四川省成都市蓉城名校联盟2020-2021学年高二下学期期末联考语文试题 (word版含答案解析)
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1、 第 1 页 共 14 页 2020202020212021 学年度下学年度下学学期高期高二二期末联考期末联考试卷试卷 语文语文 考试时间考试时间 150150 分钟,满分分钟,满分 150150 分分 注意事项:注意事项: 1.答题前,考生务必在答题卡上将自己的学校、姓名、班级、准考证号用 0.5 毫米黑色 签字笔填写清楚,考生考试条形码由监考老师粘贴在答题卡上的“条形码粘贴处” 。 2.选择题使用 2B 铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上,如需改动,用橡皮擦擦 干净后再填涂其它答案; 非选择题用 0.5 毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答, 超出 答题区域答题的答案无效;在草稿纸上
2、、试卷上答题无效。 3.考试结束后由监考老师将答题卡收回。 一、现代文阅读(一、现代文阅读(3636 分)分) (一)论述类文本阅读(本题共 3 小题,9 分) 阅读下面的文字,完成 13 题。 “创造性转化”和“创新性发展”既是一个紧密联系、不可分割的整体,又各有侧重、 有所区别。 一是就时间关系而言, “创造性转化”重点是“面对过去”的工作, “创新性发展”更多 是“面向未来”的活动。创造性转化重在“继往” ,即在整理、筛选中华传统文化母体的基 础上对优秀传统文化进行现代解读和当代转化; 目的在于将作为传统社会的思想文化基础转 化为中国特色社会主义的思想文化基础; 关键在于运用历史唯物主义
3、和辩证唯物主义的观点 和方法,对传统文化资源进行辩证客观的批判,从而将传统文化当中“固于封建时代的东西 剔除出去,把超越其时代的精神解放出来” 。创新性发展重在“开来” ,即在创造性转化的基 础上, 对富有当代价值的内涵和形式在实践中进行淬炼和发展。 虽然旧的文化转化过来以后 已经做到了与当代文化相适应,与现代社会相协调,但是还需要继续往前走。因为历史在前 进,所以理论不能停步。借用冯友兰的话语来说是:在对前人思想文化“照着讲”的基础上 进行“转化” ,进而“接着讲”进行“发展” 。这样一来, “转化”只是一个中介、工具、环 节和过程,而“发展”才是目的。因此, “创新性发展”需要立足当下,着
4、眼未来,侧重于 从整体上观照“新时代”的“新进步”和“新进展” 。 二是就空间关系而言,梁启超曾有“中国之中国” “亚洲之中国” “世界之中国”的三重 论述, 这里借用梁先生分析话语来比附传统文化的创造性转化和传统文化的创新性发展在空 间维度的区别。如果说“创造性转化”主要是在“中国之中国”的传统范畴基础上前行,那 么“创新性发展”则必须更多地在“世界之中国”范畴前提下展开。以中华传统文化为例, “创造性转化” 需要通过文化典籍和民间传统的阐释深入中国文化母体之中理解和把握 “中 国何以为之中国” “中国人何以为之中国人”的问题,从而以之为基础在与现实的互动中追 问“当代中国”和“当代中国人”
