第15课 我与地坛(节选)巩固训练（含答案）

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1、15 我与地坛我与地坛(节选节选) 时间：45 分钟 满分：60 分 得分： 分 一、基础素养巩固(18 分) 阅读下面的文字，完成 13 题。 地坛离我家很近，或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是缘分。地 坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了， 而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到 北京， 就一直住在离它不远的地方五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总 是在它周围，而且是越搬离它越近了。我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛 这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。 它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多 年里，它一面 了古殿檐头浮夸的琉璃， 了门壁上炫耀的朱

2、红， 了一段段高墙，又 了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野 草荒藤也都茂盛得自在坦荡。( )。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进 入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的 路途正越来越大， 也越红。 在满园弥漫的沉静光芒中， 一个人更容易看到时间， 并看见自己的身影。 1.文中标序号的四处标点的使用，不正确的一项是( )(3 分) A. B. C. D. 解析 A 项，处应用句号。 答案 A 2.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )(3 分) A.剥蚀 淡褪 坍圮 散落 B.侵蚀 淡褪 倾圮 散架 C.侵蚀 暗淡 坍圮 散架 D.剥蚀 暗淡

3、倾圮 散落 解析 剥蚀：物质表面因风化而逐渐损坏。侵蚀：逐渐侵害使变坏。淡褪：指颜 色褪去变淡。暗淡：(光线)昏暗，不明亮；(色彩)不鲜明；(前途)不光明，没有希 望。坍圮：崩塌。倾圮：坍毁，倒塌。散落：分散地往下落。散架：完整的东西 散开，比喻散伙或垮台。常用于形容极端疲劳。 答案 A 3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )(3 分) A.我这时候想必是该来了 B.这时候想必我是该来了 C.我想必这时候是该来了 D.想必这时候我是该来了 解析 “这时候”承接上文，应置于句首。 答案 B 4.下列各组词语中，没有错别字的一项是( )(3 分) A.甘之如怡 自我安慰 哀怨 截瘫

4、B.半途而费 失魂落魄 祭坛 坦荡 C.旁征博引 九坛八庙 安详 车辙 D.撕叫不停 骄阳高悬 倔强 羞涩 解析 A 项，“甘之如怡”应为“甘之如饴”。B 项，“半途而费”应为“半途 而废”。D 项，“撕叫不停”应为“嘶叫不停”。 答案 C 5.下列各句中加点成语的使用，正确的一项是( )(3 分) A.史铁生的散文名著我与地坛一文浓缩了作者对多年艰辛生活的深切体悟， 读来楚楚动人 ，感慨良多。 B.虽然获得了九连胜，比赛结束后队员们并没有得意忘言 ，在接受采访时坦然表 示，比赛绝非一帆风顺。 C.史铁生认为，死是一件不必心想事成 的事，死是一个必然会降临的节日。 D.某些现代作家的作品思想深

5、刻，但用现代汉语语法标准衡量，其作品中某些语 言的表述显然并不规范，不足为训 。 解析 A 项， 楚楚动人： 形容女子姿容娇柔美好， 让人心动。 用于句中对象不当。 B 项，得意忘言：原指言辞是表达意思的，既然已经知道了意思，就不必再多说 了。后指彼此默契，心照不宣。此处不合语境。C 项，“心想事成”应改为“急 于求成”。D 项，不足为训：不能当作典范或法则。使用正确。 答案 D 6.下列各句中，没有语病的一句是( )(3 分) A.史铁生病隙碎笔对生死问题的深度探讨和对生命意义的追问，不仅体现了 一个真正思想者的风采，而且再现了一个优秀写作者的艺术功力。 B.史铁生辞世后，不计其数的读者在短

6、短几天时间里，通过各种途径和方式，众 多媒体刊载了大量缅怀他的文章。 C.史铁生是中国作家中少数甚至唯一坚持写实写作的人， 他的作品几乎全部建立 在自己的生活经历、 生存体验之上， 他对哲学的思考带来了精神空间的高度开阔。 D.由于古老而充满生机的地坛，使作者获得了对生命的一些新的理解，从而走出 了残疾自伤的阴影。 解析 A 项，不合逻辑，递进关系颠倒。B 项，中途易辙。D 项，成分赘余，介 词“由于”多余。 答案 C 二、能力素养提升(42 分) (一)课内阅读(16 分) 阅读课文，完成 710 题。 7.下列对课文思想内容的分析与概括，不正确的一项是( )(3 分) A.地坛是作者栖居的

