第14课 故都的秋 荷塘月色 巩固训练（含答案）

《第14课 故都的秋 荷塘月色 巩固训练（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第14课 故都的秋 荷塘月色 巩固训练（含答案）（15页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、14 故都的秋故都的秋 *荷塘月色荷塘月色 故都的秋 时间：45 分钟 满分：55 分 得分： 分 一、基础素养巩固(12 分) 阅读下面的文字，完成 13 题。 不逢北国之秋，已 十年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭 的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使 不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家 破屋来住着，早晨起来，向 院子一坐，泡一碗浓茶，你也能看得到碧绿的很高很高的天色，听得到青天下驯 鸽的飞翔。 ( )， 或在破壁腰中， 静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵， 地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑 色次之，淡红者

2、最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根 的尖细且长 的秋草，使作陪衬。 1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )(3 分) A.将近 一椽 自然而然 疏疏落落 B.将尽 一椽 情不自禁 落落大方 C.将尽 一间 自然而然 疏疏落落 D.将近 一间 情不自禁 落落大方 解析 将近：(时间、数量等)快要接近。将尽：将要完成。一椽：一条椽子。亦 借指一间小屋。一间：房屋的一个最小单位。自然而然：不经外力作用而如此。 情不自禁：抑制不住自己的感情。疏疏落落：形容稀疏零落的样子。落落大方： 指人的言谈举止自然大方。 答案 A 2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当一项是( )(3 分)

3、A.早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到碧绿的很高很高的天色， 听得到青天下驯鸽的飞声。 B.早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色， 听得到青天下驯鸽的飞声。 C.早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到碧绿的很高很高的天色， 听得到青天下驯鸽的飞翔。 D.早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色， 听得到青天下驯鸽的飞翔。 解析 “向院子一坐”与“泡一碗浓茶”语序颠倒。“很高很高的”应该置于 “碧绿的”之前。“听得到”与“飞翔”搭配不当。 答案 B 3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )(3 分) A.从槐

4、树叶底，朝东一丝一丝细数着漏下来的日光 B.从槐树叶底，朝东细数着漏下来的一丝一丝日光 C.从槐树叶底，细数着一丝一丝朝东漏下来的日光 D.从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光 解析 “朝东”是修饰“细数”的。“一丝一丝”是修饰“漏下”的。 答案 D 4.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )(3 分) 故都的秋是一篇抒情性强 议论成分又较多的抒情散文。所以，文 中 “秋”的形态、 神韵的着笔， 目的 表达对故都的眷恋与哀婉之情。 作者的爱国、爱民与“落寞”“衰弱”的真实感情，融进了故都的 北国的 秋中，因而 独特，又平凡。读完全文，我们的确感到：“北国的秋，却特 别地来得清，来

5、得静，来得悲凉。” A 而 / 在于 甚至 也 B 但 对 / 以致 更 C 而且 于 是 / 虽 D / 对于 在于 以至 既 解析 “以致”表示不好的结果，“以至”有“直到”的意思，排除 B。处不 能空，排除 C。处与“又”照应的只能是“既”，故选 D。 答案 D 二、能力素养提升(43 分) (一)课内阅读(16 分) 阅读课文，完成 58 题。 5.下列对课文思想内容的分析与概括，不正确的一项是( )(3 分) A.作者认为牵牛花的色彩“以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”， 这与“文眼”一致，从视觉效果上突出了北国秋的“清、静、悲凉”，恰当地传 达了作者的情感。 B.文中两次

6、写到声音： 一是“青天下驯鸽的飞声”， 一是“秋蝉的衰弱的残声”。 两种声音的描写，巧妙地告诉读者，北国的秋天有“清、静、悲凉”的一面，也 有生机勃勃的一面。 C.文章的题目大有深意，“故都”两字指明描写的地点，不说“北平”而说“故 都”，含有深切的眷恋之意，也别有一种文化意味蕴含其中。 D.作者所描绘的都是普通人家日常的生活场景，是老百姓的日常生活环境，既不 稀奇也不富贵，但带着一股老北京所特有的悠闲自如，又有一点落寞的感觉。 解析 B 项，分析不符合文眼“清、静、悲凉”，写声音是以动衬静的写法，突 出北国秋天的“清、静、悲凉”。 答案 B 6.下列对课文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是

