2021年河南省新蔡县中考一模语文试题(含答案详解)
《2021年河南省新蔡县中考一模语文试题(含答案详解)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2021年河南省新蔡县中考一模语文试题(含答案详解)(16页珍藏版)》请在七七文库上搜索。
1、 2020202020212021 学年度下期九年级语文中招模考试题(一)学年度下期九年级语文中招模考试题(一) 一、积累与运用(共一、积累与运用(共 2828 分)分) 1. 下列词语中加点字的注音,全都正确的一项是( ) A. 字帖 (ti ) 取缔 (d ) 自惭形秽 (hu ) B. 豢 养(ju n) 吝 啬(l n) 强聒 不舍(gu) C. 娉 婷(png) 腌臜 (za) 矫 揉造作(jio) D. 盘桓 (hu n) 翘 首(qi o) 蹑手蹑 脚(ni) 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】B豢 养(ju n)(hu n) ; C矫 揉造作(jio)(jio) ; D翘
2、 首(qi o)(qi o) ,蹑手蹑 脚(ni)(ni ) ; 故选 A。 2. 根据拼音,依次在下面文段的横线上填入汉字,全都正确的一项是( ) 生活中总有些人,尽管不够幸运,甚至深陷泥沼、走 t u 无路,但内心始终翻腾着一股 z o 动, 就像遥远地平线上的光,挣脱山峦的围缚,越过无垠的原野,b ng 射出野蛮生长的力量。 A. 头 燥 蹦 B. 投 躁 迸 C. 投 燥 蹦 D. 头 躁 迸 【答案】B 【解析】 【详解】走投无路:比喻陷入绝境,没有出路注意“投”不能写成“头”。 躁动:因急躁而行动。注意不能写成“燥”。 迸射:四散喷射 故选 B。 3. 古诗文默写填空。 (1)予独
3、爱莲之出淤泥而不染,_。 ( 爱莲说 ) (2) _,雉从梁上飞。 ( 十五从军征 ) (3) 满江红中词人引用汉军破楚的故事来抒发自己终于冲破家庭牢笼的喜悦之情的句子是: _,_。 (4)古人常借自己的文章抒发政治理想。范仲淹在岳阳楼记中高呼“_, _”,表达了自己以天下为己任的政治抱负。文天祥在过零丁洋中高唱 “_ , _”,表达了自己舍生取义的壮志。 【答案】 (1). 濯清涟而不妖 (2). 兔从狗窦入 (3). 四面歌残终破楚 (4). 八年风味徒思浙 (5). 先天下之忧而忧 (6). 后天下之乐而乐 (7). 人生自古谁无死 (8). 留取丹心照汗青 【解析】 【分析】 【详解】
4、“濯”“涟”“窦”“徒”“忧”“汗青”是此题中的易错字,作答时要注意。 名著阅读。 (任选一题作答) (名著阅读。 (任选一题作答) (4 4 分)分) 4. 面对困难时,有人被苦难打败,有人却顽强抗争。请从以下两个人物中任选一个,结合相关情节具体分 析造成人物不同结局的原因。 祥子( 骆驼祥子 ) 保尔( 钢铁是怎样炼成的 ) 【答案】 (1)祥子示例:社会原因:祥子买的第一辆车被大兵抢去,买第二辆车的钱被孙侦探敲诈,被 迫和虎妞结婚,又因为虎妞难产而死,卖车给虎妞办丧事,最后他喜欢的小福子上吊自杀,祥子的希望破 灭了,变成了行尸走肉。个人原因:是祥子懦弱无能的性格造成的。祥子面对孙侦探的敲
5、诈,手足无措, 任其摆布;喜欢小福子却因为小福子的家庭原因而不愿娶她,懦弱无能。保尔示例:他人引导:朱赫来 住在保尔家时,教保尔打拳,时常给保尔讲一些革命道理,是保尔走上革命道路的最初引导人。自身原 因:保尔不畏艰难困苦,具有钢铁般的意志。保尔被调去修铁路,尽管条件很艰苦,但他克服了困难,忘 我地工作。在失去战斗能力后,与命运抗争,最终决定以创作的形式重新投入战斗。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查分析名著人物形象的能力。要认真阅读原著,了解内容,梳理情节,结合具体情节分析 人物形象。 示例 1:造成祥子悲剧的原因可以分为客观原因和主观原因。黑暗的旧社会的逼迫、他人的影响是造成祥 子悲剧人