7、精神家园，作者写了地坛的外观和古今沿革，并突出了地坛 洋溢着生命律动的细小景物。 B.地坛成了作者生命的组成部分，他日复一日年复一年徜徉其间，观察、聆听、 感受、思考，与时间和历史、自然和生命进行交流和对话。 C.在作者陷入困境时，母亲默默地去关注儿子的一举一动，用她宽容和隐忍的爱 去温暖儿子的世界。 D.母亲是作者的心灵港湾， 母亲执着的“目送”和“寻找”给了作者无限的心灵 慰藉，“想使母亲骄傲”的信念支撑着作者在写作的道路上昂然前行。 解析 A 项， “古今沿革”错误， 原文并没有对地坛的古今沿革进行考索和记叙。 答案 A 8.下列对课文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是( )(3 分)

8、 A.文章第一部分写“我”与地坛，以景物描写为主，写出了地坛荒芜古旧但生命 依然顽强的特点，表达作者对生命的感悟。 B.作者笔下的景物，既平静又鲜活，既清纯又灼烈，既明晰又模糊，既苍凉又微 苦。这样写，是与作者的心境密切相关的。 C.文章第二部分写“我”与母亲，采用追忆回想的方式，用生动的心理描写来写 母亲，表达了作者对母亲的怀念。 D.文章结尾地坛的形象与母亲的形象合二为一， 都是厚重、 博大、 宽容、 隐忍的。 解析 “心理描写”错误，课文细致刻画了母亲复杂的心理，是以生动的细节来 完成的。 答案 C 9.文中“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近”两句，看似平淡、重复，其 实含意丰富。结

9、合文本，说说你的理解。(4 分) 解析 注意理解句中“近”的含义，不单单是距离的近，更应该指地坛与“我” 内心的“近”。 答案 强调了“我家”与地坛实际距离确实很近； 更加充分地表达了“我家” 与地坛的彼此缘分之深；更加突出了地坛在作者心目中的地位，地坛就是“我 家”，是作者的精神家园。 10.第 5 段描写了地坛的什么特点？结合第 3 段的描写，可以看出作者眼中的地 坛是怎样的？这折射了作者当时怎样的心态？(6 分) 解析 此题考查对文意的理解和把握能力。作者的思想感情经历了一个从苦闷、 绝望到碰撞出一条生路的过程。正是地坛这种包孕着永恒与瞬间、古老与新活、 沉寂与涌动、博大与纤细的双重境界

10、，给了作者的心灵以强烈的震撼。作者感受 到的是地坛在看似沉寂、荒凉、萧瑟、苍幽之下的那种醇厚深重、超然博大的历 史沧桑和喧嚣不已、生生不息的生命意味。 答案 第 5 段描写了地坛充满生机活力的特点。 作者眼中的地坛荒芜但并不衰败。 折射出作者对生命的热爱和对人生应该有所作为的信念。 (二)课外阅读(16 分) 阅读下面的文字，完成 1114 题。 想念地坛 史铁生 想念地坛，主要是想念它的安静。 坐在那园子里，坐在不管它的哪一个角落，任何地方，喧嚣都在远处。近旁 只有荒藤老树，只有栖居了鸟儿的废殿颓檐、长满了野草的残墙断壁，暮鸦吵闹 着归来，雨燕盘桓吟唱，风过檐铃，雨落空林，蜂飞蝶舞，草动虫鸣

11、四季的 歌咏此起彼伏从不间断。地坛的安静并非无声。 一进园门，心便安稳。有一条界线似的，迈过它，只要一迈过它便有清纯之 气扑来，悠远，浑厚。于是时间也似放慢了速度，就好比电影中的慢镜头，人便 不那么慌张了， 可以放下心来把你的每一个动作都看看清楚， 每一缕愤懑和妄想、 盼念与惶茫，总之把你所有的心绪都看看明白。因而地坛的安静，也不是与世隔 离。 记得我在那园中成年累月地走，在那儿呆坐、张望，暗自地祈求或怨叹，在 那儿睡了又醒， 醒了看几页书然后在那儿想： “好吧好吧， 我看你还能怎样！ ” 这念头不觉出声，如空谷回音。 谁？谁还能怎样？我，我自己。 我常看那个轮椅上的人，和轮椅下他的影子，心说