7、( )(3 分) A.文章开篇将江南的秋拿来与北方的秋作比较，突显了北方之秋的特点，表达了 对北国之秋的向往之情。 B.文章景物写得非常细致，写了视觉形象和听觉形象，如“一丝一丝漏下来的日 光”“像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵”。 C.文章在描写“北国的槐树”时给读者以逼真的感受。花铺满地，是视觉形象； 脚踏花地，是触觉感受。 D.文章有许多整齐的语句， 排比句也很多， 具有工整、 雅致之美， 抒情味很浓厚， 又具有音韵之美。 解析 B 项，所举的两句话没有听觉形象。 答案 B 7.第和第段之间采用的修辞手法是什么？请加以赏析。(4 分) 答案 对比。 作者把“南国之秋”和“北国之秋”作了时间

8、和空间两方面的对比， 突出“北国之秋”胜于“南国之秋”，表达了作者的主观感受，突出其对“故都 的秋”的热爱之情。 8.作者描写故都的秋景，为什么要详写故都旧院的秋？(6 分) 答案 故都旧院在北平最具居家的代表意义，它固有的清、静以及沧桑味，配合 着北国自然的秋景， 秋意也就更为浓烈与普遍。 人处故都秋院所见是院落的破旧， 连花底还长着几根秋草，这些让人的“清、静、悲凉”的主观感受更为强烈。故 详写故都旧院的秋。 (二)课外阅读(16 分) 阅读下面的文字，完成 912 题。 江南的冬景 郁达夫 凡在北国过过冬天的人，大都知道围炉煮茗，或吃涮羊肉，剥花生米，饮白 干的滋味。而有地炉、暖炕等设备

9、的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若 雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境； 老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为当这中 间，有的是萝卜、雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜、正月初一、元宵等热闹的 节期。 但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风 西北风间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街， 晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里 便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外 的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ 我生长在江

10、南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又 爱上了晚秋， 以为秋天正是读读书、 写写字的人的最惠季节， 但对于江南的冬景， 总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情 调。 江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦 花可以冬至而不败，红叶也有时候会保住三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌 桕树，则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来， 可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是 寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧 落之下，你不但感不到岁时的肃

11、杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那 里的生气； “若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的 山野里，最容易体会得出。 说起了寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给予江南居住者的一种特异的恩 惠；在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也决不会有享受这一种清福 的机会的。我不知道德国的冬天，比起我们江浙来如何，但从许多作家的喜欢以 Spaziergang 一字来做他们的创造题目的一点看来，大约是德国南部地方，四季 的变迁，总也和我们的江南差不多。譬如说十九世纪的那位乡土诗人洛在格罢， 他用这一个“散步”做题目的文章尤其写得多，而所写的情形，却又是大半可以 拿到中国江浙的山

12、区地方来适用的。 江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天， 不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。 你试想想， 秋收过后， 河流边的三五人家会聚在一道的一个小村子里， 门对长桥， 窗临远阜，这中间又多是树枝槎丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒 上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？ 若再要点景致进去， 则门前可以泊一只乌篷小船， 茅屋里可以添几个喧哗的酒客， 天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了 这一个境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该

13、还 记得唐朝那位诗人作的“暮雨潇潇江上树”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林 豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？ 一提到雨，也就必然的要想到雪。 “晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江 南日暮的雪景。“寒沙梅影路， 微雪酒香村” ， 则雪月梅的冬宵三友， 会合在一道， 在调戏酒姑娘了。 “柴门闻犬吠，风雪夜归人” ，是江南雪夜更深人静后的景况。 “前村深雪里，昨夜一枝开” ，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童 来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而作这几句诗的诗人，也 许不尽是江南人，但假了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一 支愚劣的笔所写的散文更美

