1.1 放大镜 教案教学设计(表格式)
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1、1 微小世界微小世界 世界不仅有我们眼睛看到的宏观的物体及现象,还包括不能直接观察到的“微小世 界”。本单元通过引导学生利用肉眼、放大镜和显微镜观察身边的微小物体,使学生开阔 视野,丰富认知,同时体会到科学技术的进步对促进社会发展的巨大作用。 本单元共有 7 课,按人类观察工具的不断发展和观察视野的不断扩大这条线索编写。 第 1 课“放大镜”和第 2 课“怎样放得更大”,引导学生体验显微镜发明的历程及不 断改进的过程。 第 3 课“观察身边微小的物体”,让学生通过肉眼、放大镜和显微镜对比观察同一物 体,真切地感受到显微镜的发明打开了微观世界的大门,人类观察到越来越精细的物体及 结构,对世界的认
2、识也越来越深入。 第 46 课,“观察洋葱表皮细胞”“观察更多的生物细胞”和“观察水中微小的生 物”,引导学生利用显微镜观察微小物体,在较长时间内学习一个主题,学得更加深入。 借助这样的实践活动,发展学生在光学、生物、物质的结构、科学史等方面的认知。 第 7 课“微生物与健康”是本单元的拓展和总结。学生将在查阅资料的研讨交流中, 了解微生物和人类健康的密切关系,以及人类探索微小世界的成果。与此同时,还鼓励学 生提出问题,把观察延续到课外,继续探索奇妙的微小世界。 “微小世界”对学生来说是一个神奇的未知世界。它的神奇之处在于让学生看到了很 多日常生活中未曾关注或不易观察到的微小物体。这样有趣而陌
3、生的微小世界,能引起学 生强烈的好奇心和求知欲,学生的学习兴趣会非常浓郁。 六年级的学生动手能力较强,在教师的指导下能够很快掌握显微镜的使用方法。只不 过在利用显微镜观察时,学生需要边观察边把看到的图像用文字或绘画的形式记录下来。 记录是一个难点,一方面记录的内容多而复杂,另一方面需学生一心二用,边看边画。因 此,对于记录环节教师应给予较多关注和指导。 1利用科学阅读丰富学生认知,打开学生视野。人类在探索和利用微生物以及细胞方 面获得的成就很多,但学生对这些内容知之甚少。因此,鼓励学生通过资料搜集、调查研 究,了解并交流分享人类在探索微小世界方面取得的成果,不仅可以使学生认识到科学技 术与人类
4、生活的关系,而且可以帮助学生树立科技服务生活的意识。 2利用微课讲解引导学生观察,指导学生记录。正确使用显微镜是观察的基础,看书 上的操作示范图,大部分学生能够理解,但对于部分动手能力差的学生,还是需要探索更 好的讲解方式。所以,基于面向全体学生的原则,微课播放时间短,讲解细致,画面直观, 非常适合显微镜操作方法的教学。 第第 1 课课 放大镜放大镜 (教材 P23) 授课时间:_ 累计_1_课时 课题 放大镜 课型 新授课 教学 目标 科学科学知识目标知识目标 1.知道放大镜能把物体的图像放大,使我们看到物体的更多细节。 2.知道放大镜的镜片又叫凸透镜,镜片是透明的,中央厚、边缘薄,放大倍数
5、与镜片 的凸度有关。 科学探究目标科学探究目标 1.能正确使用放大镜观察物体。 2.在观察比较不同镜片的活动中发现放大镜的结构特点。 3.比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同,体验放大镜的功能。 科学态度目标科学态度目标 1.增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 2.表现出对放大镜的结构、功能及二者之间的相互关系进行科学探究的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1.了解人类对微小世界的好奇和社会的需求是人类发明放大镜的动力。 认识到从用肉 眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 2.了解放大镜广泛应用于生产、生活、学习和科研等许多方面。 教学 重难点 重点:重点:通过观察和比
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