12、我怎么会是他呢？怎么会 和他一块坐在了这儿？我仔细看他，看他究竟有什么倒霉的特点，或还有什么不 幸的征兆，想看看他终于怎样去死，赴死之途莫非还有绝路？那日何日？我记得 忽然我有了一种放弃的心情，仿佛我已经消失，已经不在，唯有一缕轻魂在园中 游荡，刹那间清风朗月，如沐慈悲，于是乎我听见了那恒久而辽阔的安静。 我记得于是我铺开一张纸，觉得确乎有些什么东西最好是写下来。那日何日？ 但我一直记得那份忽临的轻松和快慰，不考虑词句，不过问技巧，也不以为能拿 它去派什么用场，只是写，只是看出有些路单靠腿(轮椅)去走明显是不够。写， 真是个办法，是条条绝路之后的一条路。 只是多年以后我才在书上读到了一种说法：

13、 写作的零度。 这五个字吸引了我， 契合了我的心意。在我想，写作的零度即生命的起点，写作由之出发的地方即生 命之固有的疑难，写作之终于的寻求，即灵魂最初的眺望。 否则，写作，你寻的是什么根；倘只是炫耀祖宗的光荣，弃心魂一向的困惑 于不问，岂不还是阿 Q 的传统？倘写作变成潇洒，变成了身份或地位的投资， 它就不要嘲笑喧嚣，它已经加入喧嚣。尤其，写作要是爱上了比赛、擂台和排名 榜， 它就更何必谴责什么“霸权”？它自己已经是了。 我大致看懂了排名的用意： 时不时地抛出一份名单，把大家排比得就像是梁山泊的一百零八将，被排者争风 吃醋，排者乘机拿走的是权力。 这又让我想起我曾经写过的那个可怕的孩子。那个

14、矮小瘦弱的孩子，他凭什 么让人害怕，他有一种天赋的诡诈只要把周围的孩子经常地排一排座次，他 凭空地就有了权力。“我第一跟谁好，第二跟谁好第十跟谁好”和“我不跟 谁好”，于是，欢欣者欢欣地追随他，苦闷者苦闷着还是去追随他。我记得，那 是我很长一段童年时光中恐惧的来源，是我的一次写作的零度。生命的恐惧或疑 难，在原本干干净净的眺望中忽而向我要求着计谋；我记得我的第一个计谋，是 阿谀。但恐惧并未因此消散，疑难却因此更加疑难。我还记得我抱着那只用于阿 谀的破足球，抱着我破碎的计谋，在夕阳和晚风中回家的情景那又是一次写 作的零度，零度，并不只有一次。每当你立于生命固有的疑难，立于灵魂一向的 祈盼， 你就

15、回到了零度。 一次次回到那儿正如一次次走进地坛， 一次次投靠安静， 走回到生命的起点，重新看看，你到底是要去哪儿？ 想念地坛，就是不断地回望零度。放弃强权，当然还有阿谀。现在可真是反 了！ 面要面霸，居要豪居，海鲜称帝，狗肉称王。人呢？名人，强人，人物。 可你看地坛，它早已放弃昔日荣华，一天天在风雨中放弃，五百年，安静了；安 静得草木葳蕤，生气盎然。土地，要你气熏烟蒸地去恭维它吗？万物，是你雕栏 玉砌就可以挟持的？疯话。 有人跟我说，曾去地坛找我，或看了那一篇我与地坛去那儿寻找安静。 可一来呢，我搬家搬得离地坛远了，不常去了。二来我偶尔请朋友开车送我去看 它，发现它早已面目全非。我想，那就不必

16、再去地坛寻找安静，莫如在安静中寻 找地坛。恰如庄生梦蝶，当年我在地坛里挥霍光阴，曾屡屡地有过怀疑：我在地 坛吗？还是地坛在我？现在我看虚空中也有一条界线，靠想念去迈过它，只要一 迈过它便有清纯之气扑面而来。我已不在地坛，地坛在我。 (有删节) 11.下列对原文思想内容的分析与概括，不正确的一项是( )(3 分) A.地坛里没有人世间的喧嚣，却不乏大自然四季的歌咏，作者喜爱的正是这种 “鸟鸣山更幽”的安静。 B.作者写到“否则，写作，你寻的是什么根”，作者寻的是灵魂的眺望，生命最 本真的意义。 C.文中提到“比赛、擂台、排名榜”批评现实中文学界争名夺利的喧嚣，表明倡 导“安静”、回归“零度”的重