14、丽得多？ 有几年，在江南也许会没有雨没有雪的过一个冬，到了春间阴历的正月底或 二月初再冷一冷下一点春雪的； 去年的冬天是如此， 今年的冬天恐怕也不得不然， 以节气推算起来，大约大冷的日子，将在明年的二月尽头，最多也总不过七八天 的样子。像这样的冬天，乡下人叫作旱冬，对于麦的收成或者好些，但是人口却 要受到损伤；旱得久了，白喉、流行性感冒等疾病自然容易上身，可是想恣意享 受江南的冬景的人， 在这一种冬天， 倒只会得到快活一点， 因为晴和的日子多了， 上郊外去闲步逍遥的机会自然也多；日本人叫作 Hiking，德国人叫作 Spaziergang 狂者，所最欢迎的也就是这样的冬天。 窗外的天气晴朗得像

15、晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房 间里坐不住，空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿 起手杖，搁下纸笔，上湖上散散步罢！ 一九三五年十二月一日 (文章有删改) 9.下列对原文思想内容的分析与概括，不正确的一项是( )(3 分) A.作者认为江南的冬景有“一种特殊情调”，晴暖温和明朗的天气、植被、寒郊 散步、雨景、雪景等，主要通过自己的切身感受，表达了自己对江南冬景的钟爱 之情。 B.芦花、红叶、桕子、草汇合成江南冬景的底色，在青天碧落之下泛出生气，作 者将这种种富有生气的色彩和雪莱西风颂中的名句相连接，别有一番情趣。 C.文中写出了作者的感受：情调悠闲，胸襟

16、洒脱，在洒脱中不可避免地又透露着 一丝丝惆怅。 D.这篇散文从多个角度描写江南的冬天，写出作者自己的切身感受，描绘了一幅 江南暖冬的水墨画。 解析 C 项，“在洒脱中不可避免地又透露着一丝丝惆怅”错误，应为“得失俱 亡，死生不问”。 答案 C 10.下列对原文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是( )(3 分) A.作者运用拟人、引用等修辞，从植物的角度，描写芦花不败、红叶长存、乌桕 着枝、草色不枯等植被现象，表现出江南冬景的特点。 B.作者在描写微雨寒村的冬霖景象时借助想象，用色状物写景，浓淡适宜，为读 者描绘了一幅悠闲情调的水墨画。 C.作者描写江南的雪景，巧借诗句来实写雪景，在品评诗句中

17、写出了雪趣。 D.全文语调舒缓，恰似江南冬天的悠闲；语言清新、纯朴，和江南冬景的清朗相 得益彰。 解析 C 项，“实写”错误，应该是“虚写”。 答案 C 11.文章题为“江南的冬景”， 开篇却从北国的冬天写起， 这样写的用意是什么？ (4 分) 答案 本文以写北国的冬景开篇， 通过对北国冬天的自然景观和人文景观的概括 叙述，为下文写江南的冬景做铺垫，以突出江南冬景与北国冬天的不同特点，表 达对江南冬景的赞美、热爱之情。 12.作者运用一系列对比，描写了江南的冬景，请简要概括。(6 分) 答案 北国与江南的冬天的比较，突出了江南冬天的晴暖温和，渲染北国冬天所 不能提供的屋外曝背谈天的乐趣； 江南

18、冬天与秋天的比较， 写那种 “明朗的情调” 。 (三)语言表达(11 分) 13.下面是郁达夫的散文故都的秋中的一段景物描写，请从表达效果的角度 予以点评。要求：语言表达准确、简明、连贯，不超过 40 字。(5 分) 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低， 所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听 得到的。这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家 里的家虫。 点评： 答案 (示例)作者从听觉角度通过对比写蝉鸣，用“残声”“嘶叫”寥寥数词便 写出了秋之悲凉的特点。(意对即可) 14.下面一段文字如果加上一些虚词，表达

