家的赋税收入，商鞅制造了标准的 度量衡器。所以商鞅铜方量能体现商鞅在经济上的改革措施。本题涂 V。 (2)根据图二中的都城由平成迁到洛阳可知，指的是北魏孝文帝迁都。结合所学知识可知，北魏孝文帝迁都 洛阳促进了民族的融合和发展。本题涂 V。 (3)根据图三中的信息“大和变为日本国”“奴隶制过渡到封建制”可知，这些变化体现的是日本大化改新前后 的变化。结合所学知识可知，大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会，明治维新使日本由封建社会过 渡到了资本主义社会。所以本题涂 X。 (4)依据所学知识可知，北魏孝文帝改革吸收了汉族的文化，日本大化改新借鉴了中国唐朝的文化制度。所

18、 以本题涂 V。 (5)依据所学知识可知，商鞅变法、北魏孝文帝改革和日本明治维新都顺应了历史潮流，推动了历史的进步。 本题涂 V。 考点考点 95 阿拉伯帝国阿拉伯帝国 1(2020 年辽宁阜新年辽宁阜新)把中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传入欧洲的是 A印度人 B中国人 C阿拉伯人 D日本人 【答案】C 【解析】 根据题干并结合所学知识可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡 献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传人欧洲的，C符合题 意；综合上述分析可知 ABD项不符，排除。故选择 C。 2(2020 江苏镇江江苏镇江)

19、天方夜谭又名一千零一夜 ，是一部民间故事集，被高尔基称为世界民间文学创作 中“最壮丽的一座纪念碑”，其创作者是古代 A埃及人 B印度人 C日耳曼人 D阿拉伯人 【答案】D 【解析】 一千零一夜又名天方夜谭是阿拉伯文学的代表，反映了阿拉伯帝国境内各族人民以及东方古国的 风土人情和社会面貌。其创作者是古代阿拉伯人，D 符合题意；综合上述分析可知 ABC 项不符，排除。故 选择 D。 3(2020 年甘肃兰州年甘肃兰州)与佛教并称为世界三大宗教的是 A基督教、道教 B基督教、犹太教 C伊斯兰教、道教 D基督教、伊斯兰教 【答案】D 【解析】 根据所学可知，耶稣创立基督教，穆罕默德创立伊斯兰教，传遍了

20、世界，与佛教并称为世界三大宗教，故 D 符合题意；道教是中国土生土长的宗教，故 AC 不符合题意；犹太教在犹太人中盛行，故 B 不符合题意。 故选 D。 4(2020 年吉林长春年吉林长春)观察下列图示，以“文化的交流与碰撞”为题，撰写历史短文。 要求:(1)结合图示信息，任选其中六例史实加以论述，并谈谈你的认识。(2)史实准确，表述成文，字数 260 字左右。 【答案】文化的交流与碰撞主要通过两种方式实现。一种是和平的方式，结合左边给出的示例，进行说明； 一种是暴力的方式，结合右边给出的示例进行说明。言之有理即可。 【解析】 考查点：世界文化的交流与碰撞的方式。解题思路：根据示意图的中心可以看到文化的交流与碰撞有两种 方式，一种是和平的方式，一种是暴力的方式，根据和平与暴力方式中提供的示例结合所学知识进行阐述 即可。