5、何以成立的问题。中华传统文化的“创新性发展”需要立 足于中国,放眼于世界,侧重于将中国文化放置于世界多样文化的谱系之中,在对“世界向 何处去” “人类未来命运如何快择”等问题的深入思考之中深刻体悟中华文化与世界多元文 明之间的关系,准确定位中华文化在世界文化系统中的地位和价值。 三是从侧重点而言, “创造性转化”的基本要求是在理论层面“转过来” 。仍以中国传统 文化为例, “转过来”即更多地是面向传统文化自身(母体) 、历史典籍经典文本做文章,目 的是分疏和解析传统文化当中具有当代价值的文化资源, 通过语义分析和语境转换使之转化 为适应当代实践需求的内涵,通过形式改造使之转化为当代人习惯的文化
6、形式。因此,这一 过程更多地侧重于通过考证、考据、训诂和阐释的学术功夫来实现。 “创新性发展”的基本 第 2 页 共 14 页 要求是在实践层面“往前走” 。经过创造性的转化的优秀传统文化仍然是一种停留于思想理 念层面的资源型存在。 这些思想资源需要走进生活与当代中国伟大的社会实践进行互动, 需 要走入人心与当代中国人的心灵进行沟通, 需要走向世界与多样文明进行交流互鉴, 从而在 这一系列互动、交流、碰撞的过程中进一步升华理论、丰盈思想、回应时代命题,进而建设 和丰富当代中国新文化。 (摘编自李新潮的创造性转化与创新性发展的辩证关系 ,有删改) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(
7、3 分) A.创造性转化重在“继往” ,是将传统文化和现代社会进行嫁接、拼凑和移植。 B.由于“转化”是中介和过程, “发展”才是目的,所以创造性转化不用求新。 C.“创新性发展”需要立足于中国,放眼于世界,目的在于解决人类命运问题。 D.“创造性转化”更多以学术层面的研究为主, “创新性发展”更看重实践性。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3 分) A.文章论述了基于传统文化继承与创新的创造性转化与创新性发展的辩证关系。 B.文章分三个维度论述创造性转化与创新性发展,三维度既相互独立又互为补充。 C.文章借梁启超的话来比照创造性转化与创新性发展的空间关系,使说理浅显易懂。 D.
8、文章主要运用辩证说理的方法,分析两者的区别与联系,具有较强的思辨色彩。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3 分) A.对于文化继承鲁迅主张实行拿来主义,其主张与创造性转化理念有相通之处。 B.“转过来”需面向传统文化母体,激活其中富有当代价值适应实践需求的内涵。 C.“往前走”侧重于从实践层面,使优秀传统文化的思想资源在实践中得到升华。 D.创造性转化与创新性发展是相辅相成的,没有创新性发展就没有创造性转化。 (二)实用类文本阅读(本题共 3 小题,12 分) 阅读下面的文字,完成 46 题。 材料一:材料一: 货币是国与国、人与人之间发生交换关系的媒介。原始社会通过皮毛、贝壳等稀缺
9、物质 进行交换,但交换媒介不统一制约了生产力的发展。农业社会开始以黄金、白银或铜币等贵 金属作为货币中介。工业社会后,黄金等贵金属作为货币难以承载巨大的交易规模,纸币随 之出现。再后来,信用卡、电子钱包、手机支付等迅猛发展,货币的电子化走向成熟。随着 金融科技的发展、以比特币、天秤币、数字人民币为代表的数字货币开始出现,货币迎来了 数字化时代。 数字货币为重塑国际货币体系提供了一种解决方案。从 2014 年起,中国人民银行就开 始了数字人民币研发工作, 目前基本完成顶层设计、 标准制定、 功能研发、 联调测试等工作、 并遵循稳步、 安全、 可控、 创新、 实用原则进行内部封闭试点测试, 以不断
