第8课 梦游天姥吟留别 登高 琵琶行并序 巩固训练(含答案)
《第8课 梦游天姥吟留别 登高 琵琶行并序 巩固训练(含答案)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第8课 梦游天姥吟留别 登高 琵琶行并序 巩固训练(含答案)(17页珍藏版)》请在七七文库上搜索。
1、8 梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 登高登高 *琵琶行并序琵琶行并序 梦游天姥吟留别 时间:45 分钟 满分:60 分 得分: 分 一、基础素养巩固(21 分) 1.下列字词中,加点字的注音有误的一项是( )(3 分) A.栗 (l ) 澹 (d n) 剡 (sh n)溪 暝 (m n) B.屐 (j) 渌 水(l ) 訇 (nn) 天姥 (lo) C.霓 (n ) 扉 (fi) 瀛 洲(y n) 长嗟 (ji) D.鸾 (lu n) 悸 (j ) 青崖 (y ) 恍 然(hun) 解析 “訇”读 hn,“姥”读 m。 答案 B 2.下列诗句中,加点的词语解释有误的一组是( )(3 分) A.烟
2、涛微茫信 难求(确实) 势拔 五岳掩赤城(超出) B.忽魂悸 以魄动(因惊惧而心跳) 失向来 之烟霞(原来) C.天姥连天向天横 (遮蔽) 渌水荡漾清 猿啼(凄清) D.迷花倚石忽已暝 (睡着) 熊咆龙吟殷 岩泉(震动) 解析 暝:昏暗。 答案 D 3.下列诗句中,加点词词类活用情况与其他三项不同的一项是( )(3 分) A.云青青兮欲雨 B.栗 深林兮惊层巅 C.越人语 天姥 D.虎鼓 瑟兮鸾回车 解析 B 项,为使动用法;其余为名词作动词。 答案 B 4.下列诗句在修辞上与其他三项不同的一项是( )(3 分) A.脚著谢公屐,身登青云梯 B.霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下 C.世间行乐
3、亦如此,古来万事东流水 D.指如削葱根 解析 A、C、D 三句为比喻。 答案 B 5.李白 梦游天姥吟留别 一诗中有“天姥连天向天横, 势拔五岳掩赤城”之句, “五岳”指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。下面是分别 描写它们的诗句,次序乱了,请选出符合上面排列次序的一组( )(3 分) 西当绝漠雄秦塞,东控深溟壮帝畿。 回飚吹散五峰雪,往往飞花落洞庭。 翠岭千重包楚塞,黄河一线下秦川。 海明日观三更晓,风动天门九夏秋。 黄河万里触山动,盘涡毂转秦地雷。 A. B. C. D. 解析 泰山观日;华山南接秦岭,北瞰黄渭;衡山离洞庭湖不远;恒山在山西省 浑源县,往西就是塞外;嵩山位于
4、洛阳东南登封市境内,嵩山山势挺拔,层峦叠 嶂。 答案 C 6.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)古代诗词常以“月”烘托意境,比如李白的梦游天姥吟留别中的 “ , ”。 (2)浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界,他在梦游天姥吟留别中,描写 云 中 仙 人 出 场 时 的 穿 着 与 出 行 工 具 的 诗 句 “ ” 和 “ ” 令人叹为观止。 (3) 李 白 的 梦 游 天 姥 吟 留 别 中 由 现 实 转 入 梦 境 的 过 渡 句 是 : “ , 。” 答案 (1)湖月照我影 送我至剡溪 (2)霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车 (3) 我欲因之梦吴越 一夜飞度镜湖月 二、能力素
5、养提升(39 分) (一)课内阅读(13 分) 阅读课文,完成 710 题。 7.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )(3 分) A.惟 觉时之枕席 惟:独、只。 B.安 能摧眉折腰事权贵 安:怎么。 C.恍惊起而 长嗟 而:表顺承。 D.云霞明灭或 可睹 或:有的人。 解析 或:有时。 答案 D 8.第一段运用了衬托手法,下列各句运用的手法与此法不相同的一句是( )(3 分) A.月出惊山鸟,时鸣春涧中。 B.雨中黄叶树,灯下白头人。 C.蜀道之难,难于上青天。 D.半壁见海日,空中闻天鸡。 解析 “半壁见海日,空中闻天鸡”不是衬托,其余都运用了衬托。 答案 D 9.下列对文章有关
6、内容的表述不正确的一项是( )(3 分) A.“天台四万八千丈,对此欲倒东南倾”并非实指,只是极言其高;诗人并不直 接说天姥山多高,而用比较和衬托的手法,把那高耸入云的样子写得淋漓尽致。 B.诗人完全摆脱了诗律的束缚,随着梦境的变化、情感的运行而遣词造句。这种 句法、韵法适应了李白狂放的性格、奇绝的想象、忽高忽低的情感流程,达到了 内容和艺术形式的高度统一。 C.诗中特意提到南朝宋诗人谢灵运,是因为谢灵运在政治失意后游山玩水,曾在 剡溪住过,李白有意仿效之。 D.这是一首记梦诗,也是一首游仙诗。所写的梦游,也许并非完全是虚托的。虽 然诗末有不卑不亢的气概,但作者逃避现实,消极颓废,不免给人一定
