江西省赣州市会昌县2020-2021学年七年级下学期期末语文试题（word版有答案）

《江西省赣州市会昌县2020-2021学年七年级下学期期末语文试题（word版有答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西省赣州市会昌县2020-2021学年七年级下学期期末语文试题（word版有答案）（8页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、 七年级语文期末考试卷 第 1 页 共 8 页 会昌县 2021 年春七年级语文期末考试卷 一、语言文字运用。 （每小题 2 分，共 10 分） 1.下列加点字字音和字形完全正确的一项是（ ） A.商酌 （zu） 修茸 颠沛 流离（pi） 悲天悯人 B.凝 望（nn） 矜持 诲 人不倦（hu） 仙露琼桨 C.服侍 （sh） 瞬息 忧心忡 忡（chn） 目不窥园 D.疲惫 （bi） 遨游 酣 然入梦（n） 海市晨楼 2.下列加点成语使用不正确的一项是（ ） A.如果你能锲而不舍 坚持付出努力，就能到达你想去的远方。 B.我和好友约好在滨江公园见面，不一会儿就他不期而至 了。 C.人生没有许多轰轰

2、烈烈 的大事件，只是由简单平凡的小事组建而成。 D.陈老师的这番话耐人寻味 ，很有深意，让我细细思考了很久。 3.下列语句没有语病的一项是（ ） A.在我成长的记忆中，父母用心陪伴我阅读是一件特别幸福美好的事情。 B.建设书香社会， 不仅能使中华民族的精神世界更加厚重深邃， 还能提升人民思想境界、 增强人民精神力量。 C.他之所以会成绩滑坡厉害，原因是他沉迷手机游戏无法自拔造成的。 D.看到爸爸如此细心地为我清洗伤口，使我很受感动。 4.下列句组成语段最恰当的一项是（ ） 从一般人讲，只用这么平淡的两句话就够了。 这样的“通”没有骄傲的文人所说的那样博大高深，所以是不论何人都可能达到的， 并且

3、是必须达到的。 “词”使用得适合， “篇章”组织得调顺，便是“通” 。 一篇文章怎样才能算得“通”？ 反过来， “词”使用得乖谬， “篇章”组织得错乱，便是“不通” 。 A. B. C. D. 5.班级开展“孝亲敬老”主题活动，下列情境中表达不得体的一项是（ ） A.奶奶的手机字体太小，无法看清，想让陈辰帮忙调一下，正在做作业的她说： “奶奶， 您稍等会儿，我做完这道题就帮您弄！ ” B.周六早上八点，妈妈敲门催肖晓起床，他这样回答： “敲什么敲，烦死人了！周末也不 让人清静一下，想睡个懒觉都不行吗？” C.邻居王爷爷爱听京剧，晚上经常把声音开得很大，吵得刘鸣无法安心做功课，早上见 到王爷爷，

4、刘鸣这样说：王爷爷，散步呀！知道您爱听京剧，可是我每天晚上都得做功 课，您能把声音调小一些吗？” D.父亲节前夕，赵伟给爸爸发了一条微信：爸爸，感谢您十几年的精心呵护，让我在您 的关爱下快乐成长！父亲节快乐！我会努力成为更优秀的自己的! 七年级语文期末考试卷 第 2 页 共 8 页 二、古代诗文阅读。 （20 分） （一）阅读下面诗歌，完成第（一）阅读下面诗歌，完成第 6 6、7 7 题。 （题。 （4 4 分）分） 晨出郡舍林下 张九龄张九龄 晨兴步北林，萧散一开襟。 复见林上月，娟娟犹未沉。 片云自孤远，丛莜亦清深。 无事由来贵，方知物外心。 6.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（

5、） （2 分） A.首联写作者早起行至北林，顿觉神清气爽，胸襟开阔，奠定全诗情感基调。 B.颔联紧承上文，流连自然，用“娟娟”一词，写出林间未沉之月依然明朗美好。 C.颈联借“片云” “丛莜”等景象，描摹了清静幽深之景，也营造出一种澄澈之境。 D.本诗是运用了托物言志手法的典型之作，借助“月” “云” “竹”意象抒发个人情志。 7.本诗表现了作者怎样的襟怀，请结合全诗进行简要分析。 （2 分） （二）阅读下面文言文，完成第（二）阅读下面文言文，完成第 8 8- -1010 题。 （题。 （1010 分）分） 刘恕 ，字道原，筠州人。恕为学，自历数、地里、官职、族姓至前代公府案牍，皆 取以审证。