19、效果会更好。为此，请将下面的虚词 插入文中适当的地方。插入后，将紧接虚词后的词或短语填在横线上。(6 分) “清白家风不染尘，冰霜气骨玉精神。”严格的家教、良好的家风，如同无 声的教诲，会在言传身教中帮孩子扣好人生的“第一粒扣子”，会在润物无声中 助孩子立起人生坐标，让人终身受益。家风建设十分重要，时代发生多大变化， 生活格局发生多大变化，要重视家庭建设，注重家教，注重家风。 不仅 更 也正因此 不论 都 解析 首先要通读语段， 明确句与句之间的关系， 然后据此确定虚词的位置。 “会 在言传身教中帮孩子扣好人生的第一粒扣子”与“会在润物无声中助孩子 立起人生坐标，让人终身受益”是递进关系，所以

20、可将“不仅”“更”分别插入 两个分句前： “家风建设十分重要”是前文的结论，所以可将“也正因此”置于 “家风建设”之前；根据两个“发生多大变化”和“要重视注重” ，可 知“时代发生多大变化，生活格局发生多大变化”与“要重视家风”构成条 件关系，因此“不论”应该置于“时代”前，“都”应该放在“要重视”前。 答案 会在言传身教中 会在润物无声中 家风建设 时代 要重 视 *荷塘月色 时间：45 分钟 满分：60 分 得分： 分 一、基础素养巩固(18 分) 1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是( )(3 分) A.明眸 (m u) 涟漪 (y) 独处 (ch ) 鹢 首徐回(y ) B

21、.臭鼬 (y u) 悄 悄(qio) 曲 折(q) 妖童媛 女(yu n) C.脉 脉(m ) 霎 时(ch ) 尘寰 (hu n) 缕 缕清香(l) D.乳酪 (l o) 煤屑 (xi ) 踱 步(du ) 参差 斑驳(c) 解析 A 项，“处”应读 ch。B 项，“曲”应读 q。C 项，“霎”应读 sh 。 答案 D 2.下列各组词语中，有错别字的一组是( )(3 分) A.凝碧 轻歌曼舞 哀恸 清澈见底 B.惬意 名门望族 朗照 烘云托月 C.敛裾 格外风致 梵语 宛然存在 D.攸关 不拘礼法 忧悒 神彩飞扬 解析 D 项，“彩”应为“采”。 答案 D 3.下列各句中加点成语的使用，全都

22、不正确的一项是( )(3 分) 小路的两旁，也有少许蓊蓊郁郁 的树丛，杜鹃树随处可见，偶尔可见到一些开 着白花的杂丛。 近日，社区卫生服务站的医务人员，对辖区各家幼儿园的妖童媛女 进行了全面 的身体健康检查。 荷塘月色从色彩和光华上极写荷花之美，十分生动形象，又不落俗套，让 读者有身临其境 之感。 荷塘月色全文就像是一幅工笔画，作者处心积虑 设色着墨，为我们描绘出 了一幅荷塘月色图。 朱自清巧妙运用通感、排比、夸张等修辞手法，把“荷塘月色”描绘得细致入 微 ，形象生动。 对于一个死者来说，任何觉醒的或者复活的景象，都使一切时间与地点变得举 足轻重 。 A. B. C. D. 解析 蓊蓊郁郁：形

23、容树木茂盛的样子。使用正确。妖童媛女：指艳丽的少 年和美貌的少女。 用来指幼儿园的儿童不合适。 身临其境： 亲身面临那种境地。 使用正确。处心积虑：形容用尽心思地谋划。贬义，褒贬不当。细致入微： 指描写、表演非常细腻，细小之处也充分表现出来；也比喻看问题非常全面；也 可指对人体贴关心无微不至。使用正确。举足轻重：指处于重要地位，一举一 动都足以影响全局。此处应用“无足轻重”。 答案 C 4.下列各句中，没有语病的一项是( )(3 分) A.荷塘月色是一篇描绘了令人惊异的“无边的荷香月色”的美文，它的美源 自作者融情入景、即景抒情的高超手法。 B.月下“荷塘”映照着诗人心灵种种复杂情感的光影，

