1.2 怎样放得更大 教案教学设计(表格式)
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1、第第 2 课课 怎样放得更大怎样放得更大 (教材 P45) 授课时间:_ 累计_1_课时 课题 怎样放得更大 课型 新授课 教学 目标 科学科学知识目标知识目标 1.知道两个凸透镜平行组合可以使物体的图像放得更大。 2.知道两个凸透镜平行组合之间的距离会影响图像的放大倍数和清晰度。 3.了解显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具,它的发明拓宽了观察领域。 科学探究目标科学探究目标 1.能利用两个凸透镜制作一个简易显微镜。 2.在观察过程中,能通过调节两个凸透镜之间的距离找到大而清晰的图像。 科学态度目标科学态度目标 1.乐于参与自制显微镜的活动。 2.体会科学家对科学执着的追求和不懈的探索精神
2、。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1.认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。 2.认识到科学的不断发展会促进技术的不断改进,而技术的改进又会促进科学研究的 发展。 教学 重难点 重点:重点:制作并使用简易显微镜,认识光学显微镜。 难点:难点:利用两个凸透镜自制一个简易显微镜。 教学 准备 为学生准备:为学生准备:凸透镜、纸筒、头发、细沙、剪刀、透明胶、尺子。 教师准备:教师准备:凸透镜、纸筒、光学显微镜、教学课件。 流程 教学设计 二次备课 聚焦 1.导入:(教学提示:图片展示不同放大倍数的凸透镜。)通过上节课的学 习,我们已经知道了凸度越大,凸透镜的放大倍数越大。但
3、是一个凸透镜 的放大倍数是有限的,怎样才能把物体的图像放得更大? 2.活动:引导学生两人一组,讨论并尝试使用桌上的凸透镜将物体的图像 放得更大。(预设:将两个凸透镜叠起来、相隔一定的距离,观察物体。) 3.小结:同学们基本都赞成将两个凸透镜叠加起来观察,可以把图像放得 更大,并且都是通过自己动手尝试和验证得到的结论,有理有据,很棒! 4.揭题:但是同学们对于实验步骤的叙述太简单了,究竟先移动哪个凸透 镜?叠加时两个凸透镜的位置是怎样的?怎样摆放放大倍数最大?这些 问题我们都还没有仔细地考虑。这节课我们就一起来探究怎样操作才能把 物体的图像放得更大。(板书:怎样放得更大) 聚焦 【设计意图】课前
4、利用旧知导入,使学生获得熟悉感,在开展较为复杂的 探究活动时更易打开思路。由于学生语言表达不够成熟,往往只能提取最 重要的思路,在交流过程中能逐渐意识到自己的步骤不够具体、完善,还 有待认真、积极地探索。 探索 与研 讨 探索一:简易显微镜的制作与使用 1.提问:要使图像放得更大,两个凸透镜叠加时应该怎样放置?(预设:相 互平行。)两个凸透镜间的距离对图像有影响吗?(预设:有影响,会影响图 像的放大倍数和清晰度。) 2.布置任务:指导学生阅读实验步骤,并分组完成实验,填写实验帮助卡。 3.研讨汇报。 集体汇报帮助卡 主持人:请各小组代表依次汇报你们组是如何组合凸透镜,使图像放得更 大的? 小组
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