2021年北京市通州中考一模语文试卷（含答案）

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1、 通州区 2021 年初三年级第一次中考模拟考试 语 文 试 卷 2021 年 4 月 考 生 须 知 1本试卷共 10 页，共五道大题，24 道小题。试卷满分 100 分，答题时间 150 分钟。 2请在试卷和答题卡上准确填写学校、班级、姓名。 3试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4在答题卡上，选择题用 2B 铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5考试结束后，请将答题卡交回。 一、基础运用（共 16 分） 2021 年是农历辛丑牛年，班级开展“牛年话牛”主题学习活动，请你完成下列任务。 1.教室墙上挂着一幅书法作品， 内容为“不待扬鞭自奋蹄”， 出自臧克家的诗作 老

2、黄牛 。 对这幅书法作品的欣赏，正确的一项是（2 分） A.颜筋柳骨，瘦劲挺拔；如龙蛇飞动，雄健洒脱，酣畅淋漓。 B.飘逸自如，恣意奔放；如急风暴雨，倾盆而至，一气呵成。 C.笔力遒劲，灵活舒展；如龙蛇飞动，雄健洒脱，酣畅淋漓。 D.方正沉稳，朴实端庄；如急风暴雨，倾盆而至，一气呵成。 2.主持人撰写了本次活动的开场白。阅读后，完成（1） （2）题。 （共 4 分） “在野情怀犹自重， 。 ”这副对联，是对牛的勤劳与艰苦奋斗品质的真实 写照，也是中华民族精神的生动体现。一个世纪以来，在党的带领下，亿万民众以“牛”的 精神经千难、 （ ）万险，迎来了中华民族从站起来到强起来的伟大飞跃。如今，处处

3、 在“两 个一百年”的历史交汇点，千百年来孜孜以求的小康梦想即将实现，社会主义中国以更加雄 伟的身姿屹立于世界东方！作为中学生的我们，更要继承和发扬“牛”的精神，拼搏进取、 一路向前。今年，恰逢辛丑牛年，让我们一起开始“牛年话牛”。 （1）文段括号处所填汉字和加点字注音，全都正确的一项是（2 分） A.历 处（ch） B.历 处（ch） C.厉 处（ch） D.厉 处（ch） （2）结合语境，横线处所填下联最恰当的一项是（2 分） A.耕耘不离泥土香 B.闲时卧观稻花浪 C.至老事业未荒疏 D.归朝岁月已蹉跎 3.活动组委会搜集、整理了两份材料，供同学们学习。阅读后，完成（1） （2）题。 （

4、共 6 分） 材料材料一一： 古代文物中可以观赏到 的牛。唐代的十二生肖兽首人身俑，均着敞领宽袖袍服， 双手拱于胸前，有趣可爱；商朝的司辛玉牛作伏卧状，前肢跪地，后肢前曲，造型古朴；唐 朝韩滉的画作五牛图备受推崇，画作中五头牛一字排开，各具状貌，乾隆皇帝在引首处 题下“兴托春犁 ”四个大字，借此表达他对百姓民生的关注。 材料材料二二： 牛是文学作品中的“常客” 。古今名家们既在作品中 地刻画出“牛”的形象，同 时又借“牛”写出了自己的人生理想与追求：南宋名臣李纲用“但得众生皆得饱，不辞羸病 卧残阳”表达了自己为国为民不惧牺牲的雄心壮志；诗人陆游以“勿言牛老行苦迟，我今八 十耕犹力”表达了自己穷

5、尽余生也要收复故土的坚定信念；鲁迅则借“俯首甘为孺子牛”表 达出心甘情愿为人民服务的真诚态度【甲】名家们如此喜欢牛，大概是牛的品性与中华民族 精神的文化内涵有共通之处吧【乙】 （1）在两个材料横线处填入词语，最恰当的一项是（2 分） A.千姿百态 惟妙惟肖 B.栩栩如生 绘生绘色 C.千姿百态 绘声绘色 D.栩栩如生 惟妙惟肖 （2）根据下面汉字“犁”的介绍，结合材料一画线句语境，解释“兴托春犁”在此处的意 思。 （2 分） 犁，金文为 ，是由 （年，收成）+ （刀，带铲刀的耕具）+ （牛）三部分组 成。造字本义：用牛拉动带铲刀的耕具，翻耕土地。 答： （3）在材料二【甲】 【乙】两处分别填入