24、使我们依稀看到诗人在痛 苦中无力挣扎，在幻灭中茫然追求。 C.谁也不能否认荷塘月色不是一篇笔触细腻、情景交融的优秀散文。 D.月光渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了。 解析 B 项， 谓语动词“看到”缺少与之搭配的宾语， 可在句末加“的形象”等。 C 项，否定不当。D 项，搭配不当，“月光”改为“月亮”。 答案 A 5.下列句子中在修辞特点上和例句相同的一项是( )(3 分) 例句： 塘中的月色并不均匀； 但光与影有着和谐的旋律， 如梵婀玲上奏着的名曲。 A.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 B.牛蛙鸣叫，邀来黑夜，夜鹰的乐音乘着吹起涟漪的风从湖上传来。 C

25、.风像活人一样悲叹，云端里落下泪雨，树木到仲夏脱下叶子，披上丧服。 D.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 解析 例句和 D 项都使用了通感的修辞方法。 答案 D 6.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是( )(3 分) 树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。 树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。 这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留 下的。 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。 A. B. C. D. 解析 解答时要分析句间

26、的联系，注意语句前后的连贯和衔接。本段写景顺序是 由总体到局部， 从上到下。 总写的句子为， “这些树”照应“都是树”， 故当放在开头；“树色”紧承“月光”，排在其后。写局部，按从上 到下的顺序，先写树梢，后写树缝。 答案 A 二、能力素养提升(42 分) (一)课内阅读(16 分) 阅读荷塘月色46 段，完成 710 题。 7.下列对选段思想内容的分析与概括，不正确的一项是( )(3 分) A.月色本是难以描摹的，但作者透过“黑影”和“倩影”等不同的景物，从不同 的角度去写月色，使难状之景如在眼前。 B.本文将描写荷塘和描写月色巧妙地结合起来。荷塘，是月下的荷塘；月色，是 荷塘上的月色，突出

27、了优雅、朦胧、幽静之美。 C.文中那种无牵无挂独自受用无边荷香月色的自由境地， 就是作者要摆脱由现实 扰乱“心里颇不宁静”而追求刹那安宁的景象。 D.作者笔下的荷塘月色，看似是客观上的荷塘月色，却又是著了作者心绪色彩的 荷塘月色，表现了作者深沉的感慨和对美好生活的向往。 解析 D 项，“对美好生活的向往”错误，这里应该是“对自由的向往”。 答案 D 8.下列对选段艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是( )(3 分) A.本文善于使用叠词， 如“曲曲折折的荷塘”“田田的叶子”“亭亭的舞女”等， 使得文章读起来极富音乐美，还让所写之景绘色绘形、富于诗意。 B.本文善于炼字， 用“泻”“浮”“洗”“

28、笼”“画”几个动词就描绘出了可感 的月色，使人如见其形，如感其质。 C.作者是从平视到俯视，从细察到鸟瞰，由远及近、从上到下、从里到外地描绘 了荷塘月色的无边风光，使整个画面有立体感。 D.本文把听觉的形象，转化为嗅觉和视觉的形象，运用通感的手法，摹拟了香和 光时断时续、似有若无的形态。 解析 D 项，“把听觉的形象，转化为嗅觉和视觉的形象”错误，应该是“把嗅 觉和视觉的形象，转化为听觉的形象”。 答案 D 9.作者笔下，月光是“淡淡的”，如“流水”，如“牛乳”，如“轻纱”，月光 笼罩下的一切都朦朦胧胧。为什么作者说“但我以为这恰是到了好处”？(4 分) 答案 符合作者此时的心境：难得的片刻喜

29、悦和宁静，难得的自我陶醉中换来的 自由。 10.说说第 6 段所写景物有哪些特点，作者为什么发出了“但热闹是它们的，我 什么也没有”的感慨？(6 分) 答案 写树，用“重重围住”写树木的茂盛，更写出作者的压抑感；“树色一例 是阴阴的”，写色彩的黯淡，更写出作者心情的黯淡。写灯光，“没精打采的， 是渴睡人的眼”，表现的是作者心绪的低落。“这时候最热闹的，要数树上的蝉 声与水里的蛙声”，表现的是作者那片刻的宁静不复存在，心中烦乱不堪。“但 热闹是它们的，我什么也没有” ，正是作者无法摆脱烦乱、哀愁的感受。 (二)课外阅读(16 分) 阅读下面的文字，完成 1114 题。 又见荷塘月色 吴兆民 今晚