6、生的客观原因,祥子想买一辆人力车的愿望,只是一个劳动者的最低愿望,然而这一正当愿望在 那个社会里却成了奢望,他历尽艰辛,三起三落,欲独立自主而终不可得。祥子思想上的局限、性格和 心理上的弱点则是造成他悲剧命运的主观原因,他乐观但盲目,即便车丢了、钱被劫,依然不懈努力,有 着积极向上的个人奋斗精神,但是祥子不能看清社会的本质,也无法意识个人奋斗难以抗衡黑暗势力和摆 脱生活穷困的真理。 示例 2:自身原因:保尔的一生是战斗的一生,也是与病魔作斗争的一生,保尔在全身瘫痪、双目失明的 情况下,仍然不向命运屈服,克服种种苦难,拿起创作这个“新的武器”。重新回到战斗的行列,开始了 新的生活。表现了保尔钢铁
7、般的意志、坚定不移的信念和顽强奋斗的高贵品质。他人引导:朱赫来是保 尔的精神导师,每当保尔在成长中遇到问题,朱赫来便会及时地出现,为保尔排忧解难,指明前进的方向。 在朱赫来的指引下,保尔百炼成钢,最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。 5. 下面是水浒传和西游记中的两个回目,请任选一个,简要叙述其主要故事情节。 孙悟空三岛求方 观世音甘泉活树 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 【答案】示例:选。孙悟空为了还镇元大仙人参果树,游遍三岛,访问众仙,均无果。最后求助观音菩 萨。观音菩萨于是同悟空回五庄观救活了人参果树。镇元大仙见果树重生,大悦,取人参果大宴群仙,并 与孙悟空结为兄弟。 (意思对即可)
8、示例:选。在沧州,林冲被派去看守草料场。大雪压倒草厅,林冲到 山神庙避雪躲过一劫。陆虞候等指使人火烧草料场,欲加害林冲。林冲获知真相,在山神庙前杀了陆虞候 等人。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查对名著情节的识记和把握。从两回目中任选一个,用简洁的语言概括即可。注意人物及 事情发生的先后顺序。 示例:选。孙悟空打倒人参果树,两次逃亡没有成功,又被镇元大仙抓回。镇元大仙要求悟空复活人参 果树,唐僧给悟空限制了三日期限。悟空先去了蓬莱仙岛寻访三星,并请三星求情,延缓了时间限制;再 去方丈仙山寻访帝君;最后去求观音,观音以净瓶之水医好了人参果树。镇元子举办“人参果会”,并与 悟空结拜。 示例:选
9、。陆虞候再次设计陷害林冲,曾被林冲救过命的店主人李小二向林冲报告了消息,林冲怒寻陆 谦不遇。管营派林冲管草料场,欲烧死林冲。林冲杀死了差拨,富安,陆谦。林冲刺配后,几经周折后被 分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处,无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。正因此才凑巧听见门外 陆谦、富安和差拨的谈话,得知自己已被陷害,而且差点被害死。恼怒中,林冲终于爆发,提枪戳死三人, 并将陆谦剖腹剜心。可以说,正是这次事件,才使得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影,不得已只得 投靠梁山。 6. 阅读下面材料,按要求答题。 劳动是汗水,是欢笑;是苦涩,是甜蜜;是给予,是幸福。“劳”字在 3000 多年前的金文里,上