6、标点符号，正确的一项是（2 分） A.【甲】分号 【乙】句号 B.【甲】分号 【乙】问号 C.【甲】句号 【乙】句号 D.【甲】句号 【乙】问号 4.活动中，班里的集邮爱好者向同学们展示自己收集的辛丑年特种邮票，并为此写了一 段介绍文字。作为这段文字的总结句，画线的句子表达欠妥，请你加以修改。 （2 分） 辛丑年生肖牛邮票一套两枚：第一枚“奋发图强” ，描绘了雄壮有力、一往无前的 奔牛形象，公牛四蹄扬起，昂首向前，目光炯炯，表达出不畏艰险、砥砺前行，为实现中华 民族伟大复兴而努力奋斗的寓意；第二枚“牛年大吉” ，用大牛与小牛舐犊情深的画面，向 全国人民传递家庭兴旺和谐、团圆幸福的美好祝愿。这套

7、邮票通过温情与力量的结合，生动 地诠释了生肖牛的精神内涵。 答： 5.活动后，一位同学写了一段学习感言。其中修辞运用不恰当不恰当 的一项是（2 分） 通过此次活动，我感触最深的就是牛脚踏实地、拼搏奋斗的精神，这种精神对我们中学 生而言至关重要。 无论在当前的学习过程中， 还是在未来人生的路上， 我们都必须拥有梦想， 然而，如果只谈梦想而不脚踏实地、拼搏奋斗，到头来，梦想 。 A.还不是水中的月亮，看起来近在眼前，实则可望而不可即 B.只是空中的楼阁，虚幻而美妙，却无法看清它的真实模样 C.还不是七彩的气泡，越吹越大，最后终将破灭，不复存在 D.只是涓涓的细流，无论流程多远，也无法汇聚成滔滔江河

8、 二、古诗文阅读（共 17 分） （一）默写。 （共 4 分） 6.富贵不能淫， ，威武不能屈。 （ 孟子 ） （1 分） 7. 。风休住，蓬舟吹取三山去！ （李清照渔家傲） （1 分） 8.古人作画，讲究诗书画一体。能与下面这幅画相匹配的诗句是“ ， ”。 （2 分） （二）阅读茅屋为秋风所破歌 ，完成 910 题。 （共 6 分） 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘 坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖 自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床

9、头屋漏无干 处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜！ 风雨不动安如山。 呜呼！ 何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足！ 9.本诗首段的词语“ ”将风拟人化，显示出狂风破屋的巨大威力；紧接着二、三段通 过“群童抱茅”和“ ”的铺叙，为最后一段“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢 颜”的情感升华奠定了基础。我们从这首诗中能够感受到一位 的诗人形象。（3 分） 10.刘禹锡陋室铭中“南阳诸葛庐”、陶渊明饮酒中“结庐在人境”与本诗“吾庐 独破受冻死亦足”都写到了“庐”。请简要说明三位诗人分别借“庐”表达了怎样的情感。 （3 分） 答： （三）阅读岳

10、阳楼记 ，完成 1113 题。 （共 7 分） 岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其 旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气 象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会 于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯 倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲 者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，

11、锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也， 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则 忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 11.词语“通”在古代汉语词典中有几个常用义项：通行，通过，通到；通报，传 达；畅通，没有阻碍；通晓，精通。下列句子中加点词语“通”的义项相同的一项是（2 分） 政通 人和，百废具兴（ 岳阳楼记 ） 指通 豫南，达

12、于汉阴（ 愚公移山 ） 中通 外直，不蔓不枝（ 爱莲说 ） 初极狭，才通 人（ 桃花源记 ） A. B. C. D. 12.一位同学阅读岳阳楼记后写下一段文字。其中对原文理解有误有误 的一句是 。 （填序 号） （2 分） 当被贬谪的官员来到洞庭湖时，湖中或阴或晴的景象会使他们联想到自己的遭遇，进 而触发不同的心理感受。只有具有“古仁人”一样的高尚品德，才会超然物外，不会因为 任何事情而感到“悲”或“喜”。心怀天下的“古仁人”是作者学习的对象，但作者也同 时感慨很难找到具有这种情怀的同道中人。 13.“以天下为己任”是以范仲淹为代表的仁人志士的理想追求。阅读下面两则材料，用自 己的话简要说明“