30、上，我终于来到了清华园的荷塘。可是来迟了，已不见满塘的荷花荷 叶。但月光很好，依然能伴我追寻当年朱自清的足迹，也不能不说是非常惬意的 事。 荷塘边随风飘拂的杨柳，有好些一定目睹过朱自清的身影，那情意眷眷的 样子是对故人的怀念吧。昏黄的路灯把柳影映射到荷塘里，让人觉着塘中漂动着 簇簇水草。我的身影则在这水草上滑过。今晚虽不是满月，但它的清辉似乎不减 当年，把眼前的荷塘尽情倾洒。 荷塘上虽然不见了荷花，但让人分明感到是有荷花的。因为朱自清已将它 牢牢根植于人们的头脑里；我已从想象中活生生移植其上。看吧，这满塘袅娜地 开着、 羞涩地打着朵儿的不是荷花吗？那层层叠叠铺展在那里的不是荷叶吗？月 光正像当

31、时那样流泻在荷花荷叶上。 微风在那里吹拂， 依然将那清新的荷香弥散。 我沿着塘边昔日的小煤屑路向前。几盏温和的路灯紧贴荷塘小路亮着，倒 映水里的显出一束束昏黄，把荷塘小路照得分明。左边一列高高土坡，密植森森 柏树，黑压压一路绵延。荷塘那边，月亮透过摆动着的高大树枝不时瞟我一眼。 眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生 几许凄凉。走过莲桥，拐过小弯，我走进了近春园遗址深处，置身高高的白杨树 下。眼前一片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上面有不 少落叶。 前面竖立着一块碑石， 记载着近春园历史。 后面小土坡上的 “荷塘月色” 亭，显得有些静穆。月光在静静

32、地往这里挥洒，近处的一切都给抹上了清灵灵的 光彩， 我也被其细心涂抹。 我看看月光给我的身影， 又不禁抬眼凝望天上的明月， 它竟是那样邈远、透亮而圣洁，让人的心胸霎时跟着坦荡起来。 七十五年前那个夜晚，朱自清独自一人来到这月下荷塘，一腔心绪凝结于 荷花明月，一腔情感在这里倾泻，一生操守在这里坦白！要清洁，不要朽污；要 清直，不要屈从；要清苦，不要奢靡。在那腥风血雨的岁月，有多少人经受不住 磨难变节了， 经受不住诱惑苟且了， 经受不住清贫颓废了； 而你没有。 为了民族， 为了家庭， 也为了自己， 你活出了尊严。 那个夜晚， 你一人在这里的默想和表白， 说不上庄严，充其量只是几天后以荷塘月色艺术地

33、向世人作了昭告；但你此 后却真切地用自己的生命实践。没有哪一个要求你去这样做，也没有哪一个去监 督你这样做。你靠的完全是自觉、意志、风范。你虽没有什么轰轰烈烈的壮举， 却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和 大义的人。也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那 些不屑者不是同类。 这样想着的时候，阵阵清寒和阴森不知从何方向我袭来，又想到这遗址就 是八国联军焚烧圆明园而殃及近春园使之成为“荒岛”的地方，我再也受不住四 围的清寒和阴森，只好回转到有路灯的荷塘边。放眼荷塘，只剩我一人。 我在荷塘边漫步，回首荷塘上空，正有一束绿色聚光在不停旋扫。毕竟是

34、 现代文明社会了！我望望天上明月，又看看水中残荷，总是不能释怀。 社会发展了人还要不要操守？融入现代文明民族还要不要气节？现实中 的许多人和事都做否定性回答。朱自清虽是旧时代的知识分子，尚且坚守节操， 洁身自好，成为一代楷模。就是这荷塘里的荷花也葆有自我净洁、出淤泥而不染 的品质。作为领受现代文明熏陶的人，为什么就不能自我净持，自守律令，洁身 自好？作为融入现代文明的民族又岂能不固守气节？我们必须重新审视人之为 人这一陈旧而又永恒的人生命题，回到人之为人的本性上来，无论何时都不能消 解、灭绝人的本性。不断温习、时时记取七十五年前那份富有艺术魅力和人文情 怀的深情告白，是回复我们人本性的一剂良药