10、面是 两个“火”字,下面是一个“心”字,意思是说在黑夜的火光下也在操心,非常辛劳;“动”字在金文里, 左边是“定”,走走停停的意思, 右边是“重”指一个人背着重重的包被在土地上行走。 所以“劳”和“动” 两个字合起来, 。劳动让自己和别人丰衣足食,感受生活的幸福快乐。幸福是奋斗出来的,幸福也 是劳动出来的。关于每个独立的人,没有劳动就没有幸福。 (1)在上面文段的横线处补写出恰当的句,使整段语意完整、连贯。 (2)材料中画线句有语病,请写出修改意见。 【答案】 (1)就是一个人不停地辛苦劳作(非常辛勤的干活) (2)“关于”改为“对于”,“每个独立的 个人”后加“而言(来说)” 【解析】 【详
11、解】 (1)本题考查补写句子。根据上文“劳”字的“意思是说在黑夜的火光下也在操心,非常辛劳” 和“动”字的意思“左边是定走走停停的意思,右边是重指一个人背着重重的包被在土地上行走” 可知,“劳动”的意思就是一个人不停地非常辛勤的干活; (2) 本题考查病句知识。 用词不当, “关于”改为“对于”, 并在“每个独立的个人”后加“而言或来说”。 7. 阅读下面材料,按要求答题 材料一 目前,国内几乎所有主流短视频、网络视频播放平台都上线了“青少年防沉迷系统”。然而,这一旨 在阻断未成年人沉迷网络的“防火墙”, 在现实中似乎没有起到应有的作用。 只需要在搜索引擎上输入“网 站+绕开青少年模式”的关键
12、词,具体的操作方法及流程一目了然。江苏省消保委 2020 年 4 月发布的报告 明确指出,部分直播平台青少年模式与一般模式无差异,形同虚设;其他被抽查平台则可以通过输入密码 等手段,延长青少年模式下软件的使用时限。 材料二 初中学段学生和高中学段学生第一次上网的时间调查表 材料三 2019 年全国未成年人互联网使用情况研究报告 (以下简称报告 )发现:我国未成年人的互联网 普及率已经相当高;目前的网络素养教育尚不够完善,网络操作技能、网络防沉迷知识、网上自护意识和 能力需要得到加强。 报告建议:重视学龄前儿童的上网管理和教育,帮助孩子从触网之初就养成良好的 网络使用习惯;从家庭、学校、政府、企
13、业、社会等多个层面采取措施,有效降低未成年人网络沉迷风险。 (1)请你用一句话概括材料一反映的主要问题。 (2)请说出你从材料二中得出的结论。 (3)结合材料三的发现和建议,请从家长和学生自身的角度出发,各提出两条防止未成年人沉迷网络的建 议。 【答案】 (1)青少年防沉迷系统没有起到真正的作用。 (2)少部分学生在上小学前、大部分学生在上小学 时就已经接触了网络;大部分初中生第一次上网的时间比高中生靠前。 (3)示例:家长角度:多陪伴孩子, 了解孩子;多与孩子沟通,让他们明白沉迷网络的危害;帮助孩子培养其他的兴趣爱好;多带孩子去户外 活动、多看书,丰富孩子的课余生活;等等。 学生角度:合理平
14、衡学习与上网时间;安全上网,利用网络丰富自己的知识,培养多种兴趣爱好;提高自 制力,不沉迷于网络;等等。 【解析】 【分析】 【详解】 (1)本题考查概括材料信息的能力。认真阅读材料,找到包含材料关键信息的语句,筛选提炼关 键词句进行概括提炼即可。材料一主要讲述了各大视频播放平台几乎都上线了“青少年防沉迷系统”,旨 在阻断未成年人沉迷网络,但没有起到作用。据此可知,材料包含关键信息的词句是“青少年防沉迷系 统”“部分直播平台青少年模式与一般模式无差异,形同虚设;”据此概括提炼为“青少年防沉迷系统没 有起到真正的作用”。 (2)本题考查根据图表总结结论的能力。根据材料二中“初中学段学生和高中学段
