2020-2021学年安徽省宿州市六年级上册期末教学质量检测语文试卷（含答案解析）

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1、宿州市宿州市 2020202020212021 学年六年级第一学期期末学业水平测试语文试卷学年六年级第一学期期末学业水平测试语文试卷 1. 请你根据拼音，在括号里写出相应词语。 2020 年 7 月 20 日，为减轻汛期的压力，地处安徽阜阳的王家坝再次开闸蓄洪。蓄洪意味着把自己家的大门 打开，让洪水流进来。洪水 xing yng png pi（ ） ，房屋 shn jin（ ）倒塌，良田 zhu rn（ ）被毁，无数安徽人的家园变成一片汪洋此举“上保河南，下保江苏，保住了整个华东地 区”。生死攸关之际，王家坝人 kng ki（ ）相助，成为 d y（ ）洪水的“定海神针”。洪 水背后， 是安徽

2、人舍小家为大家的博大 xing jn （ ） 。 灾难面前， 只要我们 nng shn j q （ ） ， 守望相助，就能 gng d nn gun（ ） ！ 选择题。选择题。 2. 下面加点字读音完全相同的一组是（ ） A. 月光曲 歌曲 弯曲 曲 谱 B. 提供 口供 供 应 供 养不周 C. 语调 声调 调 遣 调 度 D. 瘦削 剥 削 削 弱 削 皮 3. 下列各组词语中没有错别字的一组是（ ） A. 干燥 燥热 急燥 枯燥 B. 风暴 爆竹 爆胎 一曝十寒 C. 悬崖 天涯 粗制烂造 伶俐 D. 淡薄 综合 斑点 鸦鹊无声 4. 下列加点字的解释有误的一项是（ ） A. 谬 矣。

3、（谬：错误） B. 书 戴嵩画牛。 （书：书本） C. 五岭逶迤 腾细浪。 （逶迤：道路、山脉、河流等弯弯曲曲，连绵不断样子。 ） D. 两山排闼 送青来。 （排闼：推开门） 5. 下列说法有误的一项是（ ） A. 书戴嵩画牛的作者是苏东坡，他是“唐宋八大家”之一。 B. 唐代诗人孟浩然是山水田园派诗人，和王维并称“王孟”。 C. “醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”选自辛弃疾的诗清平乐村居 。 D. “小李杜”是李商隐和杜牧的合称，李白和杜甫的合称是“大李杜”。 6. 下列语句中没有语病的一句是（ ） A. 有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。 B. 我估计这个冬天新冠肺炎疫情一定不会暴

4、发。 C. 节约是美德，所以我们不能不浪费。 D. 妈妈说，今天单位有事，我要晚来一会儿。 7. 下面语句排序最恰当一项是（ ） 总书记希望少年儿童刻苦学习知识，坚定理想信念，磨炼坚强意志，锻炼强健体魄 为实现中华民族伟大复兴中国梦时刻准备着 “六一”国际儿童节前夕，习近平总书记向全国各族少年儿童致以节日祝贺 总书记的深情寄语，凝聚着对少年儿童的真挚关怀和殷切期待 温暖激励广大少年儿童树立远大目标，努力学习知识本领，将来担当起民族复兴大任 A. B. C. D. 8. 下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 洞箫牧笛的丝竹音乐，我们固然喜欢，但我们更喜欢黄钟大吕 的交响音乐。 B.

5、苏轼饱蘸浓墨，一股墨香扑鼻，灵感便从天而降，笔走龙蛇 ，挥笔写下一首七绝。 C. 王爱国的这一篇作文，结构妙笔生花 ，层次分明，首尾呼应。 D. 人民英雄刘胡兰面对敌人的铡刀，斩钉截铁 地说：“怕死就不是共产党员！” 9. 按要求写句子。 1耕当问奴，织当问婢。 （说说你对这句古语的理解） _ 你知道的古语一定很多，请在横线上写出一句。 _ 2巍巍乎若太山，汤汤乎若流水。 （请你照样子写句子） _乎若_，_ 乎若_。 3钟南山爷爷敢医敢言，勇于担当，挽救了无数生命。钟南山爷爷是“共和国勋章”获得者。 （用关联词 把这两句话合成一句话） _ 10. 课本链接吧。 1“四体不勤，五谷不分”中的“五