6、求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘寝食。偕 司马光游万安山 ，道旁有碑， 读之， 乃五代列将， 人所不知名者， 恕能言其行事始终， 归验旧史， 信然。 宋次道知亳州 ， 家多书，恕枉道借览。次道日具 馔 为主人礼，恕曰： “此非吾所为来也，殊废吾事。 ”悉 去之。独闭阁，昼夜口诵手抄，留旬日，尽其书而去 。家素贫，无以给旨甘 ，一毫不妄取 于人。自洛南归，时方冬，无寒具。司马光遗以衣袜及故茵褥 ，辞不获，强受而别，行及 颍 ，悉封还之。 （节选自宋史刘恕传 ） 【注释】刘恕（10321078） ： 资治通鉴副主编之一。 筠州：今江西省高安市。 历数：历史 典故。地里：地理。族姓：家族名姓。公府

7、案牍：公案文书。 万安山：又名玉泉山或大石山，在洛阳 南侧， 与中岳嵩山遥遥相对， 沟壑深险， 巍峨壮观。 宋次道知毫州： 宋次道担任毫州知州。 馔(zhu n)： 饮食， 吃喝。 殊废： 不要打扰。 无以给旨甘：没有办法自己供应的。 故茵辱： 旧褥子。 颖：颖州，即今安徽阜阳市。 8.解释句中加点词语的含义。 （3 分） （1）偕（ ） （2）具（ ） （3）去（ ） 9.翻译文中画线句子。 （4 分） （1）求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘寝食。 （2）此非吾所为来也，殊废吾事。 10.从文中表现刘恕在为学方面的哪些特点？（3 分） （三）默写。 （三）默写。 （6 6 分）分） 七年级

8、语文期末考试卷 第 3 页 共 8 页 11.按要求填补空缺的古诗文名句。 （1） 杜甫的 望岳 中抒发作者凌云壮志满怀豪情的诗句是 ， 。 （2）周敦颐爱莲说中的“ ， ”和“近 朱者赤，近墨者黑”语意相反，集中表现了莲的高洁品质。 （6）木兰诗 中能体现木兰战功显赫的句子是： ， 。 三、现代文阅读。 （30 分） （一）阅读下面文章，完成第（一）阅读下面文章，完成第 1212- -1515 题。 （题。 （1616 分）分） 好一朵木槿花 宗璞宗璞 又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放 了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。以前我有“

9、美人蕉不美” 的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外 来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未 见花。木槿则已两度花发了。 木槿以前给我的印象是平庸。 “文革”中许多花木惨遭摧残，它却得保性命，陪伴着 显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树 皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。 前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临中年人的生之困惑。我们 不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐

10、中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。 那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果 子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛 走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花， 有老伙伴玉簪已经够了。 【A】最愿见到的是紫色的，好和早春的三月兰，初夏的藤萝相呼 应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 惊喜之余， 我小心地除去它周围的杂草， 做出一个浅

11、坑， 浇上水。 水很快渗下去了。 一阵风过， 草面漾出绿色的波浪， 薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头， 带点调皮， 却丝毫不知道自己显得很奇特。 去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座 大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把 植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时 七年级语文期末考试卷 第 4 页 共 8 页 间会很长。 没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条 绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放。 我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了

12、我。 【B】土埋大半截了，还开花！ 【C】土埋大半截了，还开花！ 我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣， 略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉 得自己的奇特。 忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的是面对一切 困难的勇气。 紫色的流光拋散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微 笑地看着我。 今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新 认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。 它不再来。

