2021年部编版语文三年级上册第二单元检测卷（含答案解析）

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1、第二单元检测卷第二单元检测卷 1. 读拼音，写词语。 qng ling（ ）j hu（ ）yn lio（ ） fng shu（ ）xi fng x y（ ） zng sng（ ）chng zi（ ）li hi（ ） yu pio（ ）tin hn d dng（ ） 2. 给加点的字选择正确的读音打“”。 缤 纷（bn bng） 增 加（zn zng） 挑 灯夜读（tio tio） 靴 子（xu xi） 歌吟 （yn yng） 振 动翅膀（zhn zhng） 3. 比一比，再组词。 票（ ） 径（ ） 紧（ ） 盒（ ） 飘（ ） 经（ ） 紫（ ） 盖（ ） 4. 按要求填一填。 1把下列四字

2、词语补充完整，并完成练习。 （ ）高（ ）爽 春（ ）秋（ ） （ ） （ ）累累 （ ） （ ）飘香 （ ）林（ ）染 （ ） （ ）丰登 （1）上面的词语都是关于_这个季节的词语，我还能再写出两个这样的词语：_、 _。 （2）上面这些词语中，用来形容秋天丰收景象的是_和_。 5. 照样子，在括号里填上合适的词语。 例： （ 明朗 ）的天空 （ 小心 ）地走着 一片片（ 叶子 ） （ ）的谷粒 （ ）地告别 一把把（ ） （ ）的叮咛 （ ）地蹦跳 一串串（ ） （ ）的气味 （ ）地睡觉 一枚枚（ ） 6. 用恰当词语替换句子中加点的词语。 （1）空气是那么清新，天空是那么明朗 。 （ ）

3、 （2）天黑路滑，你要留意 ，别摔倒（ ） （3）大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别 的话音。 （ ） （4）秋天的雨给大地带来一片清净 。 （ ） 判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。 7. 联系生活实际及注释，“荷尽已无擎雨盖”中的“擎雨盖”可以理解为“荷花”。 （ ） 8. 夜书所见中“知有儿童挑促织”中的“挑促织”是“逗蟋蟀”的意思。 （ ） 9. “秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”中的“五彩缤纷”一词联系下文和想象画面，可以解释为“形容 色彩繁多而艳丽”。 （ ） 10. 按要求完成句子练习。 1照样子，把句子补充完整。 例：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。

4、 （1）发令枪一响，运动员们像_飞了出去。 （2）秋天到了，树上柿子熟了，像_。 2照样子，扩写句子。 例：松柏穿上衣裳。 松柏穿上厚厚的衣裳。 （1）秋天的雨，吹起了小喇叭。 _ （2）水泥道上满是梧桐叶。 _ 11. 根据课文内容填空。 1 秋天是绚丽多彩的季节。 在诗人杜牧眼中， 秋天是火红的， “停车坐爱枫林晚， _”； 在苏轼看来，秋天是黄绿相间的，“一年好景君须记，_”；除了这些，秋雨还带来 了别的颜色，“金黄色是给田野的，看，田野像_。橙红色是给_的，橘子、 柿子_，争着要人们去摘呢”。 2 秋天的雨一文中，作者把秋雨比作钥匙、_，从颜色、_、植物的变化这三方 面描写了秋雨的美。

5、 阅读短文，完成练习。 （21 分） 铺满金色巴掌的水泥道（节选） 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像 p shng 了一块彩色的地毯。这是一块 yn zhe 落叶图案 的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的 jn tu 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、png zhn 地粘在水泥道上。它们 pi li 得并不 gu z ，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 12. 读拼音，在选文的横线上写上正确的词语。 13. 文中“金色小巴掌”指的是_。 14. 读书的时候，遇到不理解的词语，我们可以通过查字典来帮助理解。比如“熨帖”这个词语，“熨” 字用部