7、的消沉之 感。 解析 没有“颓废”,没有“消沉”。 答案 D 10.梦游天姥吟留别开篇两句“海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求”,能不能删 掉,改为开门见山的方式,如用“越有名山曰天姥,云霞明灭或可睹”开头?(4 分) 答案 不能。瀛洲是传说中的海上仙岛,已暗含寻仙的意思。诗人想寻仙,而瀛 洲不可寻,这才转而寻天姥。有此两句,下面再写梦中所见仙府景象,才不会使 人感到突然。 (二)课外阅读(18 分) 阅读李白古风(其十九首),完成 1112 题。(9 分) 西上莲花山,迢迢见明星。 素手把芙蓉,虚步蹑太清。 霓裳曳广带,飘拂升天行。 邀我至云台,高揖卫叔卿。 恍恍与之去,驾鸿凌紫冥。 俯视洛阳川,茫
8、茫走胡兵。 流血涂野草,豺狼尽冠缨。 11.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )(3 分) A.这是一首用游仙体写的古诗,与梦游天姥吟留别是相同的。 B.诗中用卫叔卿的故事暗暗关合自己的遭遇,表达自己不事权贵、傲岸不羁的性 格。 C.在这首古诗中, 诗人出世和用世的思想矛盾是通过美妙洁净的仙境和血腥污秽 的人间这样两种世界的对照表现出来的。 D.作者借游仙表现了对现实的反抗和对理想的追求,情调从悠扬到悲壮,风格从 飘逸到沉郁。 解析 B 项, 在这首诗中表现的是“独善”“兼济”的思想矛盾和忧国忧民的沉 痛感情。 答案 B 12.与课文比较,这两首诗写的仙境有什么区别?(6 分) 答案 课文
9、中的“仙境”虽然热闹、欢乐,但诗人不在其中;而古风中的 诗人则应邀与仙同游。 课文中的“仙境”表现了诗人对自由生活的向往, 而 古 风则表现了诗人出世的思想。 阅读下面这首唐诗,完成 1314 题。(9 分) 古风(其三十九) 李 白 登高望四海,天地何漫漫。 霜被群物秋,风飘大荒寒。 荣华东流水,万事皆波澜。 白日掩徂辉 ,浮云无定端。 梧桐巢燕雀,枳棘 栖鸳鸾。 且复归去来,剑歌行路难。 【注】 徂辉:落日余辉。枳棘:枝小刺多的灌木。鸳鸾:传说中与凤凰 同类,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。 13.下列对本诗的理解,不正确的一项是( )(3 分) A.前四句,写诗人登高望远,看到天高地
10、阔、霜染万物的清秋景象,奠定了全诗 沉郁、悲伤、苍凉的感情基调。 B.诗中“荣华东流水”一句与李白梦游天姥吟留别中的“古来万事东流水” 表达的意思有相似之处。 C.七、八句紧承“波澜”一词,叙写了秋天白日将尽、浮云变幻的景象,表现了 诗人此时摇摆不定的心情。 D.“秋”是我国古典诗词中最常见的一个意象,秋山、秋水、秋霜等常用来寄托 诗人的愁思,本诗也不例外。 解析 C 项,“表现了诗人此时摇摆不定的心情”错误,这里是说明他不顺遂的 际遇是因“白日掩徂辉,浮云无定端”所致。“徂辉”即落日之余辉,这里暗喻 朝政不明。“浮云”,喻谗毁他的恶势力。 答案 C 14.结合全诗,简要分析结尾句“行路难”所
11、表达的思想感情。(6 分) 答案 对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨。诗人认为荣华如东流河水一 去不返,万事盛衰,有如波澜之起伏无常,表达了对荣华易逝、世事多舛的人生 际遇的感慨。对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满。诗人用比喻的方式, 说枳棘本是燕雀筑巢之所, 现在却委屈鸾凤去栖息, 而高大的梧桐本是鸳鸾所居, 而今却让燕雀做巢占据, 表达对贤愚颠倒、 是非不分的不满。 诗人用鸾凤自喻, 高洁却只能屈居草丛,表达了怀才不遇、壮志难酬的激愤。 (三)语言表达(8 分) 15.在下面句子的横线处另选两个人物,并化用其作品(不必完全引用),补写两个 句子,做到内容连贯、句式一致。(4 分) 是中
12、国人,就有权利向上天要一座山。杜甫需要一座泰山,让他领略“一览众山 小”的豪 迈; , ; , ;毛泽东需要一座井冈 山,让他胸有“凌云志”,取得建立新中国的胜利。 答案 李白需要一座天姥山 让他追求“日月照耀金银台”的光明与自由 苏 轼需要一座庐山 让他认识“只缘身在此山中”的哲理 16.下面是某报纸拟刊登的一则启事的正文片段,其中有四处词语使用不当,请 找出并作修改,要求修改后语意准确,语体风格一致。(4 分) 为了让越剧更好地走上新时代的发展之路, 中国越剧组委会决定向社会 各界广开言路, 垂询“行外人”的意见, 聆听“行外人”对越剧艺术发展新方向、 新目标的展望。 中国越剧经过精心的规