35、。 荷塘上的清风在月光辉映下吹拂着我，不断清理着我的思绪。我下意识地 看着眼前的一切。荷塘还是那个荷塘，月色还是那样的月色，可我的内心却历尽 沧桑。今晚曲曲折折的荷塘路上，虽然不见先人踽踽独行的风采，却留下了我深 深的思考。 11.下列对原文思想内容的分析与概括，不正确的一项是( )(3 分) A.文章从怀着渴望已久的心情来追寻朱自清先生的足迹写起， 紧接着勾勒了荷塘 月色，最后联系史实，评价先生高洁傲岸的人格。 B.第段中，作者描写了想象中月下荷塘的美景：荷花、荷叶和荷香，显得空灵 洒脱。 C.第段中说的“无论何时都不能消解、 灭绝人的本性”指的是自觉固守民族的 气节、尊严和大义，自我净持，

36、自守律令，洁身自好。 D.文末“荷塘还是那个荷塘，月色还是那样的月色，可我的内心却历尽沧桑”一 句的意思是说，荷塘、月色依旧，而我的心思既深切怀念故人，又对在险恶环境 里变节投降的文人深表遗憾。 解析 D 项，“对在险恶环境里变节投降的文人深表遗憾”脱离原文，应该是对 “领受现代文明熏陶的人，不能自我净持，自守律令，洁身自好”深表遗憾。 答案 D 12.下列对原文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是( )(3 分) A.第段开头运用拟人手法，借杨柳表达了作者对朱自清的怀念和敬仰之情，充 满了人情味。 B.第段中的“根植”是说朱自清荷塘月色中优美的景色已在读者脑海中留 下深刻的印象。 “移植”是

37、说“我”对“荷塘月色”的意境作了别具匠心的处理。 C.第段主要运用了呼告的方法，将第三人称转换为第二人称，营造向故人直接 倾诉的氛围，有利于直抒胸臆。 D.文章综合运用了记叙、描写、议论、说明、抒情的表达方式，既评价了朱自清 先生的人格，又结合现实，探求了发人深思的“陈旧而又永恒的人生命题”。 解析 D 项，没有运用“说明”的表达方式。 答案 D 13.请根据你对全文的理解，概述画线句“我望望天上明月，又看看水中残荷， 总是不能释怀”中“不能释怀”的内容。(4 分) 答案 朱自清以自己的生命实践承载了一个民族的气节、尊严和大义；领受 现代文明熏陶的人应该自我净持，自守律令，洁身自好；融入现代文

38、明的民族 还需要坚持操守与气节。 14.这篇散文以“又见荷塘月色”为题，有什么深刻含义？(6 分) 答案 表明文章所写内容与朱自清先生的荷塘月色有关；说明荷塘月 色一文对作者产生的深远影响；暗示要像朱自清先生那样，有高洁的品行、 独立的人格和民族气节。 (三)语言表达(10 分) 15.散文中描写景物，作者往往是为了抒发自己的感情，达到借景抒情、情景交 融的目的。朱自清借恬淡朦胧的荷塘月色抒发了幻想超脱现实的情感，郁达夫借 故都的秋色抒发了悲凉落寞的情感。请运用比拟、比喻和排比的修辞手法写一段 描写青山的文字，表达对大自然的喜爱之情。(80 字左右)(4 分) 解析 注意审清题目要求“比拟、比喻和排比”“青山”“对大自然的喜爱”， 还要注意字数限制。 答案 (示例)悠悠白云中，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有 大方地露出真容的；正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如 绵延不断的绿色屏障。 16.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示 例相同。(6 分) 凭着超人的智慧，你能够描绘出一幅精美的画卷。 材料： 土地 天空 高山 游览 攀登 支撑 顽强 健壮 无尽 毅力 好奇 体魄 答案 凭着健壮的体魄，你能够支撑起一方蔚蓝的天空。凭着顽强的毅力，你能 够攀登上一座巍峨的高山。凭着无尽的好奇，你能够游览到一方神奇的土地。