6、首查字法先查_，再查_画，读音是_。“熨帖”在字典中的意思有两种（见 右图） ，文中的“熨帖”应选择_。 （填序号） 熨帖（ti）1.妥帖，舒服。2.方 （事情）完 全妥当。 yn 见 608 页。我们还可以用别的方法来理解词语，比如通过联系上下文就可以知道“凌乱”的意思是 _。 阅读理解。 秋天的山林 下过几场秋霜，山林变成彩色的了。 你瞧，这一片杨树变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到这儿来了。哇，那边的白桦林变成了杏黄 色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨。枫树红得格外显眼，风一吹，火红的枫叶就在翩翩起舞。 还有那一丛丛我叫不出名儿来的灌木， 变得紫红紫红。 只有松林不怕秋霜，像针一

7、样的叶子还是那么翠绿。 山林是小鸟的乐园。林子深处不时传来阵阵鸟鸣，或清脆，或婉转；时而短促，时而悠长鸟儿的 歌唱，给山林增添了一份生趣。 神奇的山林，真让人心驰神往。 15. 这段话里用了这些词形容鸟的叫声：_ 16. 短文一共有 （ ） 个自然段其中， 第一自然段先概括写山林 （ ） ， 接着具体写了山林有 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）和（ ）等色彩，写得很有条理。 17. 用直线画出短文中打比方的句子。 18. 为什么说山林是小鸟的乐园。 （用原文回答。 ） _ 19. 写作。 本单元我们学习了怎样写日记。让我们动手写一篇日记，可以写一写自己经历的新鲜事，也可以写一写自 己

8、平常看到的美景。注意日记的格式，如果能运用积累的句子会更好。250 字左右。 第二单元检测卷第二单元检测卷 1. 读拼音，写词语。 qng ling（ ）j hu（ ）yn lio（ ） fng shu（ ）xi fng x y（ ） zng sng（ ）chng zi（ ）li hi（ ） yu pio（ ）tin hn d dng（ ） 【答案】 . 清凉 . 菊花 . 颜料 . 丰收 . 斜风细雨 . 赠送 . 橙子 . 刘海 . 邮票 . 天寒地冻 【解析】 【分析】 【详解】本题考查词语的拼写能力。解答此类题目，首先要把拼音读准，知道要写什么词语，明确字的结 构。注意“清凉、菊、颜料

9、、赠、刘海、邮票”易错，正确书写，一笔一划注意间隔，做到规范、美观， 每写完一个词语及时检查。 2. 给加点的字选择正确的读音打“” 。 缤 纷（bn bng） 增 加（zn zng） 挑 灯夜读（tio tio） 靴 子（xu xi） 歌吟 （yn yng） 振 动翅膀（zhn zhng） 【答案】bn zng tio xu yn zhn 【解析】 【分析】 【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、 韵母的区别，平时要多读，多练。 缤纷，读音bn fn，指种类多，多元化，多彩。形容人内心活动愉悦，快乐等。 增加，拼音是 zng ji，意思

10、是在原来的基础上添加。 挑灯夜读，拼音：tio dng y d，在晚上拨亮灯火读书，比喻学习特别勤奋。 靴子，拼音：xu zi。 歌吟，读音是 g yn，意思是歌唱吟咏。 振动，拼音是 zhn dng，意思是指物体的全部或一部分沿直线或曲线往返运动，有一定的时间规律和周 期，也可以指某个物理量的周期性变化过程。 3. 比一比，再组词。 票（ ） 径（ ） 紧（ ） 盒（ ） 飘（ ） 经（ ） 紫（ ） 盖（ ） 【答案】 . 车票 . 石径 . 紧张 . 木盒 . 飘扬 . 经过 . 紫色 . 盖子 【解析】 【分析】 【详解】本题考查形近字的辨析和组词。注意从字的部首、偏旁、笔画多少、字义

11、、字音等方面进行区分 和记忆。 票与飘：字形相近，读音不同。 票据；飘动 径与经：字形相近，偏旁不同。 径直；经验 紧与紫：字形相近，读音不同。 松紧；紫烟 盒与盖：字形相近，读音不同。 礼盒；锅盖 4. 按要求填一填。 1把下列四字词语补充完整，并完成练习。 （ ）高（ ）爽 春（ ）秋（ ） （ ） （ ）累累 （ ） （ ）飘香 （ ）林（ ）染 （ ） （ ）丰登 （1）上面的词语都是关于_这个季节的词语，我还能再写出两个这样的词语：_、 _。 （2）上面这些词语中，用来形容秋天丰收景象的是_和_。 【答案】 . 秋 . 气 . 华 . 实 . 果 . 实 . 金 . 桂 . 层 .