15、学生第一次上网的时间 调查表”可知, 上小学前第一次上网的初中生占比数为 18.8%, 高中生占比数为 15.90%, 由此得出结论“少 部分学生在上小学前就已经接触了网络”;上小学时第一次上网的初中生占比数为 72.30%,高中生占比数 为 59.50%,由此得出结论“大部分学生在上小学时就已经接触了网络”;根据上小学前初中生接触网络的 数据 18.80%以及上小学时接触网络的数据 72.30%,对比上小学前高中生接触网络的数据 15.90%以及上小 学时接触网络的数据 59.50%,可知,大部分初中生第一次上网的时间比高中生靠前。 (3)本题考查意见建议的表述。根据材料三中“目前的网络素养
16、教育尚不够完善,网络操作技能、网络防 沉迷知识、网上自护意识和能力需要得到加强。 报告建议:重视学龄前儿童的上网管理和教育,帮助孩 子从触网之初就养成良好的网络使用习惯”可知,从家长角度提出的建议:应多与孩子沟通,养成良好的 网络使用习惯,教他们树立网络安全意识、明白沉迷网络的危害;多带孩子去参加户外活动、培养孩子其 他的兴趣爱好等;从学生角度的建议:养成良好的网络使用习惯,提高自制力,不沉迷网络,合理平衡学 习与上网时间;安全上网,利用网络丰富自己的知识;培养多种兴趣爱好等。 二、现代文阅读(二、现代文阅读(2828 分)分) (一) (一) (1616 分)分) 阅读下面文章,完成下面小题
17、。 引路的风筝 北方的春天,风几乎天天有,而且是很执拗的样子,这样的天气很适合放风筝。每当你周末走出家 门,在一个小广场上,或者田野里,但凡有一片空地的地方,你都会看见一个个扯着长线迷恋风筝的人。 那年我十八岁,也是一个疯狂迷恋风筝的人,可惜,我还不怎么会放风筝。第一次手拎着长长的丝 线在麦田里奔跑,我像一头桀骜不驯的小野马,而风筝更像一头不听驯服的小野兽根本不听我的使唤,任 凭我跑得精疲力竭,一次也没有飞起来。我蹲在地上大口大口地喘着气,情绪坏到了极点。 母亲的那一套理论没用。什么逆风飞翔,我一直是迎着风在拼命奔跑,而风筝呢?像一个脑残的大 鸟一路跌跌撞撞,摔了一个又一个大跟头,就像我的心一
18、样。 我沮丧极了。母亲又贴上来,像一个富有多年指挥经验的教官,大声说:“不要一直跑!还要回头 向天上的风筝看!缓慢放线!放线!” 我照母亲的话做了。可是,风筝刚刚飞起不久,突然便一个跟头栽下来,令人猝不及防。我刚刚升 起的自豪感,又瞬间降到低谷。于是,我跟风筝一起趴到地上,像一个备受摧残的伤员,再也站不起来了。 这时,我多么羡慕那些手持着长线,操纵着飞得钻天眼儿高的放风筝的人,风筝静止了似的俯视着 大地,地上的人仰着头,脸上荡漾着恬静的笑容,好像一幅迷人的画。 母亲赶过来,蹲下身,笑着说:“臭小子!就这点儿出息!起来吧!让妈妈给你做个示范。” 我迷茫地坐起身。很快,母亲像极了一个英雄,三下两下
19、便将风筝送上了天空。风筝在母亲的手中 像一个乖孩子,任其摆布。长长的线,柔柔的风,美丽的田野,泥土的清香,这一切的一切都像一个美丽 的童话,而我一直想做这个童话中的王子。 我接过母亲手中的线, 听母亲指挥着,风筝这时候似乎听话了很多,静静地在空中自由自在地飞翔。 我转身好奇地问母亲:“为什么风筝身上有一股劲儿,好像故意跟我作对似的,我让它往东它偏扭 着头往西?它好像要指挥我一样?” (11)母亲笑着说:“你能有这个感觉,说明你快学会放风筝了,其实,我们和风筝是一个整体,当 风突然变得强劲了,风筝会向你暗示,这时候你要听它的指挥,赶快放线;当风弱了,风筝也会提醒你, 这时候你要赶快收线,这样才能