6、谷”是指_。“五音不全”中的“五音”是指_。 2九曲黄河万里沙，_。这首诗作者是_代诗人_。作者借助 _和_的手法，描绘了万里黄河雄伟壮观的气势，表达了诗人_的理 想对_的向往和追求。 3周总理为了人民的幸福献出了毕生的精力，真可谓“_，_”啊！ 4 穷人作者是_国的_。临死前，饥寒交迫的西蒙会想些什么呢？联系课文 内容，写一写西蒙的心理活动。_ 阅读经典，感受传统文化魅力。 北人生而不识菱 者，仕于南方。席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰： “我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！” 夫菱角生于水中而曰土产，此坐强不知

7、以为知也。 【注】菱：即菱角。仕：做官。 11. 判断对错。对的打“”，错的打“”。 “设酒杀鸡作食”与“席上食菱”中的“食”意思相同。 （ ） “此坐强不知以为知也”与“停车坐爱枫林晚”中的“坐”意思相同。 （ ） 12. 前山后山，何地不有！ （把你对这句话的理解写在横线上） _ 13. 这个小故事想要告诉我们什么道理呢？（若能用论语中的一句话回答就更棒了） _ 课外阅读，感受天地英雄气。 老兵们的抗美援朝 70 年前，英雄的中国人民志愿军将士，肩负民族的（期望 希望） ，高举保卫和平、反抗侵略的正义旗 帜，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，同朝鲜人民和军队一道，历经两年零九个月舍生忘死的浴血奋

8、战，赢 得了抗美援朝战争的伟大胜利。 原志愿军老战士关长义说：“当年过鸭绿江的时候，就没想过回来，每个过江的战士都抱着用生命保 卫新生共和国的决心，视死如归。国家让我去，我就去。共产党员冲在前，打在前。那个年代，大家的思 想就是活着就干，死了就算，从来没怕过。” 在长津湖战役中，许多志愿军战士牺牲时还保持着战斗姿势。“气温大约有零下 40 摄氏度，很多战士 为避免被敌人发现， （扒 趴）在雪地里隐蔽直到被冻死。”亲历了这场（战役 战争）的原志愿军司令部 参谋常宗信眼含热泪回忆说， “咱们装备是没敌人好， 但当时大家都有一个信念：守住阵地才能保卫祖国， 把敌人打跑了，咱们才能有太平日子过。”70

9、 年后，87 岁的原志愿军老兵赵振声却一语道出当年所有将士 的心声：“与祖国的安危相比，还有什么危险和困难是我们不能克服的？”程茂友至今保存着一本工作笔 记，记录着战友们的英雄事迹。“我们有一个班长，叫罗连成，在打掉敌人三个碉堡的时候已经两次负伤 了，第三次负伤的时候肠子都流了出来。可是他看到战友冲锋的路上还有敌人的机枪从碉堡向外扫射，他 就把肠子弄弄塞进去，爬过去把碉堡炸了。”程茂友有些激动地说，“我们的胜利靠的是军魂，是共产党 人的信仰，是对人民对祖国的（忠诚 忠心） 。” 老兵们最大的期盼不是自己健康长寿，而是抗美援朝精神薪火相传；他们期盼“最可爱的人”永远活 在国家和民族的记忆中，像红

10、色基因一样代代相传。 14. 用“”在括号中选择恰当的词语。 15. 写出下列词语的反义词。 舍生忘死（ ） 隐蔽（ ） 正义（ ） 16. 文中“最可爱的人”指的是_。 17. 与祖国的安危相比，还有什么危险和困难是我们不能克服的？（照样子写句子） _ 18. 联系上下文，写出你对下列词语的理解。 视死如归：_ 薪火相传：_ 19. 此刻，你一定有许多话想对英雄们说吧，请把它写下来。 _ 20. 习作。 生活中总有一些场景或往事， 让我们难以忘怀、 心存感恩， 请以 感谢有你 为题写一篇记叙文。 要求： 1 要 有场景描写；2表达真情实感；3书写规范美观，不少于 400 字。 宿州市宿州市