12、尽 . 五 . 谷 . 秋天 . 一叶知秋 . 天高云淡 . 果实累累 . 五谷丰登 【解析】 【分析】 【详解】考查词语积累与归类。 秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。 春华秋实：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。华：花。 硕果累累：本义是指秋天丰收时树上的果实茂盛的样子。现在常引申为某人的作品很多，取得了很大的成 就。 稻谷飘香：意思是没有去壳的稻的籽粒飘着香气。 层林尽染：一层层树林好像染过颜色一样。 五谷丰登：五谷丰收。泛指粮食丰收。登：庄稼成熟。 天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。 一叶知秋：看见一片落叶，就知道秋天将要来了。比喻从事物的某些

13、细微迹象就预料到事物的发展趋向和 变化。 5. 照样子，在括号里填上合适的词语。 例： （ 明朗 ）的天空 （ 小心 ）地走着 一片片（ 叶子 ） （ ）的谷粒 （ ）地告别 一把把（ ） （ ）叮咛 （ ）地蹦跳 一串串（ ） （ ）的气味 （ ）地睡觉 一枚枚（ ） 【答案】 . 饱满 . 小声 . 扇子 . 暖暖 . 愉快 . 葡萄 . 香甜 . 安静 . 邮票 【解析】 【分析】 【详解】考查词语搭配。根据日常积累，按固定搭配习惯解答。形容词+的；副词+地；量词后跟名词。 沉甸甸+的谷粒 依依不舍+告别 一把把+落叶 妈妈+的叮咛 开心+地蹦跳 一串串+笑声 甘甜+的气味 安稳+地睡觉

14、 一枚枚+印章 6. 用恰当的词语替换句子中加点的词语。 （1）空气是那么清新，天空是那么明朗 。 （ ） （2）天黑路滑，你要留意 ，别摔倒。 （ ） （3）大树抖抖手臂， “唰唰” ，是黄叶道别 的话音。 （ ） （4）秋天的雨给大地带来一片清净 。 （ ） 【答案】 . 晴朗 . 注意 . 告别 . 凉爽 【解析】 【分析】 【详解】考查近义词辨析和词语搭配能力。 （1）明朗：光线充足；明亮； 明白；清晰；光明磊落；乐观，开朗。 晴朗：多用于形容天气清明的样子。更适合修饰天空的样子。 （2）留意： 留心,注意,发现。形容对事物发展的关注状态(防范意识)。 注意：把意志放到某一方面。符合天

15、黑把注意力放在脚下的意思。 （3）道别：.离别；分手（一般要打个招呼或说句话） ；辞行。侧重形式。 告别：指离别；分手。侧重情感，所以用告别情感更丰富一些。 （4）清净：没有事物打扰；清澈。 凉爽：清凉爽快。符合雨后清凉舒适的感受。 判断下列说法是否正确，正确的打“” ，错误的打“” 。 7. 联系生活实际及注释， “荷尽已无擎雨盖”中的“擎雨盖”可以理解为“荷花” 。 （ ） 8. 夜书所见中“知有儿童挑促织”中的“挑促织”是“逗蟋蟀”的意思。 （ ） 9. “秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”中的“五彩缤纷”一词联系下文和想象画面，可以解释为“形容 色彩繁多而艳丽” 。 （ ） 【答案】7.

16、 8. 9. 【解析】 【7 题详解】 略 【8 题详解】 略 【9 题详解】 略 10. 按要求完成句子练习。 1照样子，把句子补充完整。 例：黄黄叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。 （1）发令枪一响，运动员们像_飞了出去。 （2）秋天到了，树上的柿子熟了，像_。 2照样子，扩写句子。 例：松柏穿上衣裳。 松柏穿上厚厚的衣裳。 （1）秋天的雨，吹起了小喇叭。 _ （2）水泥道上满是梧桐叶。 _ 【答案】 . 一匹匹骏马 . 一个个通红的小灯笼 . 秋天的雨， 吹起了金色的小喇叭。 . 水泥道上满是金黄的梧桐叶。 【解析】 【分析】 【详解】1本题考查学生仿写、补充句子的能力。作答仿写、补