13、划,自当天起推出“外行人 越剧与生 活”主题征文活动,希望越剧爱好者能踊跃参加。 解析 “广开言路”指尽量给下属和群众创造发表意见的条件, 这里没有上下级 之分,可改为“发出倡议”;“垂”是敬辞,“垂询”称别人对自己的询问,可 改为“寻求”; “规划”意为比较全面的长远的发展计划,此处应为事先准备之 意,可改为“筹备”;“当天”过于口语化,可改为“即日”。 答案 “广开言路”改为“发出倡议”;“垂询”改为“寻求”; “规划” 改为“筹备”;“当天”改为“即日”。 登高 时间:45 分钟 满分:60 分 得分: 分 一、基础素养巩固(21 分) 1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是(
14、 )(3 分) A.江渚 (zh) 潦 倒(li o) 刹 那(ch ) 悲怆 (chu ng) B.霜鬓 (b n) 萧飒 (sh ) 狭隘 ( i) 逮 捕(di) C.夔 州(ku ) 荆 州(jn) 惘 然(wng) 讣 告(b ) D.呼啸 (xi o) 匕 首(b ) 舷 窗(xi n) 横亘 (g ng) 解析 B 项, “飒”, 读为“s ”; “逮”读为“d i”。 C 项, “荆”读为“jng”; “讣”读为“f ”。D 项,“匕”读为“b”;“亘”读为“g n”。 答案 A 2.对下列各句中加点词语的解释,不正确的一项是( )(3 分) A.风急天高 猿啸哀 高:高远。
15、B.渚 清沙白鸟飞回 渚:水中的小块陆地。 C.无边落木萧萧 下 萧萧:草木摇落的声音。 D.艰难苦恨 繁霜鬓 苦恨:痛苦遗憾。 解析 苦恨:极恨。 答案 D 3.对下列各项中加点词语的解释,完全正确的一项是( )(3 分) A. 渚清沙白鸟飞回 (动词,回来) 奔流到海不复回 (动词,还,返回) B. 艰难苦 恨繁霜鬓(形容词,凄苦,痛苦) 明月不谙离恨苦 (形容词,痛苦) C. 生长明妃尚 有村(副词,尚且) 尚 思为国戍轮台(副词,还) D. 独留青冢向 黄昏(动词,接近) 狼不敢前,眈眈相向 (动词,朝着,向着) 解析 A 项, 第一个“回”应为动词, 盘旋; B 项, 第一个“苦”应
16、为副词, 极; C 项,第一个“尚”应为副词,还。 答案 D 4.杜甫的 登高 一诗, 被人称为“杜集七言律诗第一”“古今七言律诗之冠”, 下列对其对仗理解不当的一项是( )(3 分) A.首句“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗, 读来富 有节奏感。 B.颔联的对仗十分精工。“无边”“不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化,沉 郁悲凉的对句出神入化。 C.颈联的“万里”“百年”和上联的“无边”“不尽”还有相互呼应的作用。 D.颈联表现感情,“万里”“百年”分别从纵(时间)、横(空间)两方面着笔。 解析 分别从横(空间)、纵(时间)两个方面着笔。 答案 D 5.下列诗句,从修辞
17、手法的角度看,运用对偶的一项是( )(3 分) A.剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。 B.香稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝。 C.卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。 D.桃花细逐杨花落,黄鸟时兼白鸟飞。 答案 D 6.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)登高中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子 是: , 。 (2)登高中情景交融、意境旷达,极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子 是: , 。 (3) 杜 甫 登 高 中 集 中 表 现 了 夔 州 秋 天 的 典 型 特 征 的 句 子 是: , 。 前人也曾把这两句誉为“古 今独步”的“句中化境”。 答案 (1)无边落木萧萧下 不
18、尽长江滚滚来 (2)万里悲秋常作客 百年多病独 登台 (3)风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 二、能力素养提升(39 分) (一)课内阅读(9 分) 阅读课文,完成 78 题。 7.下面对登高一诗的赏析,不正确的一项是( )(3 分) A.诗的前两联勾画出一幅秋肃天下的动人图景。首联“猿啸哀”和“鸟飞回”, 画面惨淡,气氛悲凉,以映照诗人心上的凄凉。 B.颔联“无边”“不尽”,使诗的境界显得广阔深远,气象万千。可以看出诗人 心情激荡不已:韶光易逝,长年漂泊,人生无常。 C.颈联将以上两联景物描写中所蕴含的感情明朗化。 其中“万里”与上联的“无 边”对应,“百年”与“不尽”对应,从时、空两个方面把
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第8课 梦游天姥吟留别 登高 琵琶行并序 巩固训练含答案 梦游 天姥吟 留别 琵琶行 巩固 训练 答案
链接地址:https://www.77wenku.com/p-189934.html