人教八年级物理下册培优讲义 第1讲 力的概念强化（教师版）

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1、第第 1 讲讲 力的概念强化力的概念强化 【例1】 查漏补缺之力的概念篇: 1. 物理学上把物体间的 定义为力, 一般用符号 表示, 国际单位是 , 测量 力的大小的工具是 . 2. 力的作用效果: 力可以改变物体的 , 也可以使物体发生 . 3. 影响力的作用效果有三个要素: 力的 、 和 . 4. 力的表示方法有两种, 一种是 法, 需要表示出力的 、 和 这 三个要素; 另一种是 法, 需要表示出力的 和 这两个要素. 【答案】 1. 相互作用; F; 牛顿(N); 弹簧测力计 2. 运动状态; 形变 3. 大小; 方向; 作用点 4. 图示; 大小; 方向; 作用点; 示意图; 方向;

2、 作用点 知识互联网知识互联网 夯实基础夯实基础 模块一：力的基本概念模块一：力的基本概念 【例2】 概念辨析题: 判断下列说法的正误: A. 力的存在离不开物体 ( ) B. 一个力可能单独存在 ( ) C. 先有作用力, 后有反作用力 ( ) D. 两个接触的物体才有力的作用 ( ) E. 两个不接触的物体之间一定没有力的作用 ( ) F. 甲物体对乙物体施加力的同时, 甲物体也一定受到了力的作用 ( ) G. 鸡蛋碰石头, 石头给鸡蛋的力大于鸡蛋给石头的力 ( ) H. 投球时, 手的推力使篮球在空中继续飞行 ( ) I. 物体不受力, 运动状态一定不改变 ( ) 【答案】 ; ; ;

3、; ; ; ; ; 【例3】 关于力的作用, 下列说法正确的是 ( ) A. 体操运动员上单杠时, 用手向下压单杠, 人却上了单杠, 是因为人对单杠的力比单杠对 人的力小 B. 放风筝时, 风筝受到拉力作用, 这个力的施力物体是人手 C. 只有当两个物体直接接触时, 相互间才会发生力的作用 D. 如下图, 这种方法是不能比较两个人的力气大小的, 因为一对相互作用力大小相等 【答案】 D 实验专区实验专区 【例4】 为了探究力能否使玻璃瓶发生形变, 小林把圆形玻璃瓶装满水, 然后用带有细玻 璃管的橡胶塞塞紧瓶口, 组装好的实验装置如图所示. 其中, 细玻璃管上有刻度, 便于观察细玻璃管内水面的变

4、化. 小林用力挤压玻璃瓶壁, 发现细玻璃管内水面上升了. 于是他得出结论: 细 玻璃管内水面上升, 表明力使玻璃瓶发生了形变. 小华却认为: 细玻璃管内水面 比 比 咱 俩 谁 的 力 更 这 样 能 比 上升, 可能是由于手挤压玻璃壁时, 瓶内水的温度升高所致, 因此不能说明力使玻璃瓶发生 了形变. 要求只利用图所示的装置 , 通过实验证明力能使玻璃瓶发生形变. 请你写出主要实验步 骤和相应的实验现象. 【答案】 用力挤压玻璃壁, 可以看到细玻璃管内的水面上升, 水面上升的高度记为 h1, 松手后细玻璃 管内的水面迅速回到原来位置. 再用较小的力挤压玻璃瓶壁, 可以看到细玻璃管内的水面也上升

5、, 水面上升的高度记为 h2; h2小于 h1, 但是温度 t2t1. 这说明力的作用使玻璃瓶发生了形变, 而不是温度的影响使玻璃 瓶发生了形变. 【例5】 利用一个水平桌面(带一倾斜的小滑道)、一个小钢球、一块条形磁铁, 器材如图所示, 设计 一个实验, 证明: 力能够改变物体的运动状态. 请你写出实验步骤和实验现象. 【答案】 实验步骤: (1) 将小钢球放在小轨道上, 让小钢球沿轨道自由滑下, 观察并记录小钢球的运动情况; (2) 将小钢球放在小轨道上, 让小钢球沿轨道自由滑下, 在小钢球运动方向一侧放上条形磁 铁, 观察并记录小钢球的运动情况; (3) 将小钢球放在小轨道上, 让小钢球