17、充类题目时，一定要看清题目的具体要求， 分析透彻例句的特征，所仿写、补充的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。 由例句可知是采用了比喻的修辞手法，仿写时要注意。 （1）这里可把“运动员们”比喻为离弦的箭，如：发令枪一响，运动员们像一支支离弦的箭飞了出去。 （2）这里可把树上的柿子比喻成红宝石、红灯笼等，意对即可。 2这道题考查学生扩写句子的能力，学生需要按照题目要求进行扩写。扩写时要注意语法正确，不能够改 变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的” “地” “得” 。扩句，又称扩写，是在主干的基础上 添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思

18、更具体形象，充 实丰满。 根据例句可知只需扩写一处，并且是对宾语进行扩写。 （1）秋天的雨，吹起了金灿灿的小喇叭。 （2）水泥道上满是熊掌般的梧桐叶。 11. 根据课文内容填空。 1秋天是绚丽多彩的季节。在诗人杜牧眼中，秋天是火红的， “停车坐爱枫林晚，_” ； 在苏轼看来，秋天是黄绿相间的， “一年好景君须记，_” ；除了这些，秋雨还带来了 别的颜色， “金黄色是给田野的，看，田野像_。橙红色是给_的，橘子、柿 子_，争着要人们去摘呢” 。 2 秋天的雨一文中，作者把秋雨比作钥匙、_，从颜色、_、植物的变化这三方 面描写了秋雨的美。 【答案】 . 霜叶红于二月花 . 最是橙黄橘绿时 . 金色

19、的海洋 . 果树 . 你挤我 碰 . 颜料 . 气味 【解析】 【分析】 【详解】考查诗句、课文的理解。 1 山行作者：杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 译文：山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。只因爱那枫林晚景我把马车停 下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。 赠刘景文作者：苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 译文：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一 定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。 秋天的雨作者：陶金鸿。原文选段： 金黄色是给田野

20、的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘 呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 2陶金鸿的秋天的雨是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩， 作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩、香甜的味道，秋天的丰收景象，还有深 秋中各种动物、植物准备过冬的情景。 根据“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 ”可知，作者把秋雨比作了颜料。 阅读短文，完成练习。 （21 分） 铺满金色巴掌的水泥道（节选） 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像 p shng 了一块彩色的地毯。这是一块

21、yn zhe 落叶图 案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的 jn tu 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、png zhn 地粘在水泥道上。它们 p i li 得并不 gu z ，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 12. 读拼音，在选文的横线上写上正确的词语。 13. 文中“金色的小巴掌”指的是_。 14. 读书的时候，遇到不理解的词语，我们可以通过查字典来帮助理解。比如“熨帖”这个词语， “熨”字 用部首查字法先查_， 再查_画， 读音是_。“熨帖” 在字典中的意思有两种 （见右图） ， 文中的“熨帖”应选择_。 （填序号） 熨帖（ti）

22、1.妥帖，舒服。2.方 （事情）完全妥当。 yn 见 608 页。我们还可以用别的方法来理解词语，比如通过联系上下文就可以知道“凌乱”的意思是 _。 【答案】12. 铺上 印着 尽头 平展 排列 规则 13. 法国梧桐树的落叶 14. . 火 . 11#十一 . y . 1#一 . 不整齐，很乱 【解析】 【分析】 【12 题详解】 本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语， 写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“铺、印、尽、展、排列、 规则”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

23、【13 题详解】 本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信 息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。 结合“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”可知指的是法国梧桐树的落叶。 【14 题详解】 此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面知识。因此，应全面扎实地掌 握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查学生查字典的能力。对不 认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。 熨帖，拼音 y ti，释义是（用字、用词）贴切、妥帖；心里平静。 熨：拼音：yn、y；