17、要。 D.地坛是作者在痛苦的思索后走向“安静”的地方， 是作者写作道路上的一次零 度，因此作者想念地坛。 解析 A 项，从全文看作者喜爱的不是“这种鸟鸣山更幽的安静”，而是一 种超越了现实功利的安静，所以结尾才说“地坛在我”。 答案 A 12.下列对原文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是( )(3 分) A.作者不幸致残，心中十分苦闷，“好吧好吧，我看你还能怎样！”一句，运用 反问，是作者从心底发出的对生活的质问。 B.“面要面霸，居要豪居，海鲜称帝，狗肉称王”，此句句式整齐，简洁有力， 对世人追逐强权和豪华的心态给予了批判。 C.文中写到了“那个矮小瘦弱的孩子”， 用自己亲历的事例与当前文

18、坛排行榜现 象类比，更有说服力，更容易激起共鸣。 D.地坛在作者心中已成为一种象征，作者想念地坛，实际上是对一种远离尘嚣的 精神境界的想念。 解析 A 项， “反问”错误， 另外说那句话是“对生活的质问”， 不对； 下文“谁？ 谁还能怎样？我，我自己”及其下面一段中的一连串扣问表明，这句话应是对自 己命运的扣问。 答案 A 13.“想念地坛，主要是想念它的安静”，从全文看，“安静”有哪几层含义？(4 分) 答案 远离世俗喧嚣，充满自然生机。看清自己，让心安稳(获得心灵的宁 静)。放弃阿谀与强权，回归生命的本真。 14.结尾处“地坛在我”一句的含意是什么？据此， 对全文的主旨作简要概括。 (6

19、分) 答案 (1)以往地坛所代表的那种“安静”已扎根在我的心中。(2)地坛是作者在 痛苦的思索后走向“安静”的地方，是作者写作道路上的一次零度，因此作者思 念地坛。地坛在作者心中已成为一种象征，作者想念地坛，实际上是对一种远离 尘嚣的精神境界的想念。 (三)语言表达(10 分) 15.著名作家史铁生因突发脑溢血逝世。他捐赠的肝脏在天津成功移植给了一位 患者。请你以这位患者的名义给史铁生写一段感激的话。要求：语言简明、连 贯、得体；不写称呼语；不超过 100 字。(4 分) 解析 解答此题，一要严格按照题干要求作答，二要了解史铁生的生平事迹。在 写感谢语时要运用第二人称，既不要太客套、啰唆，又不

20、要太空洞无话，最好运 用一定的修辞手法。 答案 (示例)是你， 用残缺的身体说出了最为健全而丰满的思想！ 是你， 告诉我， 就算生命充满苦难， 而心灵却还在欢笑！ 是你， 用无私的大爱给了我又一次生命！ 如今你走了，却给我们留下了无尽的希望和光明！今后我们一定会迈着你的步伐 走下去。 16.下面一段文字节选自史铁生的我与地坛的第三节(课文未选)，作者以种种 事物比喻四季， 象征着“我”对自身酸甜苦辣的经历和复杂多变的人生的种种感 受。 请你在文中横线处填入恰当的语句， 使之分别组成前后衔接、 呼应的排比句。 (3 分) 如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午， ， 冬天是夜晚

21、。如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓， ，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢？那么，春天是 祭坛上空飘浮着的鸽子的哨音， ，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木 鸟随意而空旷的啄木声。 解析 要注意“春、夏、秋、冬”的顺序，所填语句要与上下文的句式和内容保 持一致。 答案 (示例)秋天是黄昏 秋天是大提琴 夏天是冗长的蝉歌和杨树叶 子哗啦啦的对蝉歌的取笑 17.为下面这幅图片拟写解说词，要求至少使用两种修辞方法，能揭示画面的内 涵。(不超过 50 字)(3 分) 解析 解答此题的关键在于认真阅读题干要求，明确画面内容，进而运用修辞展 开表述。总之，“解说词”在描述画面的同时还要揭示出其内涵。 答案 (示例)这是一幅坐在轮椅上的残疾运动员奋力击球的感人画面。她挥动球 拍，展开青春的翅膀；驰骋球场，追逐人生的梦想。