13、 即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日 的悲壮？ 12.阅读全文，梳理作者对木槿花态度变化过程。 （4 分） 13.本文善于将炽烈的感情蕴藏在平静的叙述中， 将浓烈的感情与深刻的哲理紧密地结合起 来。请你结合【A】处画线句来体会这一特点。 （4 分） 14.文中【B】 【C】两处画线句反复说“土埋大半截了，还开花！ ”有什么作用？（4 分） 15.这是一篇托物言志的精美散文， 请你用简洁的语言概括作者通过那朵木槿花告诉我们一 个怎样的道理？（4 分） （二）阅读下面文章，完成第（二）阅读下面文章，完成第 1616- -1919 题。 （题。 （1414 分）

14、分） 遇上好老师是人生的幸事 麦家麦家 （1）我初中的时候，数理化成绩都很好，最差的是语文，语文中最差的又是作文。后 来我的语文老师听说我在写小说，风趣地说： “麦家写小说，这件事本身就是一篇小说。 ” 可想，我的作文已经差到何等地步。 （2）不过，我想我的化学老师肯定是不会这样看扁一个学生的，他是一个好得你无法 想象的老师。我能遇到这么好的老师，是我人生的一大幸运和财富。 （3）化学老师姓沈，叫国有，是个大胡子，年纪快 50 岁了，身体很壮实，说一口像 新疆人的普通话，有时发牌气时甚至直接用新疆话训人。他在我们中学只待了很短时间， 不到两学期就走了，留下的却是他之于我的“秘密的恩情”和“永远

15、的教育” 。 七年级语文期末考试卷 第 5 页 共 8 页 （4） 那是沈老师走前不久的事情。 期末考试时， 沈老师出的试题非常难， 我考得最好， 实际得分也只有 43 分。 （5）我后来想，沈老师一定是故意这么做的，他想“教训教训”我们，让我们对学习 增加一些畏惧心和上进心，所以把试题出得异常深奥。这就是他教学、育人的方式，什么 都不点破，让你自己去想，去感受，去领悟，去成长。 （6）他讲课也是这样，讲完了不做题，没作业，也不回答具体的问题，你问他某道题 怎么做，他总是让你回忆一下他在某堂课的某一段的讲解。他经常说，学来的知识是草， 思考出来的知识是树，反复强调我们应该在头脑里种树，不要种草

16、。 （7）那次考试，树也都变成了草，因为太难了，所有的人考得都哭丧了脸。不过，我 似乎有了“笑”的机会。作为课代表，我帮老师收完卷子后，他临时有事，把钥匙和试卷 一同交给我，让我帮他拿回去。老师给了我“妙手回春”的机会，我也没有放弃这个“机 会” 。试题有 30 分的选择题，改一下简直是易如反掌。 （8）当天晚上，沈老师就找到我，以他的方式教训了我：责令我撕毁试卷，并让我独 脚站在凳子上，直到摔下来为止。 （9）我至今也猜不到他让我独脚站在高处的真正用意，是为了让我体验到临高失衡的 危险感？还是为了让我纯粹接受战战兢兢的洗礼，以昭示求学的严谨和求真的艰难？还是 暗喻了一失足成千古恨？如果再给我

17、一次机会，我一定会在凳子上多坚持站几分钟，用更 多时间去体会其中的意义。 （10）但当时我内心填满了羞愧，羞愧让我站了没有几分钟就摔下来了。期间，老师 在旁边一句话没说，只坐在椅子上看书，静静地看书。 （11）我从凳子上掉下来后，他问我有没有摔伤，发现没伤后他冷冷地说：你可以走 了。我哭着不走，他推我走，他说他不需要我的眼泪，让我把眼泪留给我自己，流在心里。 （12）我以为这事情才开始，因为按照正常流程，这肯定要报告给班主任，作行政处 理。但直到后来老师说他要走了，学校也没处理我。甚至，似乎连沈老师自己也忘了，后 来再没有对我提起过，连暗示也没有，好像这事不曾发生过。 （13）只是他走后很多天

18、，我突然收到一封信，最后落名是沈老师，上面这样写道： “你那次考试实际得分应该是 43 分， 这本来已是全班最高分， 但你的愚蠢让它变成了负分， 我希望这是你的第一次，也是最后一次。 ” （14）这封信，我一直珍藏着。这些年来，我一直没有放弃寻找沈老师的努力，但始 终无果，但老师却给了我太多太多的“结果” 。 （15）我希望以后有机会能当面告诉他：我深深地想着他，而且随着年龄的增加，这 种深思越发变得强烈而真切！ 16.请按照故事发展的脉络，从“我”的角度补全情节。 （4 分） 考试结束后，“我” 帮老师收卷子， 并帮助他拿回去 （ ） （ ）“我”突然收到沈老师的一封信。 17.沈老师“问我