13、以天下为己任”在苏轼和李贤身上是如何体现的。 （3 分） 材料一：材料一： （苏轼）道过金陵，见王安石，曰： “大兵 大狱，汉、唐灭亡之兆。今西方用兵，连 年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎？”安石曰： “安石在外，安敢言？”轼曰： “在 朝则言，在外则不言，事君之常礼耳。上所以待公者，非常礼，公所以待上者，岂可以常礼 乎？” （取材于宋史苏轼列传 ） 材料二：材料二： 时岁有边警，天下大水，江南北尤甚。贤外筹边计，内请宽百姓，罢一切征求。帝用其 言，四方得苏息。贤因请行宽恤之政，又请罢江南织造 ，清锦衣狱，止边臣贡献，停内外 采买。帝难之。贤执争数四，同列皆惧。 （取材于明史李贤列传

14、） 注：大兵大的军事行动。西方用兵指对西夏的战争。江南织造为宫中织造丝织品 的皇商。锦衣狱明朝特务监狱，由锦衣卫管理。 答： 三、名著阅读（共 5 分） 14. “老黄牛受到人类的普遍认可与赞美。它脾气倔强，一身正气，不与邪恶为伍。 ”从这段 文字，你能联想到名著中的哪一个人物？请结合名著具体内容简要说明理由。 （100 字左右） 答： 四、现代文阅读（共 22 分） （一）阅读下面材料，完成 1517 题。 （共 7 分） 【材料一】 2020 年， 我国创新型国家建设成果丰硕。 5 月 5 日， 新型载人飞船试验船随 “长征五号” B 火箭成功首飞；7 月 23 日，中国第一个火星探测器“

15、天问一号”发射升空；7 月 31 日， “北 斗三号”全球卫星导航系统正式开通；12 月 17 日，探月工程“嫦娥五号”完成月表取样任 务后顺利返回。成就取得的背后，新型举国体制功不可没。 举国体制，是在特定领域实现国家意志的一种特殊制度安排。世界主要创新大国在战略 高技术领域都采取过集全国资源、举全国之力的做法。美国的曼哈顿计划、阿波罗计划都是 由政府组织完成的，体现了国家战略意图。而我国新型举国体制则强调发挥好政府引导、市 场主导、 社会协同三者的作用， 通过政府财政投入引导社会投入， 由国家实验室、 科研院所、 高校、企业等共同完成相关任务。 习近平总书记在会见探月工程 “嫦娥五号” 任

16、务参研参试人员代表时指出： “嫦娥五号” 任务的圆满成功，是发挥新型举国体制优势攻坚克难取得的又一重大成就，对我国航天事业 发展具有十分重要的意义。我们要继续发挥新型举国体制优势，加大自主创新工作力度，再 接再厉，为增进人类福祉做出新的更大贡献。 【材料二】 “十三五”期间，我国不断强化基础研究的顶层设计，基础研究投入从 2015 年的 716 亿元增长到 2019 年的 1335.6 亿元，占全社会研发投入比重首次达到 6%。 “十四五”期间， 我国将进一步采取措施，增加我国基础研究方面的投入。 为何要如此重视基础研究？ ，这在人类历史上发生过的三次重大技术 革命中均体现得非常明显。目前我国

17、在一些关键领域面临的“卡脖子”的技术问题，根子就 在于基础理论研究跟不上，源头和底层的东西没有搞清楚。可以说，今天我们对基础研究的 投资就是在播撒未来社会发展的种子。 表 1 基础研究与技术创新的关系 基础研究的突破 主要标志 第一次技术革命 近代力学、热力学 蒸汽机的应用 第二次技术革命 电磁理论 电力的应用 第三次技术革命 相对论、量子力学 原子能、空间技术的应用 【材料三】 今年的政府报告再次提出，要在科技创新领域推行“揭榜挂帅”机制，以达到激发人才 创新活力的目的。 “揭榜挂帅”就是把需要的关键核心技术项目张出榜来，英雄不论出身、 资历，谁有能力完成目标，谁就来揭这个榜。也就是说，“揭