11、2020202020212021 学年六年级第一学学年六年级第一学期期末学业水平测试语文试卷期期末学业水平测试语文试卷 1. 请你根据拼音，在括号里写出相应的词语。 2020 年 7 月 20 日，为减轻汛期的压力，地处安徽阜阳的王家坝再次开闸蓄洪。蓄洪意味着把自己家的大门 打开，让洪水流进来。洪水 xing yng png pi（ ） ，房屋 shn jin（ ）倒塌，良田 zh u rn（ ）被毁，无数安徽人的家园变成一片汪洋此举“上保河南，下保江苏，保住了整个华东 地区” 。生死攸关之际，王家坝人 kng ki（ ）相助，成为 d y（ ）洪水的“定海神针” 。 洪水背后， 是安徽人舍小

12、家为大家的博大 xing jn （ ） 。 灾难面前， 只要我们 nng shn j q （ ） ， 守望相助，就能 gng d nn gun（ ） ！ 【答案】 . 汹涌澎湃 . 瞬间 . 骤然 . 慷慨 . 抵御 . 胸襟 . 凝神 聚气 . 共渡难关 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正 确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。 书写时要注意“澎、瞬、慨、御、襟、凝”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、 正确和美观。 选择题。选择题。 2. 下面加点字读音完全相同的一组

13、是（ ） A. 月光曲 歌曲 弯曲 曲 谱 B. 提供 口供 供 应 供 养不周 C. 语调 声调 调 遣 调 度 D. 瘦削 剥 削 削 弱 削 皮 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】这道题查学生对多音字辨析能力。要求学生根据具体语境选择正确读音。在平时的学习中多积累 多音字。 A月光曲，读音 yu gung q；歌曲，读音 g q；弯曲，读音 wn q；曲谱，读音 q p； B提供，读音 t gng；口供，读音 ku gng；供应，读音 gng yng；供养不周，读音 gng yng b zhu； C语调，读音 y dio；声调，读音 shng dio；调遣，读音 dio qin；调

14、度，读音 dio d； D瘦削，读音 shu xu；剥削，读音 b xu；削弱，读音 xu ru；削皮，读音 xio p。 3. 下列各组词语中没有错别字的一组是（ ） A. 干燥 燥热 急燥 枯燥 B. 风暴 爆竹 爆胎 一曝十寒 C. 悬崖 天涯 粗制烂造 伶俐 D. 淡薄 综合 斑点 鸦鹊无声 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查字形的辨析，学生平时要注意积累。 A 项， “急燥”应为“急躁” ，碰到不称心的事情马上激动不安。 B 项正确。 C 项， “粗制烂造”应为“粗制滥造” ，指制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。 D 项， “鸦鹊无声”应为“鸦雀无声”

15、，连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。 4. 下列加点字的解释有误的一项是（ ） A. 谬 矣。 （谬：错误） B. 书 戴嵩画牛。 （书：书本） C. 五岭逶迤 腾细浪。 （逶迤：道路、山脉、河流等弯弯曲曲，连绵不断的样子。 ） D. 两山排闼 送青来。 （排闼：推开门） 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查的是字词解释，结合全句的内容进行辨析。本题中解释有误的是 B 项， “书戴嵩画牛”题 目里的“书”意思是“写”或者“记” 。书的本义是书写、记录、记载。 5. 下列说法有误的一项是（ ） A. 书戴嵩画牛作者是苏东坡，他是“唐宋八大家”之一。 B. 唐代诗人孟浩然是山水田园派

16、诗人，和王维并称“王孟” 。 C. “醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”选自辛弃疾的诗清平乐村居 。 D. “小李杜”是李商隐和杜牧的合称，李白和杜甫的合称是“大李杜” 。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查的是文学常识的判断和理解，注意平时对文学常识以及相关文学作品的辨析。本题中说 法有误的是 C 项， “醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”选自辛弃疾的词清平乐村居 。 6. 下列语句中没有语病的一句是（ ） A. 有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。 B. 我估计这个冬天新冠肺炎疫情一定不会暴发。 C. 节约是美德，所以我们不能不浪费。 D. 妈妈说，今天单位有事，我要晚来一会

17、儿。 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生病句辨析能力。需要认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方。病 句常见病因：用词不当；搭配不当；成分残缺；词序混乱；重复啰唆；前后矛盾；不符事理；归类不当； 指代不明等。 A 项正确。 B 项，句子“估计”和“一定”矛盾，可以去掉“我估计”或“一定” 。 C 项， “不能不浪费”否定不当，应改为“不能浪费” 。 D 项，该句为转述句， “我”应改为“她” 。 7. 下面语句排序最恰当的一项是（ ） 总书记希望少年儿童刻苦学习知识，坚定理想信念，磨炼坚强意志，锻炼强健体魄 为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着 “六一”国际儿