19、有没有摔伤，发现没伤后他冷冷地说“，这个细节表现了沈老师怎样的心 七年级语文期末考试卷 第 6 页 共 8 页 理？（3 分） 18.联系上下文，说说文章第（6）段在内容上起到了哪些作用？（3 分） 19.细读文章，说说你对“秘密的恩情”和“永远的教育”的理解，请分点作答。 （4 分） 四、名著阅读。 （10 分） 20.下列对名著内容和理解不正确的一项是（ ） A 海底两万里中诺第留斯号航行路线：太平洋印度洋地中海红海大西洋 南极海域大西洋北冰洋。 B.朝花夕拾是回忆性散文集，收录了鲁迅回忆童年和青年时期不同生活的作品，充 满生活情趣，能反映作者的心路历程。 C.西游记是一部神魔小说，故事引

20、人入胜，人物形象个性鲜明，令人难忘，读书时 可以根据自己的兴趣爱好跳读，舍弃难懂晦涩的内容，对精彩的章节可以精读，细细品 味咀嚼，从中汲取有益养分。 D.骆驼祥子中塑造了一群生活在底层的小人物，如二强子、老马祖孙俩、小福子， 把人物的悲剧命运呈现在人们面前，令人唏嘘。 21.人们说话的口吻通常与其性格相对应，作家在塑造人物时，也会借言语来凸显性格。下 面是骆驼祥子中某一女性在不同场合所说的话。 （1） “别愣着！去，把车放下，赶紧回来，有话跟你说。屋里见。 ” （2）“你当我怕谁是怎着？你打算怎样？你要是不愿意听我的， 我正没工夫跟你费唾沫玩！ 说翻了的话，我会堵着你的宅门骂三天三夜！你上哪儿

21、我也找得着！我还是不论秧子！ ” （3） “你说话呀！成心逗人家的火是怎么着？你有嘴没有？有嘴没有？” 依据你的阅读认识，判断她可能是谁？结合名著有关内容，说说你这样判断的理由。 （2 分） 22.班级拟开展“我眼中的名著人物”的读书分享会，要你就海底两万里中尼摩船长这 一人物做个发言，字数 200 字左右。 （6 分） 五、写作。 （50 分，其中书写分 5 分，作文分 40 分） 23.请以“这一天，我真 ”为题，写一篇不少于 600 字的作文，要求 表达真情实感，认真工整书写，规范使用标点符号。 会昌县会昌县 2021 年七年级语文期末考试参考答案年七年级语文期末考试参考答案 1.C 2

22、.B 3.A 4.D 5. B 6.D 7. 闲适：作者漫步北林，潇洒闲散，内心充盈闲适之情；孤高，从“片云” “丛 莜”等意象寄寓作者孤高淡远的情怀；超脱， “物外心”表现诗人超脱物外的道 家思想。 8. 偕：一起。 具：准备 。 去：离开。 9.（1） （刘恕）为了得到书（来读） ，即使跑几百里路都不怕远，亲自接近书， 一边读，一边抄写，几乎废寝忘食。 （2）这不是我来这里要做的，你不要打扰我读书。 10.勤奋好学，博学多才，治学严谨。 【参考译文】刘恕，字道原，筠州的人。刘恕做学问，从历数、地理、官职、 族姓到前代官府的公文，都拿来仔细分析认真求证。刘恕为了得到书来读，即 使跑几百里路也