20、保持一个平衡。其实,这风筝是我们的引路人啊!” (12)引路人,好绝妙的比喻。 (13)我仰着头,再次向风筝深情地望了一眼,一种说不出的滋味涌上心头。我突然感觉,这天空中 飞翔的不是风筝,而是一种人生态度。我的人生仿佛就捏在我自己手里,而我面对生活的态度将决定我的 人生。 (14)回到家,我很快收拾好了书包,坚定地对母亲说:“我要复读!明年一定考上理想的大学! (15)看到我充满信心、坚定的样子,疲惫的母亲,脸上顿时荡漾起了甜美的笑容,欣慰地冲我点了 点头。 (16)第二年,我如愿考上了大学,后来我参加了工作,步入社会,也遇到过不少的坎坷,但是我都 挺了过来,因为我心中一直有一股不服输的劲头,
21、我知道,那是风筝给予我的。每当面对困难,我就会想 起逆风飞翔的场景,它那傲然的模样始终警醒着我。 (选自思维与智慧作者:陈来峰。有删改) 8. 请按照情节的发展,概括“我”放风筝时心理的变化过程。 “我”多次放风筝失败,感到沮丧_ “我”屡次失败后看别人放风筝,倍感羡慕 _母亲告诉“我”放风筝的道理,“我”重新坚定信念。 9. 文中第段画线句描写了放风筝的天气,第段画线句又描写了放风筝的场景,请分别分析其作用。 10. 有人说文章的最后一段可以删去,你是否同意?请说明理由。 11. 本文以“引路的风筝”为题有何妙处?请简要分析。 【答案】8. (1). “我”照母亲的话放风筝,刚飞起又栽下来,
22、自豪转为低落; (2). 母亲给“我”示 范放风筝,“我”感到迷茫好奇 9. 描写放风筝的天气,生动形象地写出北方春天的风频繁到来的特点,为下文写放风筝做铺垫。描写 放风筝的场景,通过对母亲放风筝美好的场景的描写,表现了“我”内心深处对学会放风筝的无比羡慕。 10. 不同意。 理由: 交代了“我”决定复读之后的结果使故事情节更加完整。 表明风筝逆风飞翔给“我” 的人生以指引,使“我”在以后的生活中能勇敢面对困难。揭示文章的主旨,使主题更加明确。渴望。 11. “风筝”贯穿文章的始终,推动了故事情节的发展。暗示了文章的主要情节是与风筝引路有关。 表明通过放风筝,“我”悟出了人生哲理。新颖别致,激
23、发读者的阅读兴趣。 【解析】 【分析】 【8 题详解】 本题考查体会思想感情的能力。要浏览全文,了解内容,梳理情节,抓住关键句分析体会作者的思想感情。 文章第段“我”多次放风筝失败,感到沮丧,第段写“我”屡次失败后看别人放风筝,倍感羡 慕,第 (11) (16)段写母亲告诉“我”放风筝的道理,“我”重新坚定信念, 所以,要根据第 段的内容填写第一空,从“我刚刚升起的自豪感,又瞬间降到低谷。于是,我跟风筝一起趴到地上,像一 个备受摧残的伤员,再也站不起来了”可知,第一空应填:“我”照母亲的话放风筝,刚飞起又栽下来, 自豪转为低落。要根据第段内容填写第二空,从“臭小子!就这点儿出息!起来吧!让妈妈
24、给你 做个示范”“我迷茫地坐起身”“我转身好奇地问母亲”可知,第二空应填:母亲给“我”示范放风筝, “我”感到迷茫好奇。 【9 题详解】 本题考查分析环境描写作用的能力。要浏览全文,了解内容,结合语境分析环境描写的作用。“风几乎 天天有,而且是很执拗的样子”,运用拟人手法,生动形象地写出北方春天的风频繁到来的特点,这样的 天气很适合放风筝,为下文写妈妈教我放风筝做铺垫。“长长的线,柔柔的风,美丽的田野,泥土的清 香,这一切的一切都像一个美丽的童话”,用排比和比喻,生动形象地写出放风筝的美好场景,“而我一 直想做这个童话中的王子”,表现出“我”内心深处对学会放风筝的无比羡慕之情。 【10 题详解
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2021 河南省 新蔡县 中考 语文试题 答案 详解
链接地址:https://www.77wenku.com/p-185681.html