6、沿轨道自由滑下, 改变条形磁铁的位置, 放在运动方 向另一侧, 观察并记录小钢球的运动情况; 实验现象: 当改变条形磁铁位置时, 小钢球运动轨迹方向和速度大小也发生变化, 说明力能 够改变物体的运动状态. 【例6】 放在水平桌面上的茶杯, 对桌面有压力, 下列有关“茶杯对桌面压力”的说法, 正确的是 ( ) A. 茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的 B. 茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的 夯实基础夯实基础 模块二：弹力模块二：弹力 C. 茶杯对桌面的压力就是重力 D. 茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的 【答案】 A 【例7】 在科技活动中, 同学们准备自己动手制成弹簧测力计,

7、 它们选了 A、B 两种规格不同的弹簧 进行测试, 绘出如图所示的图像. 若他们要制作量程较大的弹簧测力计, 应选用弹簧 , 若要制作精确程度较高的弹簧测力计, 应选用弹簧 . (填“A”或“B”) 【答案】 B; A 实验专区实验专区 【例8】 小刚自制一个弹簧测力计, 他找来了弹簧, 钩码, 直尺, 指针等器材, 首先测出弹簧长度 L0=2.10cm, 然后在弹簧上挂上不同的钩码, 测出弹簧长度L, 算出比原长L0伸长L(L=L L0), 填在表格中. 从表中数据可以看出弹簧的伸长 L 与拉力 F 的关系式 为 . 拉力 F/N 1 2 3 4 5 6 长度 L/cm 2.50 2.90

8、3.30 3.70 4.10 4.50 伸长 L/cm 0.40 0.80 1.20 1.60 2.00 2.40 【答案】 0.4(cm/ N)LF 【例9】 科学研究表明: 金属杆受到拉力会伸长, 在一定范围内, 金属杆的伸长量与它所受到的拉力 成正比. 现有一金属杆L, 长为4m, 横截面积为 2 0.8cm, 实际使用时求金属杆受到拉力后 的伸长不超过0.4cm.由于直接对这一金属杆测试有困难, 故选用同种材料制成的样品进行 测试, 测试时样品所受的拉力始终为1000N, 通过测试取得数据如下: 长度(m)L 横截面积 2 (cm )S 伸长(cm)L 1 0.05 0.16 1 0.

9、10 0.08 2 0.05 0.32 2 0.20 0.08 4 0.10 0.32 4 0.20 0.16 请分析表中数据回答下列问题: (1) 在对样品进行测试时, 采用如图所示的装置, 这样设计有何优点? (2) 分析样品测试数据可知, 金属杆伸长的长度还跟什么因素有关? (3) 金属杆L能够承受的最大拉力为多大? 【答案】 (1) 可以放大实验现象, 使实验现象更加明显; (2) 金属杆的长度和横截面积; (3) 把试题表格中第五行数据和金属杆L的参数代入表达式 1112 2221 LFL S LF L S 可得 2 2 2 0.16cm1000N4m 0.8cm 0.4cm4m 0

10、.20cmF , 解得 4 10 NF . 【例10】 实验桌上有满足实验需要的如下器材: 铁架台、一根轻质弹簧、一把刻度尺、重力均为 G 的砝码若干. 请你利用上述器材设计一个实验证明: 弹簧的弹力和弹簧的伸长量成正比. 请 写出实验步骤, 画出实验数据记录表. 【答案】 (1) 将弹簧竖直挂在铁架台上, 用刻度尺测量此时弹簧的长度 L0, 记在表格中; (2) 在弹簧下挂一个钩码, 用刻度尺测量此时弹簧的长度 L1, 将 G 和 L1记在表格中 (3) 在弹簧下再挂一个钩码, 用刻度尺测量此时弹簧的长度 L2, 将 2G 和 L2记在表格中; (4) 重复步骤(3), 分别测量挂 3、4、