18、童节前夕，习近平总书记向全国各族少年儿童致以节日祝贺 总书记的深情寄语，凝聚着对少年儿童的真挚关怀和殷切期待 温暖激励广大少年儿童树立远大目标，努力学习知识本领，将来担当起民族复兴大任 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语， 根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后 据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。 本段文字中，首先确定第一句是句，点明故事发生的时间，在“六一”儿童节前夕，然后接句，总书 记对少年儿童

19、的希望，接着是句，这样的希望是为了实现什么，下面接句，总书记的寄语是深情的， 是对少年儿童的关怀。最后是句，要实现的目标。 8. 下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 洞箫牧笛的丝竹音乐，我们固然喜欢，但我们更喜欢黄钟大吕 的交响音乐。 B. 苏轼饱蘸浓墨，一股墨香扑鼻，灵感便从天而降，笔走龙蛇 ，挥笔写下一首七绝。 C. 王爱国的这一篇作文，结构妙笔生花 ，层次分明，首尾呼应。 D. 人民英雄刘胡兰面对敌人的铡刀，斩钉截铁 地说： “怕死就不是共产党员！ ” 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查的是成语的辨析和使用，注意平时对成语的积累。根据语境的要求进行辨析，本题中

20、成 语使用正确的是 D 项。 A 项：黄钟大吕：意思是形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。 B 项：笔走龙蛇：意思是指笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指 书法速度很快，笔势雄健活泼。 C 项：妙笔生花：比喻杰出的写作才能。 D 项：斩钉截铁：释义砍断钉子切断铁，形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。 9. 按要求写句子 1耕当问奴，织当问婢。 （说说你对这句古语的理解） _ 你知道的古语一定很多，请在横线上写出一句。 _ 2巍巍乎若太山，汤汤乎若流水（请你照样子写句子） _乎若_，_ 乎若_。 3钟南山爷爷敢医敢言，勇于担当，挽救了无数生命。钟南山爷爷是“共和国

21、勋章”获得者。 （用关联词 把这两句话合成一句话） _ 【答案】 . 耕田的事应该问农民，织布的事应该问婢女。告诉我们实践出真理。 . 十年树木， 百年树人。 . 皎皎 . 明月 . 苍苍 . 平原 . 之所以钟南山爷爷是 “共和国勋章” 获得者，是因为他敢医敢言，勇于担当，挽救了无数生命。 【解析】 【分析】 【详解】1.本题主要考查对古语的理解与识记能力。 出自书戴嵩画牛 。译文：种田要问耕种的奴仆，织布要问织绢的婢女。此文通过一个牧童指出大画家戴 嵩画牛的错误之处，清楚地说明了实践出真知的真理，深入浅出，耐人寻味；同时运用了寓言的手法，在 一个看似平常的故事当中，寄寓了“实践出真知”的真

22、理，发人深思。古语还有“久病床前无孝子” 、 “知 耻而后勇”等等。 2.本题主要考查句子仿写。 出自伯牙鼓琴 。句式意思是：就像，就像。例句译文：就像那巍峨的泰山，就像那奔腾不息的流水。这 样的句子还有：茫茫兮若细雨、绵绵兮若春雨等等。 3.本题主要考查句子合并。 要理解句子之间的逻辑关系，再找出相应的关联词进行连接。 “之所以，是因为”表示因果关系。先强调结 果，再说明原因。 10. 课本链接吧。 1 “四体不勤，五谷不分”中的“五谷”是指_。 “五音不全”中的“五音”是指_。 2九曲黄河万里沙，_。这首诗作者是_代诗人_。作者借助 _和_的手法，描绘了万里黄河雄伟壮观的气势，表达了诗人_

23、的理 想对_的向往和追求。 3周总理为了人民的幸福献出了毕生的精力，真可谓“_，_”啊！ 4 穷人作者是_国的_。临死前，饥寒交迫的西蒙会想些什么呢？联系课文 内容，写一写西蒙的心理活动。_ 【答案】 . 稻、 麦、 菽、 黍、 稷 . 宫、 商、 角、 徵、 羽 . 浪淘风簸自天涯 . 唐 . 刘禹锡 . 夸张 . 想象 . 浪漫 . 美好生活 . 鞠躬尽瘁 . 死而后已 . 俄 . 列夫托尔斯泰 . 我死了倒没什么，但我的孩子们还那么小，他们以后的命运将会怎 样？ 【解析】 【分析】 【详解】1本题考查了文化与文学常识，要注重学生的课外知识积累与收集，培养学生课外阅读，根据内 容做题，这要