18、榜挂帅”是一套为了攻坚克难 而选贤任能的激励机制：“揭”的是需求之“榜”聚焦待突破的重大科学问题与关键技 术； “挂”的是能力之“帅”无论是科研机构、企业还是高校，无论是“将军”还是“士 兵”，只要有真本事，皆可出来一争高下。 除“揭榜挂帅”以外，各地为激发人才创新活力进行了许多新尝试。北京市通过了北 京市促进科技成果转化条例，对科技成果转化人才给予奖励报酬及落户、住房等待遇；杭 州市建立了 “薪酬制” 人才分类评价指标体系， 破除了唯学历、 唯职称等传统人才评价倾向； 南京市发布了南京市支持海外人才创新创业行动计划，布局建设“海智湾”国际人才街 区，发出了求贤若渴的强烈信号。 15.依据 【

19、材料一】 的信息， 我国于 2020 年在航天领域取得的重大成就不包不包 括括 哪一项 （2 分） A.新型载人飞船试验船随“长征五号”B 火箭升空。 B.中国首个火星探测器“天问一号”完成探测任务。 C.正式开通“北斗三号”全球卫星导航系统。 D.“嫦娥五号”完成月表取样任务返回地球。 16.根据【材料二】和表 1 的信息，在【材料二】的横线处补写一句话。(2 分) 答：_ 17.从上述三则材料可以看出，我国为加快建设创新型国家所做出的努力主要有 ， _， 。 （每空限 10 个字以内） （3 分） （二）阅读牛 ，完成 1820 题。 （共 9 分） 牛牛 王纪金 现在到农村很少看到牛了，

20、牛渐渐成了一个不远的回忆。 关于牛的童年回忆是与农村火热的双抢连在一起的。夏日的清晨，父母下田去了，我 牵出家中的那头大水牯到田野间去放牧。辽阔的田野，除了抢收抢种的人们，随处可见的就 是放牧的孩子和牛群。田梗长满了带露的青草，我牵着牛绳走在前面，提防着牛偷吃别人的 庄稼。露水打湿了鞋子和裤脚，觉得清凉和惬意。我隔着稻田大声地和小伙伴们聊着有趣的 话题，湿润的空气中飞跃着欢声笑语。午后的暑气稍殆，孩子们便迫不及待地赶着牛儿上河 堤， 任牛儿在河堤懒散地啃着青草。 孩子们已经扎进了小河里， 打水仗， 摊在河水中晒太阳， 将一天的汗渍全部洗去。洗完澡后，我坐在沙滩上，望着牛儿想：牛儿每天在蓝天白云

21、间， 在青山绿水旁悠游自在地啃食青草，要是我能变成一头牛该多好。 少年的我要和父母下田劳作，放牧的任务交给了妹妹。我的体力不好，干农活不像其 他的同龄孩子那样在行；我很怕累，每天顶着烈日面朝黄土背朝天，受不了。父母也并没教 我耕作的技术，只是要求我帮衬着割稻插秧。后来有一回，父亲要忙其它的事情，把打辘轳 的任务交给了我。打辘轳就是把收割完的稻田碾碎成稀泥田，便于插秧。这个活没有技术含 量， 只要求人站在辘轳上， 让牛儿拉着辘轳走。 我第一次站在牛的身后， 观察牛儿怎样负重。 在水田中，牛迈着沉重的步子，拉着辘轳上的我跋涉着，身上不时地挨着鞭子，牛鼻子不时 地要忍受绳子刺磨的痛苦。休息的间隙，听

22、着牛深重的喘息声，望着牛鼻子里和牛口里流下 的涎水，我真正体味到了牛的辛苦与疲惫，我不想变成牛了。 到了高中，我大部分时间都在学校，很少回家。农闲时节，我放假回家拿生活费。家 中铁将军把门。中午，父母赶着牛车回来了，车上满载着柴火。牛深重的喘息，牛鼻子和口 里流下的涎水，又一次让我的心触痛了。我看到父亲的手上有一道长长的刀口，刀口上用嚼 碎的树叶和黄泥胡乱地敷着，还有血丝渗出，不消说，这是不小心被柴刀砍到的。而母亲的 脸上， 也被荆棘划破了好几道口子。 我抱了一捆干草丢在地上， 任牛咀嚼。 在潮湿的目光中， 我看见牛背上有几条鞭痕，鞭痕处站着几只大大的苍蝇。 后来， 农村推行了机械化耕作， 抛