11、5、6 个钩码时弹簧的长度 L3、L4、L5、L6, 将测得 的数据及对应的力记在表格中; (5) 分别算出每次弹簧的伸长量 L1 = L1L0L6= L6L0, , 并记录在表格中 【例11】 查漏补缺之重力篇: F L0/cm L/cm L/cm 夯实基础夯实基础 模块三：重力模块三：重力 1. 地面附近的物体由于地球的 而受到的力, 叫做重力; 重力的施力物体 是 . 2. 重力的大小与 的大小成正比, 比值大约是 , 用 表示; 计算重力的 大小的公式是 ; 在要求不很精确的情况下, g 可取 . 3. 重力的方向总是 . 4. 重力的作用点是 ; 对于质量均匀形状规则的物体, 重力的

12、重心在物体 的 . 【答案】 1. 吸引; 地球 2. 质量; 9.8N/ kg; g; Gmg; 10N/kg 3. 竖直向下 4. 重心; 几何中心 【例12】 关于重力, 判断下列说法的正误: A. 地球对物体的吸引力就是物体的重力 ( ) B. 在空中向上运动的物体不受重力作用 ( ) C. 重力的方向总是垂直向下的 ( ) D. 抛出去的物体总会落向地面, 这是由于物体受到重力作用的缘故 ( ) E. 质量相同的物体所受到的重力一定相同 ( ) F. .2.5kg=0.25N ( ) G. .2.5kg=25N ( ) 【答案】 ; ; ; ; ; ; 【例13】 如图是描述地球上不

13、同位置的人释放手中石块的四个示意图, 图中虚线表示石块下落的路 径, 则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是 ( ) 【答案】 B A B C D 地球 地球 地球 地球 【例14】 用天平和弹簧秤测力计称量同一物体, 在地球和月球上称量的结果 ( ) A. 天平的称量结果相同, 弹簧测力计的称量结果不同 B. 天平的称量结果不同, 弹簧测力计的称量结果相同 C. 天平和弹簧测力计的称量结果都相同 D. 天平和弹簧测力计的称量结果都不同 【答案】 A 拓展: 若在完全失重状态下, 测力计可以正常使用, 可以测出力的大小; 天平不能够正常 使用, 已不能测出物体质量大小. 【例15】 同一物

14、体在月球表面受到的重力是在地球表面所受重力的六分之一, 也就是说月球表面上 物体重力与质量的比值约为g月=1.6N/kg. 设想我们乘宇宙飞船从地球登上月球, 以下说法不 正确的是 ( ) A. 地球上质量是 60 kg 人, 在月球上质量仍为 60 kg B. 地球表面重力为 600N 的人, 在月球表面重力为 100N C. 在地球表面最多能举起重 600N 物体的人, 在月球表面最多能举起重 600N 的物体 D. 在地球表面最多能举起 60kg 物体的人, 在月球表面最多能举起 10kg 的物体 【答案】 D 【例16】 查漏补缺之合力篇: 1. 在物理学上, 如果一个力产生的效果跟几

15、个力共同作用产生的效果相同, 则这个力就叫 做那几个力的 . 合力与分力的 一定相同. 2. 同一直线上的两个力, 当它们方向相同时, 合力的大小等于两个力之 , 方向与这两 个力方向 ; 当它们方向相反时, 合力的大小等于这两个力之 , 方向与 较 的那个力方向相同.即在同一条直线上的两个力 F1、F2, 同向时F 合 ; 反向时F 合 . 【答案】 1. 合力; 作用效果 2. 和; 相同; 差; 大; 12 FF; 12 |FF 夯实基础夯实基础 模块四：力的合成模块四：力的合成 【例17】 一个体重为 63kg 的高空跳伞运动员, 从飞机上跳下. (g 取 10N/kg) (1) 打开

16、降落伞前, 运动员受到的合力为多大?方向如何? (不计空气阻力) (2) 打开降落伞后, 某时刻受到竖直向上的空气阻力 f=1000N, 此时运动员受到的合力大小, 方向如何? 【答案】 (1) 运动员受到的合力为 630N, 方向竖直向下. (2) 打开降落伞后, 运动员受到的合力为 370N, 方向竖直向上. 【例18】 物体 A 始终只受同一直线上方向相反的两个力 F1和 F2的作用, 如图甲所示. F 是 F1和 F2的 合力, F1、F 的大小随时间变化情况如图乙所示,则下列结论可成立的是( ) A. 在 t1时间内, 物体所受 F2先变大后变小, 合力的方向始终与 F1相同 B.