10、优化和完善功能。 2020 年以来,国内数字人民币研发试点工作节奏加快,已在北京市、上海市、深圳市、成 都市、苏州市、雄安新区等多个城市以及未来的冬奥会场地开展试点,试点范围涵盖线上、 线下交易场景。 “十四五”规划纲要明确指出,稳妥推进数字货币研发。未来,数宇货币应 用场景将会渗入经济社会生活的方方面面。 (摘编自学习强国每日科技名词数字货币 ,作者龙荣远) 材料二:材料二: 数字人民币究竟是什么?它与当前我们日常正在使用的人民币纸钞有什么区别?简单来 说,数字人民币是法定货币的数字化形态,也就是我们手中人民币纸钞的数字化版本。 法定数字货币与比特币等数字代币相比,两者最关键的区别在于是否有
11、国家信用背书, 能否保证币值稳定。就拿比特币来说,币值无法保持稳定,价格大幅波动是常事。今年 3 月份,比特币一度开启“雪崩”行情,24 小时内最大跌幅超过 50%,一周之内价格就跌去了 第 3 页 共 14 页 三分之二。 脸书此前计划推出的天秤币与数字人民币等法定数字货币的性质也不相同。 天秤币通过 与法定货币“挂钩”成为一种稳定币,其计划成为与主权国家脱钩、并能保持币值长期稳定 的国际储备货币。但在信用货币时代,天秤币如何让人信任并使用是一大问题。 与比特币、天秤币不同的是,我国数字人民币是由人民银行发行的,是数字形式的法定 货币,具有价值特征和法偿性。数字人民币与纸钞、硬币等价,纸钞能
12、买的东西,数字人民 币都能买;纸钞能兑换的外币,数字人民币也能兑换。 (摘编自经济日报数字人民币究竟是什么? ,记者陈果静) 材料三:材料三: 认识数字货币的“新” ,能够帮助民众更深入理解数字货币。 经济学上讲货币是一般等价物,具有价值尺度、支付手段、价值贮藏等属性,并且从古 到今,货币一直具有实体形态。而数字货币没有了实体形态。与之相对的,虽然电子货币我 们也看不到实体形态,但其实它代表了我们银行账户里的钱,或是从银行账户转出的钱,相 当于有实体货币做支撑。而数字货币则没有这个支撑,是货币的信息化形式。 数字货币的交易是使用具有数字货币安全芯片的智能手机, 通过一定的信息传输技术进 行交易
13、。不像电子货币交易那样,通过网络传输信号,继而银行或者第三方机构进行资金的 划转。其更像纸币的交易过程,不过用上了数字化技术。当然,纸币的交易过程是围绕着实 体进行的,给人更加安全的感觉,而基于数字技术的交易难免会让人心怀担忧。所以,数字 货币的普遍运用必然要经历一个过程。 央行在解释中提到基于人民币现金的支付、交易、反洗钱等,在现代社会管理难度越来 越大, 成本也越来越高。 而发行数宇货币, 能够有效解决上述问题。 解决方法便是可控匿名。 可控匿名意味着什么?其一,交易记录的隐私保护;其二,犯罪事实的追溯。很多人在使用 微信、支付宝支付的时候面临的一个问题是交易记录被保存了下来,较容易被人追
14、踪到。数 字货币同纸币一样,交易记录很难被追踪,但央行有着追踪的权利,因此可控匿名保证了日 常生活中交易记录隐私不被泄露, 同时在遇到特殊事件时, 央行可利用相关技术对资金进行 追踪。 (摘编自广州日报数字货币“新”在何处? ) 4.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是(3 分) A.从货币的形式上看,迄今大致经历了“实物货币一金属货币一信用货币一数字货币”几 个发展阶段。 B.我国对数字货币研发早,已在多个城市开展了封闭试点测试,数字人民币将为重塑国际 货币体系提供解决方案。 C.数字人民币是法定货币的数字化形态,其与比特币等数字代币相比,优点在于有国家信 用背书,能保持币值稳定。 D.