23、秧、 小型收割机解放了农民的劳力， 铁牛代替了牛， 村子里一头牛都没有了。然而每次我回到老家，村子里还是看不到什么人，许多人都到城里 做工去了。匆匆赶回家吃中饭的父亲，在饭桌上和我聊了几句后，又匆忙地赶去做工了。我 笑着说： “爸爸，你现在年纪大了，反而比以前更忙了。 ”父亲憨厚地笑笑，就走了。母亲说： “农村人啊，就像牛一样，闲不住。这生活啊，实诚！ ” 我和妻子工作都比较忙，无法照顾孩子，母亲又不肯来城里居住。我对母亲说： “你 到城里住，父亲在城里做工，正好到我家吃饭。 ”母亲说： “那鸡、鸭、猪也放到你家养？菜 也放到你家种？”幸亏，我的老家距离城里不远，每天早上，母亲很早就从乡下骑自

24、行车赶 到我家带孩子，我们下班后，母亲又骑车匆匆赶回乡下去做饭，喂鸡鸭和猪。后来，我的儿 子上了幼儿园，母亲才喘了口粗气。那几年，父母头上的头发飞速地变白。然而，父亲母亲 并不能停下，因为我的妹妹弟弟的孩子们也相继出世了。 如今的我，奔走在单位与家庭之间，奔走在书本与文字之间，时不时有一种负重感与 疲倦感，头上渐渐有了白发。每当夜深，我伸伸懒腰，眼前依稀会出现一头牛，喘着粗气， 鼻里口中流着涎水，啃食着地上的干草我想起了母亲说的话： “这生活啊，实诚！ ”于是 我又继续忙碌。 我也知道，在牛的心里藏有一幅美丽的画面：蓝天白云间，青山绿水旁，悠游自在地 啃食一片丰饶的青草 （有改动） 18.这篇

25、文章回忆了不同时期牛带给我的认识和感受：童年时期，牛给我的感觉是 ； 少年时期，牛给我的感觉是 ；高中时期，触痛我心的与其说是牛，不如说是 ； 后来，铁牛代替了牛，牛不用劳动了，但父母依然忙碌；如今，由于 ，我真正从牛的 艰辛切身体会到了生活的不易。 （4 分） 19.请简要赏析第段画线句子的表达效果。 （2 分） 答： 20.结合全文，谈谈你对文章第段的理解。 （3 分） 答： （三）阅读下面的文字，完成 2123 题。 （共 6 分） “我还是从前那个少年，没有一丝丝改变，时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未 减”日前，在央视网络春晚的舞台上，平均年龄 74 岁的清华大学上海校友会艺术团队

26、 员们唱起歌曲少年 ，无数观众被他们的活力和激情感动。 人们为何感动？不只因白发苍苍的爷爷奶奶们唱了一首年轻人熟悉的歌，还因为这些 曾经的“少年”身上依然葆有可贵的青春精神。少年时代，他们有过无悔而不凡的青春，而 后又在奋斗中度过不曾庸碌的岁月；如今，才能意气风发， “历尽千帆，归来仍是少年” 。 这些把青春献给祖国的“少年”们已不再年轻，但为理想奋斗的精神，依然有着青春 的印记。这种心境与精神，对当下的青年来说，更加值得珍视与借鉴。 将个人理想追求融入党和国家事业之中，是艺术团成员们在年轻时共同的选择。 “祖 国需要我到哪里，我就到哪里，需要我干什么，我就一定要干好。 ”舞台上，78 岁的吴

27、毓鸣 这样说。1968 年，他从清华大学水利工程系毕业后，选择到祖国最艰苦最需要的地方去。今 天的年轻人， 依然让自己的理想在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。 在脱贫攻坚战场上， 在创新创业舞台上，在破解科研难题的日夜攻关里，青春之光继续闪耀。 青春的精神，不仅 ，还 。把远大理想变成现实，既要得到真 学问、练就真本领，又要有锲而不舍、勇于开拓的奋斗精神。这种奋斗精神，依然在今天的 年轻人身上闪光。在前不久评出的 2020 年“最美大学生”中，清华大学学生单思思争分夺 秒， 在疫情防控中用科研成果守护人民生命安全； 武汉科技大学学生闻健主动申请去往西藏， 为祖国守边疆、护国旗；上海交通大学学