24、求我们对读物内容非常熟悉。 “四体不勤，五谷不分”中的“五谷”指稻、黍、稷、麦、菽。 “五音不全”中的“五音”指宫、商、角、 徵、羽。 2本题主要考查对古诗文及其文学常识的识记、理解和运用能力，以及对重点句子的理解能力。首先需要 对整篇文章大致内容进行回忆，其次思考题目的要求并匹配合适的内容填入即可。 “九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 ”出自唐代刘禹锡浪淘沙其一 。九曲黄河之中有无数的砂砾， 它们随同黄河流经万里，经受了浪涛的冲洗和狂风的簸荡，从天涯一直来到这里。诗人歌咏九曲黄河中的 万里黄沙，赞扬它们冲风破浪，一往无前的顽强性格。我们引用时可取其象征意义，歌颂与它们有着共同 特点的事物或人

25、们。表达了诗人浪漫的理想和对美好生活的向往和追求。 3本题考查了名言警句的积累，名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结 论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传。 “鞠躬尽瘁，死而后已。 ”出自两汉诸葛亮的后出师表 。意思是指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。 4本题考查的是文学常识的理解运用。课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根 据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。 穷人是一篇由俄国现实主义作家作家列夫托尔斯泰所写的小说。 作品主要描写了渔夫和他的妻子桑 娜，不管自己家境贫困，毅然收养已故邻居两个孤儿这件事，真实的反映了这一历史时

26、期劳动人民的苦难 生活和他们的高尚品德。 示例：西蒙临死前的心理活动：不久后我就要去世了，可是我一死，两个年幼的孩子就成了没有父母的孤 儿了，他们一个还不会说话，另一个刚会爬，缺乏自理能力，过不了多长时间也会离开人世，要么把他们 托付到邻居桑娜家？不行，桑娜每天从早到晚，不辞辛苦地操劳家务。渔夫经常早出晚归，冒着生命危险 出海捕鱼，还要照顾那么多孩子，生活十分艰辛，不比我们家的情况好多少，不能再去麻烦他们了。再说， 桑娜家有什么义务抚养我的孩子呢？那该怎么办呢？难道就等着孩子被活活饿死？唉，先把我的衣服盖在 他们身上，让他们不至于冻死。老天，开开恩，救救这两条可怜的生命吧！ 阅读经典，感受传统

27、文化的魅力。 北人生而不识菱 者，仕于南方。席上食菱，并壳入口。或曰： “食菱须去壳。 ”其人自护其短，曰： “我 非不知，并壳者，欲以清热也。 ”问者曰： “北土亦有此物否？”答曰： “前山后山，何地不有！ ” 夫菱角生于水中而曰土产，此坐强不知以为知也。 【注】菱：即菱角。仕：做官。 11. 判断对错。对的打“” ，错的打“” 。 “设酒杀鸡作食”与“席上食菱”中的“食”意思相同。 （ ） “此坐强不知以为知也”与“停车坐爱枫林晚”中的“坐”意思相同。 （ ） 12. 前山后山，何地不有！ （把你对这句话的理解写在横线上） _ 13. 这个小故事想要告诉我们什么道理呢？（若能用论语中的一句

28、话回答就更棒了） _ 【答案】11. . . 12. 不论前山后山，每个地方都有。 13. 知之为知之，不知为不知，是知也。 【解析】 【分析】参考译文：有个从出生以来就没有见过菱角的北方人，在南方做官。在酒席上吃菱角，连壳一起 放到嘴里吃。有人说： “吃菱角要去壳。 ”那人想掩盖自己的错误，于是说： “我不是不知道，连壳一起吃， 是为了清热呀！ ”问的人又问： “北方也有菱角吗？”他说： “前山、后山上，哪里没有呢？”菱角明明是生 长在水中的，那个北方人却说是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。 【11 题详解】 本题考查学生对文言实词的理解能力。 解答此类题目， 要在理解句意的

