【苏教版】生物八年级上册：19.1《生态系统的组成》课件（1）

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1、第一节 生态系统的组成,生态系统的概念,在一定的地域内,生物与环境通过不断的物质循环和能量流动,互相作用、互相依存而形成的统一整体做生态系统。,池塘,思考：池塘里都有些什么呢？,水草,空气,太阳,1.生态系统的成分,生态系统,生物成分,非生物成分(空气、阳光、 水、土壤等),分解者,消费者,生产者,生产者,无机物,光合作用,能量,有机物,自然界中绿色植物是生产者,制造有机物，转化和储存能量,动物,不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食（植食性动物、肉食性动物和杂食性动物）, 消费者,消费者,分解者,无机物,有机物,自然界中许多微生物是分解者,绿色植物,微生物,被利用,降解有机物使能以再次

2、利用,所有的植物都是生产者吗？,菟丝子,小型腐食动物如蚯蚓、蜣螂等属于分解者。,所有的动物都是消费者吗？,1、营腐生生活的微生物是分解者。 2、营寄生生活的微生物是消费者。 3、少数自养细菌是生产者。,所有的微生物物都是分解者吗？,（生产者）,（消费者）,（分解者）,植物,动物,微生物,绿色,俗语说：,大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米 小鱼 大鱼,藻类 虾米 小鱼 大鱼,虾米吃什么？,生物之间通过食物的关系互相联系形成食物链。,写出谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”所体现的完整的食物链？,练习,树 蝉 螳螂 黄雀,书写食物链注意事项：,每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物。,一般不包括

3、分解者、非生物物质和能量,“ ”由被捕食者指向捕食者，方向代表物质和能量流动的方向。,试用箭头表示下列生物之间的取食和被取食的关系。,草原生态系统,在这个草原生态系统一共有几条食物链？,7条,定义：许多食物链互相交错形成的一张无形的网络，这种复杂的关系称之为食物网。,网,1956年，日本熊本县水俣(y )湾附近发现了一种奇怪的病。这种病症最初出现在猫身上，被称为“猫舞蹈症”。病猫步态不稳，抽搐、麻痹，甚至跳海死去，被称为“自杀猫”。随后不久，此地也发现了患这种病症的人。患者由于脑中枢神经和末梢神经被侵害，症状如上。当时这种病由于病因不明而被叫做“怪病”。这种“怪病”就是日后轰动世界的“水俣病”

4、，是最早出现的由于工业废水排放污染造成的公害病。,生物富集是指生物从周围的环境中吸收并不断积累某种元素（如铅、汞）或难以分解的化合物，（如化学药剂DDT），使该物质在生物体内的浓度超过环境浓度的现象。,以DDT为例,富集1.3 万倍,富集17万倍,富集833万倍,富集66万倍,3.生物富集及其影响,经过上面的学习，大家已经对生物富集的危害有了一定的了解，大家对此有什么想法呢？如何降低生物富集的危害呢？,规范我们的行为（不乱扔垃圾如 废旧电池），保护环境。,注意健康饮食习惯的培养 （食物多样化，多吃蔬菜和水果）,A,1、下列生物中，属于分解者的是（ ），属于生产者的是（ ），属于消费者的是（ ）

5、。 A草和山羊 B真菌 C葫芦藓 D青蛙,B,C,D,夯实基础,2、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（ ）A水藻、鸟 B小鱼、大鱼C小草、昆虫、细菌 D水藻、虾,3、一块农田里，下列哪项为影响小麦生活的生物因素（ ）A、杂草 B、阳光 C、温度 D、土壤,C,4下列生物中属于分解者的是（ ） A木耳 B菟丝子 C葫芦藓 D水绵 5在生物圈中，人属于（ ） A生产者 B消费者 C消费者和生产者 D分解者 6环节动物中的蚯蚓主要食用树叶等腐败物，并把这些腐败物分解为无机物。在这里，蚯蚓扮演的角色是（ ） A生产者 B消费者 C分解者 D以上都不是,A,B,C,鹰,鸟,蛇,虫,草,鼠,7.右图反映的是某区域生物之间的关系，据图回答： 1)作为一个生态系统,该图中还缺少 . 2)该图中具有 条食物链,非生物、分解者,4,3)蛇与鸟是 关系， 鹰与蛇是 关系.,和竞争,捕食,捕食,