28、生刘智卓与同学们深入治沙一线，一坚持就是 5 年 当传承的青春精神与当下的青春年华交相辉映，意味着青春的延续，也意味着由不同 时代、不同个体的“青春之我” ，组成“青春之国家，青春之民族” 。 每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下书写人生、创造历 史。接过历史的接力棒，当代青年应不负时代重托，不负青春韶华，迈向新征程，为实现第 二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦奉献自己的智慧和力量，用青春书写无 愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。 （选自人民日报2021 年 02 月 22 日 07 版，有改动） 21.结合上下文，补全第段横线处的内容。 （2 分） 答：青春的

29、精神，不仅 ，还 。 22.阅读全文，判断下列说法，正确的一项是（2 分） 【甲】文章开篇由清华大学上海校友会艺术团队唱响歌曲少年的事件，引出了“历尽 千帆，归来仍是少年”的论点。 【乙】第段中，将 78 岁的吴毓鸣年轻时的经历与今天的年轻人进行对比，突出强调了 今天的年轻人更具有青春精神。 【丙】第段首先论述每一代青年都有时代赋予的任务，接着鼓励当代青年要努力奋斗， 完成时代重托，才无愧于青春。 23.结合文章与链接材料，说说王天明体现了怎样的青春精神。 （2 分） 链接材料： 大庆油田，“90 后”小伙王天明有个霸气的名字“焊王”。 他为了熟练掌握焊接技能， 每天练习 10 多个小时，被夺

30、目的弧光闪过眼睛，被滚烫的管板烫过胳膊，却从未退缩。 年仅 20 岁时，他就斩获德国“嘉克杯”青年焊工大赛氩弧焊方法第一名。 答： 五、作文（共 40 分） 24.从下面两个题目中任选一题 ，写一篇文章。 题目一： 约定是誓言， 约定是承诺， 约定是一种心灵的期盼。 一份约定， 或关乎友谊， 或关乎亲情，或关乎过往，或关乎未来；一份约定，揣着喜悦，怀着期待， 留住了时光与真情，带给我们希望与力量。请以“约定”为题写一篇文章。 不限文体（诗歌除外） 。 题目二：未来，人类依据地球与月球的运行规律，铺设轨道，建成了连接地球与月球 的“地月电梯”。乘坐这个电梯，所有生物和各种资源可以在地球与月球之

31、间自由往返。 围绕这个电梯， 会发生怎样的故事？请发挥想象， 写一篇故事。 题目自拟。 要求： （1）请将作文题目写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在 600800 之间。 （4）不要出现所在学校的校名和师生姓名。 通州区 2021 年初三年级第一次中考模拟考试 语文参考答案及评分标准 基础基础运用（共运用（共 1 16 分）分） 1C（2 分） 2 （1）B（2 分） （2）C（2 分） 3 （1）A（2 分） （2）示例：国家的兴盛寄托在春耕顺利、农业丰收上。 （2 分。意对即可） （3）C（2 分） 4.这套邮票通过力量与温情的结合，生动地诠释了生肖牛的精神内涵。 （2

32、 分） 5.D（2 分） 二、古诗文阅读（共二、古诗文阅读（共 1717 分）分） （一） （共 4 分） 6.贫贱不能移（1 分。有错字、别字、漏字不得分） 7.九万里风鹏正举（1 分。有错字、别字、漏字不得分） 8.示例：劝君更进一杯酒 西出阳关无故人（共 2 分。每空 1 分。不拘泥于答案） （二） （共 6 分） 9.怒（号） 示例：遭受夜雨 示例：心怀天下（共 3 分。每空 1 分） 10.示例：刘禹锡借“庐”自比古代圣贤，突显洁身自好的品性；陶渊明借“庐”表达自己虽身 处闹市，但心灵远离尘俗的宁静淡泊之志；杜甫借“庐”抒发出舍己为人、忧国忧民的高尚 情怀。 （共 3 分。每点 1