17、在 t1时间内, 物体所受 F2先变小后变大, 合力的方向始终与 F1相同 C. 在 t1时间内, 物体所受 F2先变大后变小, 合力的方向始终与 F2相同 D. 在 t1时间内, 物体所受 F2先变大后变小, 合力的方向始终与 F2相同 【答案】 A 【例19】 小胖同学利用下图所示的装置探究同一直线上两个力合成时, 合力与其中一个分力的大小 关系. 首先将弹簧的 B 端固定, 再用两个测力计沿两个相反方向拉 A 端, 使端到达某一点 O 并记录下该点的位置, 然后在表格中记录下两个拉力的大小与方向. 再用一个测力计拉弹 簧端, 仍将端拉伸到 O 点, 记录下此时拉力的大小与方向. 下表是小

18、胖同学 6 次实验的 数 据 , 请 你 分 析 数 据 : 在 分 力 F2=1N 不 变 时 , 合 力 F 与 分 力 F1的 关 系 式 为: . 实验专区实验专区 拉力 F1/N 2 2.5 2.8 3 5 5.5 拉力 F2/N 1 1 1 1 1 1 拉力 F /N 1 1.5 1.8 2 4 4.5 【答案】 F= F1-1N 【例20】 学习了同一直线的二力的合成知识后, 小林想如果作用在物体上的二力不在同一直线上, 而 是互成一定的夹角, 那么合力 F 的大小与两个分力 F1、 F2的大小, 是否还有 F 等于 F1+F2的 关系呢? 于是他应用教材中学过的方法, 对此进行

19、了探究. (1) 如图所示, 橡皮筋原长为AB, 通过两个弹簧测力计对橡皮筋施加互成一定夹角的两个力 F1和 F2, 使橡皮筋伸长到 C, 记录此时 F1、F2的大小. 撤去力 F1和 F2后, 用一个弹簧测 力计对橡皮筋施加一个力 F 的作用, 为了使这个力 F 的作用效果与那两个力 F1、F2的作 用效果 , 应使橡皮筋 , 记录此时 F 的大小. (2) 先后两次改变 F1和 F2的夹角, 重复步骤(1), 得到三次实验数据如表所示: 物理量 实验序号 F1/N F2/N F1和 F2的夹角 合力 F/N 1 4 5 1 8.7 2 4 5 2 8.3 3 4 5 3 7.8 备注: 1

20、23 分析实验数据可知, 当两个力不在一条直线上时, 其合力大小 F F1-F2, 且在 F1、F2 大小不变的情况下, 合力 F 的大小随着 F1与 F2夹角的增大而 . 【答案】 (1) 相同; 仍然伸长到 C; (2) 不等于; 减小. 【例21】 (2013 朝阳二模) 小阳同学手拿一小球在空中由静止释放, 小球便在重力 和空气阻力的作用下, 竖直向下运动, 如图所示. 因为重力大于空气阻力, 小球的运动方向与重力方向相同, 于是小阳得出一个结论: “物体的运动方 向一定与物体受力的合力方向一致. ”请你还利用原有器材设计一个实验, V f G 说明小阳的结论是不正确的. 写出主要的实

21、验步骤和实验现象. 【答案】 手拿小球向上抛出, 小球抛出后先向上运动, 在向上运动过程中, 小木块受到的重力是竖直 向下的, 空气阻力也是向下的(1 分), 所以小木块所受合力向下, 而物体却能向上运动(1 分), 可见小阳认为物体的运动方向一定与物体所受外力的合力方向一致是不正确的(1 分). 【例22】 实验桌上有符合实验要求的橡皮筋一根、弹簧测力计(量程 0-5N) 一个、钩码(每个钩码的 质量为 50g) 一盒、带横杆的铁架台一个、刻度尺一把、细线若干. 请你选用上述实验器材 设计一个实验证明: 如果同一直线上的两个力 F1与 F2的方向相反, 且 F1大于 F2, 则 F1与 F2