29、基础上解释词语， 尤其注意通假字、 古今异义、词类活用等特殊情况。 设酒杀鸡作食：摆了酒、杀了鸡用来款待他。 “食” ，粮食；席上食菱：在酒席上吃菱角。食：吃。 “此坐强不知以为知也”与“停车坐爱枫林晚”中的“坐”都是因为的意思。 【12 题详解】 本题考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅， 并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。句子意思是：不论前山后山， 每个地方都有。 【13 题详解】 本题考查归纳文章主旨的能力。根据文章内容，有个出生在北方不认识菱角的人，却说自己知道菱角，结 果闹出了笑话。从中我们可以得出一

30、些道理：不要不懂装懂、强不知以为知，否则会闹出笑话。用论语来 回答，可以联想到“知之为知之，不知为不知，是知也。 ”意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这才 是聪明的。 课外阅读，感受天地英雄气。 老兵们的抗美援朝 70 年前，英雄的中国人民志愿军将士，肩负民族的（期望 希望） ，高举保卫和平、反抗侵略的正义旗 帜，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，同朝鲜人民和军队一道，历经两年零九个月舍生忘死的浴血奋战，赢 得了抗美援朝战争的伟大胜利。 原志愿军老战士关长义说： “当年过鸭绿江的时候，就没想过回来，每个过江的战士都抱着用生命保卫 新生共和国的决心，视死如归。国家让我去，我就去。共产党员冲在前，打

31、在前。那个年代，大家的思想 就是活着就干，死了就算，从来没怕过。 ” 在长津湖战役中，许多志愿军战士牺牲时还保持着战斗姿势。 “气温大约有零下 40 摄氏度，很多战士 为避免被敌人发现， （扒 趴）在雪地里隐蔽直到被冻死。 ”亲历了这场（战役 战争）的原志愿军司令部 参谋常宗信眼含热泪回忆说， “咱们装备是没敌人好，但当时大家都有一个信念：守住阵地才能保卫祖国， 把敌人打跑了，咱们才能有太平日子过。 ”70 年后，87 岁的原志愿军老兵赵振声却一语道出当年所有将士 的心声：“与祖国的安危相比， 还有什么危险和困难是我们不能克服的？” 程茂友至今保存着一本工作笔记， 记录着战友们的英雄事迹。 “

32、我们有一个班长，叫罗连成，在打掉敌人三个碉堡的时候已经两次负伤了，第 三次负伤的时候肠子都流了出来。可是他看到战友冲锋的路上还有敌人的机枪从碉堡向外扫射，他就把肠 子弄弄塞进去，爬过去把碉堡炸了。 ”程茂友有些激动地说， “我们的胜利靠的是军魂，是共产党人的信仰， 是对人民对祖国的（忠诚 忠心） 。 ” 老兵们最大的期盼不是自己健康长寿，而是抗美援朝精神薪火相传；他们期盼“最可爱的人”永远活 在国家和民族的记忆中，像红色基因一样代代相传。 14. 用“”在括号中选择恰当的词语。 15. 写出下列词语的反义词。 舍生忘死（ ） 隐蔽（ ） 正义（ ） 16. 文中“最可爱的人”指的是_。 17.

33、 与祖国的安危相比，还有什么危险和困难是我们不能克服的？（照样子写句子） _ 18. 联系上下文，写出你对下列词语的理解。 视死如归：_ 薪火相传：_ 19. 此刻，你一定有许多话想对英雄们说吧，请把它写下来。 _ 【答案】14. 希望 趴 战役 忠诚 15. . 贪生怕死 . 暴露 . 邪恶 16. 抗美援朝中牺牲的志愿军战士 17. 与将来的幸福生活相比，还有多少泪水和汗水是我们不能流的？ 18. . 原指将为国牺牲当作宿命，文中指每个过江的战士用生命守护共和国，不怕死。 . 原指 学问和技艺代代相传，文中指老兵们希望抗美援朝的精神永远传递下去。 19. 尊敬的革命先烈们，你们不畏牺牲，抛

