中小学生安全教育反对校园霸凌事件加强自我防范意识活动宣讲会PPT模板
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1、反对校园霸凌 拒绝校园暴力,共创和谐校园 汇报人:XX 汇 报 时 间 : 2 0 X X . X X 受 害 群 体 VICTIM GROUP 欺凌实施者是对自己同学进行欺凌的人。一些家庭 教养的方式会导致孩子成为欺凌的施暴者。 如从小遭受父母体罚的人、目睹父母之间暴力行为 的孩子,容易在家庭以外的地方展现出暴力和侵略 性的行为。 受 害 群 体 受 害 群 体 学校环境也很重要。如果一个学生在学校中, 缺乏被表扬的经历,和有暴力行为的同伴呆 在一起,或者学校对欺凌行为并不制止,那 么学生更容易会成为欺凌者。 性格内向 通常是被孤立的一方。这类人 常被较为强势的学生欺负,打 压。因为这类人通
2、常没有可以 为他们撑腰的集体,而且性格 怯弱,一般情况下会因害怕而 隐忍,接受被欺凌。 特立独行的人 喜欢表现自己,性格张扬。这 类人通常不会在乎其他人的感 受,一味的表现自己,从而引 起校园中为巩固自己势力,或 因这类人的性格而感到讨厌的 群体的欺负。 逆欺凌 这类人遭受欺凌主要是因为他们曾经是欺凌的施行方, 对方为了寻仇,讨回公道而实行的报复 。 受 害 群 体 受 害 群 体 欺凌的协助者与响应者 虽然他们不是欺凌的发起者,但在过程中为暴力实 施者提供协助,甚至加入欺凌行为中。 彻底的局外人 他们既不帮助欺凌者,也不帮助受害者。在欺凌行 为发生的时候,他们会去观看,但是不表明任何态 度,
3、来显示自己不站在任何一边。但实质上,看客 角色本身就是对欺凌行为的纵容。 保护者 他们会安慰被欺凌的同学,有时也会直接和欺凌者 对上 表 现 形 式 P A T T E R N O F M A N I F E S T A T I O N 表 现 形 式 01 霸凌是一种有意图的攻击性行为,通常会发生在 力量(生理力量、社交力量等)不对称的学生间。 02 较常被接受欺凌的定义是挪威学者Dan Olweus的 定义:一个学生长时间并重复地暴露于一个或多 个学生主导的负面行为之下。 一种有意图的攻击性行为 一般来说,霸凌尚有下列特点 男孩与女孩同样地都会有霸凌行为。 从学生的自我报告研究中发现,男孩
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