22、的合力 F= F1-F2. 请你写出实验步骤(可画示意图辅助说明) , 画出实验数据记录表格. 【答案】 实验步骤: (1) 用已调零的弹簧测力计测量一个小钩码的重力, 用字母 2 F表示, 再用细绳做成绳套将橡 皮筋固定在铁架台上, 在橡皮筋的另一头挂上一个小钩码, 用弹簧测力计竖直向上拉伸 橡皮筋端点(挂钩码处) 使其伸长到一定长度, 待弹簧测力计示数稳定时, 用刻度尺测出 此时的橡皮筋的长度为l, 读出弹簧测力计的示数为 1 F, 将小钩码的重力 F2、l、F1记入 表格中. (2) 取下钩码, 用弹簧测力计竖直向上拉伸橡皮筋, 使其长度依旧为 l, 待示数稳定时, 记下 弹簧测力计示数

23、为F, 将其记入表格中. (3) 在橡皮筋的端点处依旧挂这个小钩码, 仿照步骤(1) (2) 再重复实验 5 次, 分别记录 5 次 F2、l、F1、F 的值并记录表格. .表格设计如下: 【例23】 查漏补缺之牛一律与惯性篇: 1. 一切物体在没有受到力的作用时, 总是保持 或 运动状态. 这就是牛顿第一 定律. 由于宇宙中不可能有不受力的作用的物体, 所以牛顿第一定律的得出是对大量实 验事实进行分析、推理得出的. 2. 牛顿第一定律告诉我们, 物体有保持原有运动状态的特性, 我们把物体保持运动状态不 变的性质叫做 . 因此牛顿第一定律又叫做 定律. l/cm F1/N F2/N F/N 夯

24、实基础夯实基础 模块五：探究力和运动的关系模块五：探究力和运动的关系 3. 惯性有大有小, 实验表明惯性的大小只与物体的 有关. 【答案】 1. 静止; 匀速直线; 2. 惯性; 惯性; 3. 质量 【例24】 (多选) 下列事例中, 不能用惯性知识解释的是 ( ) A. 实心球被抛出后继续向前飞行 B. 司机在开车时必须系好安全带 C. 踢出去的足球在地面上越滚越慢 D. 在匀速行驶的列车上, 小明竖直向上跳起后仍落回原地 E. 跳远运动员要助跑一段距离后才起跳 F. 短跑运动员跑到终点后不能立即停下来 G. 踢到空中的足球会落向地面 H. 推铅球时, 铅球离开手后继续向前运动 【答案】 C

25、G 【例25】 一个物体在一对平衡力的作用下, 沿光滑水平面做匀速直线运动, 当这对平衡力突然消失, 则物体将 ( ) A. 立即停止运动 B. 运动速度越来越快 C. 速度减慢, 最后停止 D. 仍做匀速直线运动 【答案】 D 【例26】 在水平轨道上有一辆实验车, 其顶部装有电磁铁, 电磁铁下方吸有一颗钢珠. 在实验车向右 匀速直线运动的过程中, 钢珠因断电下落. 图是描述钢珠下落的四个示意图, 图中虚线表示 钢珠下落的路径. 以实验车为参照物, 正确描述钢珠下落路径的示意图是( ) 能力提升能力提升 【答案】 C 【例27】 公交车上安装有拉环, 避免乘客由于车突然启动或刹车摔倒. 右图

26、是水 平向右匀速运动的公交车内一名乘客没有抓住拉环的示意图. 如果在急刹 车时, 该乘客摔倒方向和拉环摆动方向的示意图应是下图中的 ( ) 【答案】 A 【例28】 一名军人在一次执行任务时需要从正在正常向前行驶的卡车右侧跳下. 对于跳车的方法, 以下四种方案中最安全的是 ( ) A. 脸向车后并相对于车向后跳 B. 脸向车后并相对于车向前跳 C. 脸向车前并相对于车向后跳 D. 脸向车前并相对于车向前跳 【答案】 C 【例29】 如图所示为探究“阻力对物体运动的影响”的实验. 使同一辆小车从相同斜面的同一高度由 静止开始滑下后, 接着在材料不同的、足够长的水平面上继续运动. 实验完毕后, 同