24、笔画数：15；部首：火；按部首查字法，先查部首火，再查 11 画。根据熨帖的拼音， 应填 y，解释 1.妥帖，舒服。 凌乱，也做“零乱” ，一指杂乱无次序，二指凌乱：杂乱；纷乱。 结合“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美”可以知道它的含义是：不整 齐，很乱。 阅读理解。 秋天的山林 下过几场秋霜，山林变成彩色的了。 你瞧，这一片杨树变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到这儿来了。哇，那边的白桦林变成了杏黄 色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨。枫树红得格外显眼，风一吹，火红的枫叶就在翩翩起舞。 还有那一丛丛我叫不出名儿来的灌木， 变得紫红紫红。 只有松林不怕秋霜，像

25、针一样的叶子还是那么翠绿。 山林是小鸟的乐园。林子深处不时传来阵阵鸟鸣，或清脆，或婉转；时而短促，时而悠长鸟儿的 歌唱，给山林增添了一份生趣。 神奇的山林，真让人心驰神往。 15. 这段话里用了这些词形容鸟的叫声：_ 16. 短文一共有 （ ） 个自然段。 其中， 第一自然段先概括写山林 （ ） ， 接着具体写了山林有 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）和（ ）等色彩，写得很有条理。 17. 用直线画出短文中打比方的句子。 18. 为什么说山林是小鸟的乐园。 （用原文回答。 ） _ 【答案】15. 清脆、婉转、短促、悠长。 16. . 4 . 变成彩色的了 . 金黄 . 杏黄 . 火红

26、 . 紫红 . 翠绿 17. 只有松林不怕秋霜，像针一样的叶子还是那么翠绿。 18. 山林是小鸟的乐园。林子深处不时传来阵阵鸟鸣，或清脆，或婉转；时而短促，时而悠长鸟儿的歌 唱，给山林增添了一份生趣。 【解析】 【15 题详解】 本题考查学生对文本词语的理解能力。由原文可知答案。 【16 题详解】 本题考查学生对文段内容的理解能力。由原文可知答案。 【17 题详解】 本题考查学生对比喻句的理解能力。 【18 题详解】 本题考查学生对文章内容的理解能力。仔细阅读全文可知答案。 19. 写作。 本单元我们学习了怎样写日记。让我们动手写一篇日记，可以写一写自己经历的新鲜事，也可以写一写自 己平常看到

27、的美景。注意日记的格式，如果能运用积累的句子会更好。250 字左右。 【答案】范例： 5 月 14 日 星期四 晴 放学铃响了，我们拎起书包冲出教室，来到校门口等接送车。 不一会儿，远远地驶来一辆蓝色“小面包” 。我们不禁欢呼起来。可是，从车上下来的却不是那个“小 个子”司机，我们失望了。看着这“小面包”载着得意洋洋的另一路同学飞驰而去，刚才的欢呼声立刻变 成了长长的叹息声。 没多时，接送车来了一辆又一辆。我们几个踮着脚，伸着脖子，盼望着，失望着，又盼望着。眼看平 时比我们来得迟的车都陆陆续续地接走一路又一路的同学，大家开始着急起来了。 “这司机，今日怎么忘了 时辰？” “没良心的，竟然忘了来

28、接我们。 ” “嘀嘀” ，一辆红色小三卡来到我们面前，大家对它没抱任何希望。 “你们是不是下娄村的？”一听来 了希望，我们赶紧抢着应答。那司机说： “你们的司机今天有事，来不了了，让我来接你们回家。 ”我们将 信将疑，可还是全上了车。 车子很小，我们十几个挤作一团，而且一路颠簸，但比起刚才等车的那份难耐，我们几个还是唱起了 欢乐的歌。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查应用文写作。要求写一篇日记。日记，就是把自己当天的思想、学习、生活和工作的情 况等有选择地记录下来。日记的形式是比较自由的，它不用审题，表达方式不论。有的内容比较集中，也 可以有标题。总之，同学们在日常生活中的所见、所闻、所思、所感都可以写进自己的日记。但还注意做 到以下几点： 首先要格式正确。 一般在第一行写清楚时间、星期和天气情况。 正文要另起一行空两格。正文要写当天内最有意义的事或某种深刻的感受，并且是自己见到、听到或亲身 经历的事。 其次注意搜集材料。日记的材料从日常生活中来。如果具体地描写几件事，就应该分段写，做到层次清楚， 段落分明，条理清晰，详略得当。 日记的内容没有限制，愿意写什么就写什么。