23、不怕远， 亲自接近书， 一边读一边摘抄， 几乎废寝忘食。（一次， ） 和司马光一起游万安山，路旁有石碑，读上面的字，知道是五代的一位将军， 人们不熟悉他的名字，刘恕能够说出他的生平事迹，回去后查验过去的史书， 确实如刘恕所说。宋次道任亳州太守时，家里有很多藏书刘恕绕道去他家里借 阅。宋次道每天为他准备美食显示主人的礼节，刘恕说： “这不是我来你家的目 的， 还会耽误我的事情。 ” 于是把这些礼节都去除了。 刘恕独自一人关在书房里， 白天黑夜诵读和抄写书籍。他在宋次道家住了十多天，看完了他家的书然后离 开了。刘恕家里一向贫困，无法得到美食，但他一点也不随意向别人家索取钱 财。从洛南回来，当时正是

24、冬天，家里没有防寒的物品。司马光把衣服鞋袜以 及旧的被褥送给他， 他没有得到推辞的机会， 勉强接受而告别， 等到走到颍州， 把物品包裹起来都还给了司马光。 11.会当凌绝顶，一览众山小 出淤泥而不染， 濯清涟而不妖 策勋十二转，赏赐百千强 12.轻视 惊喜 欣赏 期待 13.木槿带走了作者的忧伤，带来梦幻与希望。从“最愿见到的是紫色的，好和 早春的三月兰，初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小因中，让风吹走悲 伤，让梦留着”可以看出，文章语言质朴，不加雕饰，将浓烈的感情与深刻的 暂理紧密地结合起来，给人以清新厚重之感。 14.这里运用反复的修辞手法， 强调了木槿花在恶劣的环境中所具有的战胜困难

25、 的勇气和力量，也用泥土的沉重和花朵的娇弱形成对比，强烈表达作者对木槿 花顽强生命力的赞美，使感情更加浓烈，进一步深化了文章的主题。 15.当我们遭遇不幸的时候，千万不能被厄运压倒，要对生命的恒久与美丽保持 坚定的信念，微笑着去面对新的生活，振奋起精神，投身到我们为之奋斗的事 业中去。 16.“我”趁给老师送试卷的机会，改动试题的答案；沈老师发现后，让“我” 撕毁试卷，并罚“我”单脚站立。 17.“我”从凳子上摔下来后，沈老师“问我有没有摔伤” ，是对“我”的关心， 老师想让“我”知道自己的错误，但又害怕“我”受伤。 “发现没伤后他冷冷地 说” ，是老师在确定“我”没有受伤后依然对“我”偷改试

26、卷的行为表示生气， 老师是想用这种冷冷的语气气让“我”明白自己的错误，表现出沈老师对“我” 又爱又气的心理。 18.老师这是教育“我们”学习要善于思考、巩固、强化自己的知识。学来的知 识是草没有深扎土壤，没有根基。经过思考得出来的知识是树，可以牢固深扎 土壤。表达了“我”对老师教育方式的赞赏。 19.“秘密的恩情”是指沈老师对“我”的教育是在秘密中进行，以特殊的方 式秘密教训“我” ，他走后还通过书信秘密叮嘱“我”不要再犯如此愚蠢的错误， “我”对沈老师的关心和爱护心存感恩；“永远的教育”是指沈老师对“我” 的教育让“我”一生难忘，一生受用，他的教育方法是最独特的，是让“我” 最难忘的，“我”

27、 将永远铭记老师的教诲。 突出主旨 “遇上好老师是人生的幸事” ， 表达了“我”对老师的感恩。 20.A 21. 我觉得是虎妞，因为虎妞性格泼辣，脾气火爆，上面的语言语气强烈，多 用断句，多用命令式的祈使句，符合人物的性格特点。 22.大家好！今天我向大家介绍海底两万里中的尼摩船长，我觉得，他是一位完美的科 学家，天文地理无所不通，他能自行设计并驾驶潜水艇“诺第留斯”号，自由自在畅游海 底世界，饱览海底奇景，实在厉害！同时，他也是一位敢于反抗压迫与剥削、勇敢追求自 由与平等的斗士，他从海底获取巨额财富支持民族解放事业，充满正义，虽然对待他仇恨 的人显得毫不留情，但他对待弱者却饱含同情，善良真诚，他曾奋不顾身地从凶猛的鲨鱼 口中救下采珠人， 给他一大包珍珠让他维持生计。 他充满传奇色彩， 经历丰富， 行踪神秘， 希望同学们自己到书中去认识他吧！