34、头颅洒热血才换来我们如今的幸福生活。我一定好好学习，珍惜 来之不易的幸福。 【解析】 【分析】 【14 题详解】 本题考查词语搭配。要分析所给词语的意思，结合句子语境进行选择。 期望：对未来的事物或人的前途有所希望和等待 希望，一指美好的愿望或理想，二指愿望或理想所寄托的对象，三指欲望，四指盼着出现某种情况或达到 某种目的，五指揣测别人的意图而加以迎合，六指仰望、瞻望。 文中，志愿军将士，肩负着民族的希望。 扒，1. 抓着；用手指紧紧扣住。 2. 刨；挖。 3. 剥 趴，1. 胸腹朝下卧倒。 2. 身体向前靠在物体上。 文中是趴在雪地里。 战役是战争的一个局部，直接服务和受制于战争全局 ，也不

35、同程度地影响战争全局。 战争是一种集体、集团、组织、派别、国家、政府互相使用暴力、攻击、杀戮等行为，是敌对双方为了达 到一定的政治、经济、领土等目的而进行的武装战斗。 文中指抗美援朝这场战役。 忠诚： （对国家、人民、事业、领导、朋友等）尽心尽力 忠心，忠诚的心 文中是指将士们对人民对祖国忠诚。 【15 题详解】 本题考查反义词。要知晓所给词语的意思，再填写。 舍生忘死，意思是不把个人生死放在心上。反义词：贪生怕死。 隐蔽，意思是指借助别的东西遮盖掩藏。反义词：显露 、显眼、 暴露等 正义，公正的、有利于人民的道理。反义词：邪恶、罪恶。 【16 题详解】 本题考查理解文章内容。 联系文章上下文

36、，老兵口中“最可爱的人”是他们的战友，是抗美援朝中那些浴血奋战，英勇牺牲的烈士。 【17 题详解】 本题考查仿写句子。分析题干所给句子，使用了反问的修辞。 与祖国的光明前途相比，还有多少艰难和困苦是我们不能承受的？ 【18 题详解】 本题考查解释词语。本义文中义。 视死如归，意思是把死看得像回家一样平常，形容不怕牺牲。文中指每个过江的战士用生命守护共和国， 不怕死。 薪火相传，意思是比喻学问和技艺代代相传。文中指老兵们希望抗美援朝的精神永远传递下去。 【19 题详解】 本题考查语言表达。可结合文章内容，表达我们对于英雄们的感激、敬佩之情，同时立足当下，展望未来。 想一想自己能做些什么。 20.

37、 习作。 生活中总有一些场景或往事， 让我们难以忘怀、 心存感恩， 请以 感谢有你 为题写一篇记叙文。 要求： 1 要 有场景描写；2表达真情实感；3书写规范美观，不少于 400 字。 【答案】 感谢有你 在我这十年的生活中，是妈妈不求回报地养育着我。经历过许多难忘的事情之后，我想对妈妈说:“妈妈, 有你真好。 ” 难忘那一个星期天，我正在写作业，突然流鼻血了。因为我平常从来没流过鼻血，所以妈妈很担心。 鼻血流得很厉害，妈妈先用土方法给我用凉水拍额头，但还是止不住血。妈妈望着垃圾桶里被鲜血染红 的纸，二话没说，骑上电动车带着我就往医院跑。我一手拽着妈妈的衣服，一手捂着鼻子。走到半路的时 候，鼻

38、子突然一阵疼痛，我忍不住“啊啊”地叫了起来。妈妈一个急刹车，着急地问我怎么了。我怕妈妈 担心，就说没事。妈妈半信半疑地骑上了车，把油门开到了最大。 很快就到了医院，妈妈把车停好后拉着我就往急诊室跑。医生用棉签蘸药水把我的鼻孔塞了起来，一会 就止住了血。医生又开了药方让妈妈去帮我拿药。 妈妈小跑着为我取药，看着妈妈着急又匆忙的身影，我感受到了妈妈对我的爱。妈妈拿完药带着我到大 街上，给我买了些水果，就带着我回家了这看似很普通的一件小事，却让我永远地记在了心里。我想对妈 妈说： “感谢有你，让我温暖至今。 ” 【解析】 【分析】 【详解】本题考查命题作文。要求以感谢有你为题写一篇记叙文。回顾自己的成长历程，你最想感谢 谁？为什么感谢他（她） ，选择一个最想感谢或最想表达的去写。要通过具体的事例来表达你的感谢。这是 一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，他（她）做了什么事，注意叙事六要素，将事情叙述 完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积 累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 开头：开篇点题，点明你要感谢的人。 中间部分：将一两件具体的事例叙述清楚，注意详略得当。 结尾：首尾呼应，表达你的感谢之情。