部编人教版八年级上册《道德与法治》第一单元走进社会生活知识点归纳考点整理名言警句解读

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1、第一单元走进社会生活第一单元走进社会生活 知识点一 人与社会( (现实生活) ) 1 1、个人与社会的关系。个人与社会的关系。 （1）个人是社会的有机组成部分。 （2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 （3）人的成长是不断社会化的过程。 （4）人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 2、亲社会行为。 知识点二 网络生活 1、认识网络网络是把双刃剑。 2、利用网络。 是什么 谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等 为什么 （1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会， 服务社会，养成亲社会行为

2、（2）亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念， 获得他人和社会的接纳与认可 （3）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程 （4）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值 怎么样 (如何养成) （1）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成 （2）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践 （3）在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之 所急 利 （1）网络丰富日常生活： 网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷 网络打破了传统人际交往的时空

3、限制，促进了人际交往 网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩 （2）网络推动社会进步： 网络为经济发展注入新的活力 网络促进民主政治的进步 网络为文化传播和科技创新搭建新平台 弊 （1）网络信息良莠不齐 （2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活 （3）个人隐私容易被侵犯 知识点拓展 1、了解社会生活的方式。 阅读图书报纸、收看电视广播；上网查询；到社区进行社会调查；参观博物馆；观光旅游；观看升旗仪 式；到农村、社区、工厂参与社会实践活动等。 2、几种主要的社会关系。 从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。社会关系从建立的基础可分为血缘 关系、地缘关系和业缘关系。 类型 内涵

4、 表现 血缘关系 以血统或生理联系为基础而形成的社会关系 家庭、家族成员之间的关系等 地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上 的社会关系 同乡、邻居等 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会 关系 同学、同事等 3、如何看待网络交往中的自由？ 网络交往的确比现实生活中的交往更“自由”。但是，在这个世界上,没有绝对的“自由”，网络交往也 要遵守社会道德规范和国家的法律法规,所以，网络“自由”也是有限度的。 4、从道德与法律的角度，简要说说青少年应该怎样进行网络交往。 （1）道德上：青少年要遵守全国青少年网络文明公约 ，做到健康上网，利用网络广交朋友；增强自 我保护意识，不轻易

5、泄露个人资料，不随意答应网友的要求;遵守网络道德，做到文明上网，不浏览色情网 页，不沉迷于网络游戏。 （2）法律上:遵守法律，做到不传播谣言，不恶意攻击他人，不进行诈骗活动，不泄露国家秘密;浏览绿 色网站，健康上网。 5、请你就促使青少年文明上网，提出合理化建议。 （1）国家:完善相关法律法规，加大执法力度，整治网络低俗之风，为未成年人营造良好的社会环境;依 法取缔非法网吧。 （社会保护） （2）学校：加强对学生的教育引导，创造良好的学习环境，开展丰富多彩的课外文化活动；开通校园绿 色网站，教育学生文明上网，自觉抵制不良诱惑。 （学校保护） （3）家庭：加强对子女的引导和监督，积极引导未成年人

6、参加有益身心健康的活动，遏制不文明上网行 为。 （家庭保护） （4）个人:遵守道德、法律，严格自律；增强自我防范意识，提高明辨是非的能力，提高自己的抗诱惑 能力；谨慎使用网络支付，遭遇诈骗后及时报案。 （自我保护） 理性参与 网络生活 （1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我 （2）我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不可沉溺于网络，要学会“信息节食 （3）我们要学会辨析网络信息，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息 （4）我们要恪守道德、遵守法律，做一名负责的网络参与者 传播网络 正能量 （1）我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策 （2）我们要践行社会主

7、义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极建康、向上向善的 网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律 教材相关名言古语解读教材相关名言古语解读 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 （教材 P1） 【释义】【释义】大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间，比喻在广阔的天地里，人们 可以自由地施展才能。 【释义】【释义】主动融入社会。 人的本质不是单个人所固有的抽象物， 在其现实性上， 它是一切社会关系的总和。（教材 P4） 【释义】【释义】人是具体的、生活于现实生活中的人，他们的一切行为不可避免地要与周围所 有的人发生各种各样的关系， 如生产关系、 亲属关系、 同事关系等。 生活在现实社会中

8、的人, 必然是生活在一定社会关系中的人， 这种复杂的社会关系就决定了人的本质， 形成了人的社 会属性。 【释义】【释义】个人是社会的有机组成部分。 夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。 （教材 P8） 【释义】【释义】 那些喜欢群聚而讨厌独处、 相互扶持和帮助的人， 才是真正的发自内心的快乐。 【释义】【释义】养成亲社会行为。 风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。 （教材 P8） 【释义】【释义】读书人既要认真读书，又要关心国家大事。 【释义】【释义】我们要主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。 鸡犬之声相闻，老死不相往来。 （教材 P11） 【释义】【释义】鸡、狗的叫声互相能听到，但是直到老死彼此都不再往来。现在形容人们或各 单位间地理位置靠近， 但长期互不联系、 互不交流的情况。 或者是彼此不了解， 不互通音讯。 【释义【释义】网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。