27、学们讨 论了一些问题, 请你帮助他们把答案补充完整: (1) 为什么要让小车从相同斜面的同一高度由静止滑下? . (2) 为什么小车在木板上运动时通过的距离最远? . (3) 将此实验进行科学推理, 如果不受阻力小车做什么运动? . 【答案】 (1) 使小车在水平面上开始运动的速度相等; (2) 木板对小车的阻力较小; (3) 匀速直线运动 实验专区实验专区 A B C D v 【例30】 章磊同学利用实验室的气垫导轨研究物体运动过程中拉力和物体运动速度的关系, 他利用 一个符合实验要求的弹簧测力计和一个物块以及一个玩具电动机, 实验时让玩具电动机两 端的电压和通过电动机的电流保持不变, 测出

28、了物块运动过程中的受到的拉力和速度的关 系 如 表 一 所 示 , 分 析 表 一 的 数 据 , 可 以 得 出 拉 力 和 物 体 运 动 的 速 度 的 关 系 式 是 . 【答案】 2N m/s F v 【例31】 请你利用一个玻璃杯、一张扑克牌和一枚 l 元的硬币, 设计一个实验, 证明: 硬币具有惯性. 请你写出实验步骤和实验现象. 【答案】 实验步骤及实验现象: (1) 将实验器材按图所示的方式组装好; (2) 用手指迅速将扑克牌水平弹出去后, 可观察到硬币落入杯中; (3) 硬币原来是和扑克牌一起静止的, 当扑克牌迅速被弹出时, 硬币仍然留在原处, 并在重 力的作用下落入杯中.

29、 这一实验现象说明硬币具有惯性. 【例32】 探究同一直线上二力的合成的实验装置如图所示, 该实验应用了力能使物体 的道理. 图中AE表示橡皮筋原来的长度, EG表示伸长的长度, 通过比较 （选填“a”、 “b”、 “c”） 两种情况, 可知同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于这两个力大小 , 方向 跟这两个力的方向相同; 通过比较 （选填“a”、“b”、“c”）两种情况, 可知同一直线 上方向相反的两个力的合力大小等于这两个力大小 , 方向与较大的那个力的方向 相同. v/(m/s) 0.1 0.2 0.4 0.5 0.8 1 F/N 20 10 5 4 2.5 2 模块六：思考题（选讲

30、）模块六：思考题（选讲） 【答案】发生形变（改变形状）; a、c; 之和; b、c; 之差 【解析】探究同一直线上二力的合成的实验, 应用了力可以改变物体的形状. 由题中的图可知：图中 AE 表示橡皮筋原来的长度, EE表示橡皮筋伸长的长度, 通过比较 a、 c, 可知同一直线上方向 相同的两个力的合力大小, 等于这两个力大小之和, 方向跟这两个力的方向相同; 通过比较 b、c 两种情况, 可知同一直线上方向相反的两个力的合力大小, 等于这两个力大小之差, 方 向跟较大的那个力的方向相同. 【练1】 下列说法中正确的是 ( ) A. 甲物体对乙物体施加力的同时, 甲物体也一定受到了力的作用 B

31、. 投球时, 手的推力使篮球在空中继续飞行 C. 物体不受力, 运动状态一定改变 D. 两个不接触的物体之间一定没有力的作用 【答案】 A 【练2】 某质量为 60 千克的物体在月球表面时, 重约 100 牛, 一根绳子在地球表面最多能悬挂重 600 牛的物体, 它在月球表面最多能悬挂的物体的质量约为 ( ) 实战演练实战演练 A. 60 千克 B. 100 千克 C. 360 千克 D. 600 千克 【答案】 由题意可知, 地球上的物体到了月球上, 重力会变为原来的 1 6 , 所以绳子在地球上能悬 挂 600N 的重物, 到月球上则可悬挂 3600N 的重物, 即约为 360kg. 选

32、C. 【练3】 重 80N 的物体放在水平面上, 第一次用 60N 的力竖直向上拉物体, 第二次用 40N 的力竖直 向上拉物体, 比较物体受到的合力( ) A. 第一次物体受到的合力大, 等于 140N B. 第二次物体受到的合力大, 等于 40N C. 先后两次物体所受合力相等, 等于 0 D. 先后两次物体所受合力之差等于 20N 【答案】 C 【练4】 把一个重为 2N 的苹果竖直向上抛出, 苹果在空中受到重力和空气阻力的作用. 若苹果在上 升和下降过程中所受合力的大小分别是 F1和 F2, 则( ) A. F1可能小于 F2 B. F1可能等于 F2 C. F1一定等于 F2 D.

