2021年九年级班主任工作总结（3篇）

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1、 1 20212021 年九年级班主任工作总结（年九年级班主任工作总结（3 3 篇）篇） 【篇一】【篇一】20212021 年九年级班主任工作总结年九年级班主任工作总结 转眼间一学期的工作就要结束了， 回顾本学期我_ 班表现，有成长，有收获，也有不足。学生大多已经明 确了学习方向，班干部凝聚力也逐渐增强，班风逐渐加 强， 学风逐渐浓厚。 这与学校领导的重视和正确的管理、 教师高度的责任感和敬业精神以及善于调动学生学习 的积极性等都是分不开的。 我校学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大。 针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人 更投入，更用心。九年级是初中三年的关键时刻，毕业 班工作

2、非比寻常，教毕业班，就意味着要牺牲更多的个 人时间和利益，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因 为我们要对学生、 对家长负责， 更要对学校的声誉负责! 追求升学率是我们一贯的目标，对学生来说，取得好成 绩就是最重要的事情。为了使下学期工作能够做的更 好，现将本学期班主任工作总结如下： 2 一、德育工作 本学期时间短， 任务重， 活动多。 因此在开学之初， 我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算 任务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白 自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。在随后 的几个月里，随时关注学生的思想动向，和学生谈心， 了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。出现

3、了人 心思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，不少学生 的成绩都有了较大幅度的提高，大多同学对前途有信 心，学习有干劲。 二、培养良好的班风、学风 众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班 风、学风。本期主要抓了以下几个方面的工作： (1)依据学校政教处的量化考核，健全、完善班内 评估机制，实施科学管理，促进良好的班风。严格班集 体的常规管理，是提高班级整体教育质量的关键。学生 求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的 认可。因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引 3 入班级，让学生在各项评比中锻炼自己的意志，并做到 取长补短。用量化的形式进行管理，使好的学生和后进 生得到被认同

4、的机会，大大激发了学生的学习热情，增 强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成。 (2)创设良好的学习环境。要创设一个适合读书的 环境，首先要力求保证教室的干净，从值日生到每个学 生都要求他们要为教室的整洁付出自己的努力。 (3)就是注重创设良好的学习氛围。 (4)给学生树立学习榜样，乌申斯基说过：“教师 个人的范例， 对学生的心灵是任何东西都不能代替的最 有用的阳光。”班主任的自身素质、道德修养，客观上 就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班 级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率 先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。 【篇二】【篇二】20212021 年九

5、年级班主任工作总结年九年级班主任工作总结 4 班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高 瞻 远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护， 但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵， 在这里 对我本学期的工作做总结如下： 一、培养学生积极健康的心理 在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会 使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样， 一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸， 都能让学生心荡涟漪， 如沐春风。 学生在老师的鼓励下， 更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从 此便有可能努力向上前进。 老师对学生的鼓励以及对学 生通过努力后取得成绩的肯定， 可以不断筑高

6、学生的起 点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮助 学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更 能够以积极的心态迈出坚定的步伐。 班主任不但帮助学 生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学 会激励自己，随时调整自己。 二、改变形象，让教育形式贴近学生 5 原先总认为班主任在学生面前应该板着脸， 让学生 怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。现在看来并 非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放 下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打 成一片”。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的 心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。 班主任便能更好的开展教育

7、工作。 学生也会更乐意接受 班主任善意的批评教导，从而减免“口服心不服”的现 象。 原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽， 自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏 味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以 他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓 之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学 生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。 三、抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题 每到初三，许多学生开始在思想上出现较大的变 化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认 为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而 6 在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主

8、任，我适时在学 期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪 的重要性， 从思想上给学生深刻的认识。 在实际工作中， 狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷 课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学 生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反 X 中受 教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的 思想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存 在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时班主任应 多观察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于 未燃。 四、抓好后进生转化工作 1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联 手打造孩子的未来形成强大的教育合力， 在实际工

9、作中 采取家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现， 争取家长支持配合。 2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提 出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长， 转移兴趣，变“无所事事”为“有所事事”。 7 3、尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格， 以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，给他们“用武 之地”激发他们热情，增强他们信心，比如有的后进生 劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责 班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他 们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为， 班 主任也多了表扬的依据。 【篇三【篇三】20212021 年九年级班主任工作总结年九年

10、级班主任工作总结 初三复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过 程，也是全面提高学生文化素质，拓展学生思维能力， 培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”，是学 生继续学习和参加工作的准备阶段。 本人一直跟班担任初三 3 班的数学教学， 在教学期 间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评 作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，充实自 己的头脑，形成比较完整的知识结构，不断提高自己的 8 教学水平，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主， 使学生学有所得，学有所用，顺利完成教育教学任务。 下面我就这一学期中所做的一些工作总结如下： 一、提高教学质量，认真上好每一节课 1、课前精心备课。

11、认真钻研教材，对教材的基本 思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材 的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如， 知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴 趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难， 采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把教材内容 传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活 动。 2、组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反 馈，调动学生的注意力，激发学生的情感，使他们产生 愉悦的心境， 创造良好的课堂气氛， 课堂语言简洁明了， 课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣， 9 课堂上讲练结合，布置好家庭作

12、业，作业少而精，减轻 学生的负担。 二、认真做好总复习工作 1、教师的板书与学生的板演 教师的板书应体现知识的发生过程， 知识之间的纵 横联系， 对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与 情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。 强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表 现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识 上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，也可以培养学 生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。 2、注重学生解题中的错误分析 在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免 的，针对出现的错误，帮助学生进行系统分析，强化学 生的薄弱点，同时，通过错误来发现教学中的不足，从 而采取措施

13、进行补救。 10 错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程， 是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果， 教师认真 总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学 生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的 培养会产生有益影响。 要了解不同层次学生对知识的掌握情况， 有针对性 的进行讲解。其次，在复习过程中，提问是重要复习手 段，对于学生错误的回答，要分析其错误的原因，加深 对知识的理解和记忆。同时，课后的讲评要抓住典型加 以评述。 3、关心学习上有困难的学生 对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措 施， 激发他们学习数学的兴趣， 指导他们改进学习方法， 帮助他们解决学习中的困难，

14、使他们经过努力，能够达 到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业 生。 11 找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生，通过热 心、体贴、耐心的帮助，使学生体会到师生之间真挚情 感，从而激发他们的学习信心。其次，在课堂教学中， 特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平， 逐步使他们学习质量有所提高。同时，有计划、有针对 性地做好课外辅导工作， 并在班内开展学习中的互相帮 助活动， 通过不懈努力， 我所任教的班在学校的同科比拼中 始终名列前茅。但成绩已成为历史，在今后的教学工作 中，我要从零开始，不断研究新形势、新特征，不断努 力，向各校学习，向各学科学习，向同行学习，为我们 的教育工作作出应有的贡献。