15、使用微信、支付宝支付时交易记录较容易被人追踪到,数字货币交易记录很难被追踪, 因而隐私不容易被泄露。 5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) A.材料一重点介绍了货币的发展历史,货币形态的变化标记出人类文明的进程,数字货币 的崛起必将加速数字文明时代的到来。 B.材料二把数字人民币与比特币、天秤币进行比较,突出其优势,有利于培养起人们对数 字人民币的信任感。 C.数字货币的“新”不代表就能吸引人。现实中民众的安全忧虑和习惯的支付格局是其推 行面临的一大问题。 D.数字货币与电子货币虽然都用上了数字化技术, 但在与实体货币的关系以及信息传输技 第 4 页 共 14 页 术上
16、,二者的区别还是很大的。 6.数字货币的“新”体现在哪些方面?请结合材料三简要分析。 (6 分) (三)文学类文本阅读(本题共 3 小题,15 分) 阅读下面的文字,完成 79 题。 十八岁出门远行(节选)十八岁出门远行(节选) 余华 柏油马路起伏不止, 马路像是贴在海浪上。 这年我十八岁, 我在这条路上走了整整一天, 可我一点也不累。黄昏就要来了,但是我还没走进一家旅店。 公路高低起伏,那高处总在诱惑我,诱惑我没命奔上去看旅店。这一次我看到了,看到 的不是旅店而是汽车。车箱里高高堆着箩筐,我想着箩筐里装的肯定是水果。我兴致勃勃地 地了过去,向司机打招呼: “老乡,抽烟。 ” 这时他将头从里面
17、拔出来,并伸过来一只黑乎乎的手,夹住我递过去的烟。我赶紧给他 点火。他将烟叼在嘴上吸了几口后,又把头塞了进去。 于是我心安理得了,他只要接过我的烟,他就得让我坐他的车。不一会他修好了车,就 盖上车盖跳了下来。 我赶紧走上去说:“老乡, 我想搭车。 ” 不料他用黑乎乎的手推了我一把, 粗暴地说: “滚开。 ” 我气得无话可说,他却慢悠悠地打开车门钻了进去,然后发动机响了起来。我知道要是 错过这次机会,将不再有机会。于是我跑到另一侧,也拉开车门钻了进去。我准备与他在驾 驶室里大打一场。然而他却笑嘻嘻地十分友好地看起我来,这让我大惑不解。我舒服地坐在 座椅上,看着窗外,和司机聊着天。现在我和他已经成
18、为朋友了。现在我根本不在乎什么旅 店,这汽车这司机这座椅让我心安而理得。 可是这汽车抛锚了。 我想完了, “那怎么办呢?”我问。 “等着瞧吧。 ”他漫不经心地说。 我仍在汽车里坐着,不知该怎么办。眼下我又想起什么旅店来了。 司机这时下车在公路中央做起了广播操,他从第一节做到最后一节,做得很认真。 我在里面也坐不住,于是,打开车门也跳了下去。我在想着旅店。 这个时候我看到坡上有五个人骑着自行车下来, 他们五人推着自行车走到汽车旁, 有两 个人爬到了汽车上,接着就翻下来十筐苹果,下面三个人把筐盖掀开往他们自己的筐里倒。 我一时间还不知道发生了什么,那情景让我目瞪口呆。我明白过来就冲了上去,责问:
19、“你 们要干什么?” 他们谁也没理我,继续倒苹果。我上去抓住其中一个人的手喊道: “有人抢苹果啦! ”这 时有一只拳头朝我鼻子上狠狠地揍来了,我被打出几米远。爬起来用手一摸,鼻子软塌塌地 不是贴着而是挂在脸上了,鲜血像是伤心的眼泪一样流。 司机此刻正在慢慢地散步,我朝他喊: “你的苹果被抢走了! ”可他根本没注意我在喊什 么,仍在慢慢地散步。 这时又有几辆手扶拖拉机从坡上隆隆而下, 跳下一帮大汉开始往拖拉机上装苹果, 那些 空了的箩筐一只一只被扔了出去,所有人都像蛤蟆似地蹲着捡苹果。 我大声骂着: “强盗! ”扑了上去。于是有无数拳脚前来迎接,我全身每个地方几乎同时 挨了揍。我想叫唤一声,可嘴