33、分） （三）（共 7 分） 11.C（2 分） 12.（2 分） 13.示例：苏轼面对国家大兵大狱，力劝在外做官的王安石，即便违背君臣常理，也要积极 进言献策改变局势。李贤面对边疆战事和国内水灾，对外筹划边防策略，对内提出宽恤百姓 之策；国家稳定后，又不惧皇权，多次提出宽恤政策。 （共 3 分。苏轼表现 1 分；李贤表现 2 分） 三、名著阅读（共三、名著阅读（共 5 5 分）分） 14.示例：我联想到了海底两万里中的尼摩船长。他性格倔强，向往民主与自由，至死 也不愿踏上有人类的陆地；他坚持正义，利用鹦鹉螺号攻击英国侵略者，并用在海底打捞获 得的巨额财富援助那些被压迫民族进行反殖民解放斗争。

34、这与老黄牛“脾气倔强， 一身正气， 不与邪恶为伍”的形象一致。 （共 5 分。结合具体内容 2 分；分析 2 分；表达 1 分） 四、现代文阅读（共四、现代文阅读（共 2222 分）分） （一） （共 7 分） 15.B（2 分） 16.示例：基础研究促进技术创新（2 分。意对即可） 17. 坚持新型举国体制 重视基础研究 激发人才创新活力（共 3 分。每空 1 分） （二） （共 9 分） 18.示例：悠闲自在 辛苦与疲惫 父母（的艰辛） 不断奔波（产生的负重感与 疲惫感） （4 分。每空 1 分。意对即可） 19.示例：描写了父亲手上长长的刀口，“嚼碎”“敷”“渗出”等词语，写出了父亲劳作

35、 的艰辛，也表达出我看到后的心疼与酸楚。 （共 2 分。内容分析 1 分；情感 1 分） 20.要点： （1）这句话中“牛”不仅指耕牛，更指像牛一样辛苦的人们； （2）牛心里藏有“美 丽的画面”，表现了人们对美好生活的向往； （3）同时告诉人们要像牛一样脚踏实地，勤勤 恳恳，不怕付出，才能实现美好生活。 （共 3 分。每点 1 分） （三） （共 6 分） 21.示例：是对理想的追求（是把个人理想融入到党和国家的事业之中） ；是为理想的不懈奋 斗（共 2 分。每空 1 分） 22.【丙】 （2 分） 23.王天明克服重重困难，坚持不懈，练习焊接技术，练就了一身真本领。体现了锲而不舍、 奋斗不息

36、的青春精神。 （共 2 分。精神 1 分；结合材料分析 1 分） 五、作文（共五、作文（共 4040 分）分） 24.评分标准： 项目 等级 内容、表达（36 分） 说明 书 写（4 分） 一类卷 （4034 ） 符合题意， 内容具体， 中心明确； 想象丰富、合理；条理清楚，结 构合理；语言通顺，有 2 处以下 语病。 赋分范围：3630 分 以 33 分为基准分 上下浮动，然后加 书写项的得分。 4 分 书写正确、工整， 标点正确，格式规 范。 二类卷 （3329 ） 比较符合题意，内容比较具体， 中心比较明确；想象比较丰富、 比较合理；条理比较清楚，结构 比较合理； 语言比较通顺， 有 3

37、 4 处语病。 赋分范围：2925 分 以 27 分为基准分 上下浮动，然后加 书写项的得分。 3 分 书写基本正确、工 整， 标点大体正确， 格式规范。 三类卷 （2824 ） 基本符合题意，内容尚具体，中 心基本明确；想象不够丰富、不 够合理；条理基本清楚，结构基 本完整；语言基本通顺，有 5 6 处语病。 赋分范围：2420 分 以 22 分为基准分 上下浮动，然后加 书写项的得分。 2 分 书写错误较多，字 迹不够清楚，标点 错误较多，格式大 体规范。 四类卷 不符合题意，内容空洞，中心不以 16 分为基准分10 分 （230） 明确；缺乏想象；条理不清楚， 结构不完整；语言不通顺，有 7 处以上语病。 赋分范围：190 分 上下浮动，然后加 书写项的得分。 书写错误很多，字 迹潦草，标点错误 很多， 格式不规范。