33、F1一定大于 F2 【答案】 D 【练5】 小利在做同一直线上二力合成的实验时, 他要探究分力 F2与分力 F1的关系, 将实验数据填 在了数据记录表中. 请你分析表中数据, 归纳出 F2与 F1的关系式: . 【答案】 F2=34NF1 【练6】 下列关于运动和力的说法中正确的是 ( ) A. 将锤柄在石墩上撞击几下, 松动的锤头就紧套在锤柄上, 这是利用了锤柄的惯性 B. 竖直向上抛出后的排球, 在空中向上运动的过程中受到的合力方向向上 C. 踢出去的足球还能在水平地面上继续运动, 是因为足球具有惯性 F1/N 2 4 6 8 10 12 F2/N 32 30 28 26 24 22 F1

34、/N 2 4 6 8 10 12 F1/N 2 4 6 8 10 12 F2/N 32 30 28 26 24 22 D. 物体的运动状态发生改变, 该物体一定不受到力的作用 【答案】 C 【练7】 如图所示, 在竖直平面内用轻质细线悬挂一个小球, 将小球拉至 A 点, 使细线处于拉直状态, 由静止开始释放小球, 不计摩擦, 小球可在 A、 B 两点间来回摆动. 当小球摆到 B 点时, 细线 恰好断开, 则小球将 ( ) A. 在 B 点保持静止 B. 沿 BE 方向运动 C. 沿 BC 方向运动 D. 沿 BD 方向运动 【答案】B 【练8】 用绳子拉着一个小球在光滑的水平桌面做圆周运动,

35、绳子拉力大小与什么因素有关?小明认 为与小球的运动速度有关. 于是他用一根橡皮筋连接一个小球, 让小球在光滑的水平桌面上 以一定速度作圆周运动(如图所示). 改变小球的运动速度, 做几次实验, 记录现象如下表. . (1) 小球在桌面作圆周运动时, 其运动状态 改变 (选填“可能”、“一定”或 “不一 定 ”). (2) 从表格的数据可以看出: 小球的运动速度越大, 那么橡皮筋的伸长就越 . (3) 小明用橡皮筋替代绳子进行实验的目的是 . (4) 小玲查阅资料后知道作圆周运动的小球受到的拉力与小球的运动速度、小球的质量 以及圆周的半径有关. 据此, 小玲认为用橡皮筋代替绳子存在着明显的缺陷,

36、 请说出理 由. 【答案】 (1) 一定 (2) 长 (3) 通过橡皮筋的伸长来比较拉力的大小 (4) 实验中速度和圆周半径都在发生改变 【练9】 小明通过观察身边的一些现象得出一个结论: 物体间只有接触时才有相互作用力, 不接触就 不会有相互作用力. 请你利用身边物品或实验器材设计一个简单实验, 说明小明的结论是不 正确的. 【答案】 (1) 选用的物品或实验器材: 条形磁铁、小铁钉 (2) 简述实验过程及实验现象: 用条形磁铁靠近小铁钉, 但不接触, 发现小铁钉被条形磁铁 吸起来, 说明条形磁铁对小铁钉有力的作用. 【练10】 将锤柄在地板上撞击几下, 松动的锤头就安紧了. 小英认为是因为锤头有惯性. 而小刚认 为这个现象主要原因不是锤头有惯性, 而是因为锤头受重力, 因为重力方向是竖直向下的. 请你用实验证明小刚的观点是错误的. 【答案】 将锤柄沿水平方向在竖直的墙壁上撞击几下, 也能将松动的锤头安紧, 在这个过程中, 锤头 的重力方向是竖直向下的, 对安紧锤头不起作用, 能将锤头安紧, 完全是利用了锤头的惯性, 所以, 小刚的观点是错误的.