20、巴一张却没有声音。我开始用眼睛去寻找那司机,这家伙此刻 正站在远处朝我哈哈大笑。 那个时候我连愤怒的力气都没有了。 我只能用眼睛看着这些使我愤怒极顶的一切。 我最 愤怒的是那个司机。 这时我看到那个司机也跳到拖拉机上去了, 他在车斗里坐下来后还在朝我哈哈大笑。 我 看到他手里抱着的是我那个红色的背包。 他把我的背包抢走了。 背包里有我的衣服和我的钱, 第 5 页 共 14 页 还有食品和书。可他把我的背包抢走了。 我看着拖拉机爬上了坡,然后就消失了,我这时又饥又冷,可我现在什么都没有了。天 色完全黑了, 四周什么都没有, 只有遍体鳞伤的汽车和遍体鳞伤的我。 我打开车门钻了进去, 我就在驾驶室里
21、躺了下来。 我闻到了一股漏出来的汽油味, 那气味像是我身内流出的血液的 气味。 外面风越来越大, 但我躺在座椅上开始感到暖和一点了。 我感到这汽车虽然遍体鳞伤, 可它心窝还是健全的,还是暖和的。我知道自己的心窝也是暖和的。我一直在寻找旅店,没 想到旅店你竟在这里。 我躺在汽车的心窝里,想起了那么一个晴朗温和的中午,那时的阳光非常美丽。我记得 自己在外面高高兴兴地玩了半天, 然后我回家了, 在窗外看到父亲正在屋内整理一个红色的 背包,我扑在窗口问: “爸爸,你要出门?” 父亲转过身来温和地说: “不,是让你出门。 ” “让我出门?” “是的,你已经十八了,你 应该去认识一下外面的世界了。 ” 后
22、来我就背起了那个漂亮的红背包, 父亲在我脑后拍了一下, 就像在马屁股上拍了一下。 于是我欢快地冲出了家门,像一匹兴高采烈的马一样欢快地奔跑了起来。 1986.10.11 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析,不正确的一项是(3 分) A.文章先讲述了一个暴力残酷的故事,当悲伤的故事进行到高潮时,作者却以温暖的回忆 来结尾,这是对绝望的现实的反讽。 B.在遭遇世界给“我”的残酷的成人礼之后, “我”坐回汽车,孤独而又痛苦,十分想念 家中的温暖,这是一场失去所有的、失败的旅程。 C.小说把抢夺苹果的人比喻成“蛤蟆” ,显现了“我”对抢夺者的厌恶态度,对一群人蹲 在地上抢苹果的场面进行讽刺。 D.
23、小说中青春初旅的兴奋欢快与荒诞人生的阴暗丑陋构成鲜明的反差和剧烈的碰撞, 使小 说具有很强的审美张力。 8.文中出现了哪些荒诞的情节?这样写有什么作用?(6 分) 9.“旅店”在小说中有什么象征意义?(6 分) 二、古代诗文阅读(二、古代诗文阅读(3434 分)分) (一)文言文阅读(本题共 4 小题,19 分) 阅读下面的文言文,完成 1013 题。 左宗棠,字季高,湖南湘阴人。道光十二年举人,三试礼部不第,遂绝意仕进,究心舆 地、兵法。喜为壮语惊众,名在公卿间。尝以诸葛亮自比,人目其狂也。胡林翼称之,谓横 览九州,更无才出其右者。咸丰初,广西盗起,张亮基巡抚湖南,礼辟 不就。林翼敦劝之,
24、乃出。 叙守长沙功, 由知县擢同知 直隶州。 亮基移抚山东, 宗棠归隐梓木洞。 骆秉章至湖南, 复以计劫之出佐军务,倚之如左右手。 宗棠用兵善审机,不常其方略。筹西事,尤以节兵裕饷为本谋。始西征,虑各行省协助 饷不时至,请一借贷外国。沈葆桢尼其议,诏曰: “宗棠以西事自任,国家何惜千万金。为 拨款五百万敕自借外国债五百万出塞凡二十月而新疆南北城尽复者馈运饶给之力也初议西 事主兴屯田闻者迂之。及观宗棠奏论关内外旧屯之弊,以谓挂名兵籍,不得更事农,宜画兵 农为二,简精壮为兵,散愿弱使屯垦,然后人服其老谋。既入觐 ,赐紫禁城骑马,使内侍二 人扶掖上殿,授军机大臣 ,兼值译署。国家承平久,武备弛不振,
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