2021年新苏教版科学六年级上册《第四单元 探索宇宙》教材分析
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1、第第四四单元单元 探索宇宙探索宇宙 一、一、单元设计意图单元设计意图 1.1.本单元主题的提出本单元主题的提出 从古到今,人类对神秘的宇宙充满了好奇与敬畏,一直试图解开宇宙的奥秘。宇宙学是自 然科学的重要组成部分,自然科学中的一些重大的、基本的理论问题都离不开宇宙学的研究。 现在,人类已经能够漫步太空、翱翔天宇、登临月球、访问火星,人类的飞天梦想逐步变成了 现实。通信卫星、导航卫星、气象卫星等各种人造地球卫星的发射,表明了人类生活与宇宙空 间开发关系日益密切。 对于儿童来说, 浩瀚的宇宙具有无穷的魅力。小学六年级的学生需要纠正宇宙是虚无缥缈 的错误认识,从宏观视角和系统层面来认识宇宙的结构。从
2、地球是人类生存的家园到地球是宇 宙空间的一个天体,学生对宇宙的认识将逐步深入和丰富。 探索宇宙的奥秘是人类的永恒话题,选择这个话题作为本单元的主题,设置一系列适合学 生年龄特点的、简便易行的活动,如观察星体、建立星座、建构太阳系模型等,可以满足学生 对神秘宇宙的基本认知需求,发展模型思维、空间想象等能力。此外,从人类冲出地球付出的 代价,学生可以了解人类探索宇宙的艰难历程;通过认识各类航天器,学生可以感受到人类对 未知领域不断求索的科学精神。 2.2.本单元对课程标准的落实本单元对课程标准的落实 (1)本单元通过读图、观察、讨论、建模等一系列活动,落实课程标准高年段的课程 目标。 科学知识:
3、知道太阳系及宇宙中一些星座的基本概况。 科学探究: 能基于所学的知识, 从事物的结构、 功能、 变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。 能基于所学的知识, 通过观察、 实验、 查阅资料、 调查、 案例分析等方式获取事物的信息。 能基于所学的知识,用科学语言、概念图、统计图等方式记录整理信息,表述探究结果。 科学态度: 表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。 科学、技术、社会与环境: 了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力, 技术的发展和应用影响着社会发展。 (2)本单元学习内容基于课程标准课程内容中“物质科学领域”和“地球与宇宙科学 领域”的高年段要求。 13
4、.4 太阳系是人类已经探测到的宇宙中很小的一部分,地球是太阳系中的一颗行星。 知道太阳是太阳系的中心;知道太阳系中有八颗行星,描述它们在太阳系中的相对位置。 知道宇宙中有无数星系,银河系只是其中的一个。 知道大熊座、猎户座等主要星座;学习利用北极星辨认方向。 了解人类对宇宙的探索历史,关注我国及世界空间技术的最新发展。 5.1 有的力直接施加在物体上,有的力可以通过看不见的物质施加在物体上。 知道地球不需要接触物体就可以对物体施加引力。 3.3.本单元在整套教材中与其他单元的关系本单元在整套教材中与其他单元的关系 4.4.本单元次级主题的构成及逻辑关系本单元次级主题的构成及逻辑关系 本单元由太
5、阳系大家族 观察星空 冲出地球 探索宇宙四课组成,这四课的编 排呈递进关系,引导学生一步步对宇宙空间展开探索。 四个次级主题从学生比较熟悉的恒星和太阳系的行星入手,逐步拓宽认识范围, 发展到观 察星座和探索宇宙空间, 介绍人类在探索宇宙空间进程中取得的科技成果。第一课侧重于认识 太阳系中八大行星的大小和距离太阳的远近,引导学生通过实践操作的方式建立太阳系模型; 第二课侧重于观察和描述星空,通过用肉眼观察的方式,认识常见的星座及其特征,掌握在星 空中辨识北极星的方法; 第三课侧重于介绍人类冲出地球的历程, 着重带领学生体验地球引力 对冲出地球的阻碍,以及人类是如何逐步解决这一问题的;第四课则侧重
6、于科学史的呈现,介 绍人类向太空发射了若干航天器,并介绍中国航天探索的历程和“嫦娥工程”中飞行器的工作 原理。 这四课的内容在逻辑上逐步扩展并环环相扣,均关注了科学史的渗透,又各具特色。第一 课重点关注太阳系八大行星的数据收集和模型建立;第二课重点关注典型星座大熊座、猎户座 和典型星体北极星的认识; 第三课重点关注望远镜的发展历程, 和学生一起实践体验地球引力; 第四课重点关注航天器的类型和作用,以及世界航天史上重大事件。 二二、单元教学目标单元教学目标 认识太阳系八大行星的基本特征, 知道它们的排列顺序, 运用空间想象力建立太阳系模型。 知道星座的由来, 能够识别常见的星座和北极星, 知道太
7、阳系、 银河系和宇宙之间的关系。 了解人类探索宇宙的典型事件, 能够体会人类冲出地球所付出的巨大努力和牺牲, 理解地 球引力对人类探索太空的影响。 认识常见航天器的类型,意识到科学技术对人类探索太空的巨大作用。 三三、单元活动框架单元活动框架 四四、课时建议课时建议 序号序号 课题课题 课时课时 11 太阳系大家族 1 12 观察星空 1 13 冲出地球 1 14 探索宇宙 1 总课时 4 五、分课分析五、分课分析 11.11.太阳系大家族太阳系大家族 1.教学内容 本课教学内容分三个部分。第一部分是概念解读活动,主要介绍什么是太阳系,强调太阳 系不仅包括太阳、八大行星、卫星,还包括矮行星、小
8、行星、彗星、流星体和行星际物质等。 大小各异的天体组合在一幅全景图中,让学生能够直观地认识太阳系大家族的构成, 通过图文 资料的阅读,建立太阳系的科学概念。第二部分是建模活动,主要认识八大行星的大小特征和 距离太阳的远近特征, 学生通过数据解读和分析, 学习搭建太阳系模型。 第三部分是阅读活动, 用图文结合的形式介绍八大行星的概况及部分行星的发现历程。 2.教学目标 认识太阳系八大行星的基本特征,建立太阳系的科学概念。 通过搭建太阳系模型,理解太阳系行星之间的关系。 阅读文本资料,体悟人类探索行星奥秘的意义。 3.重点与难点 重点:收集八大行星的大小和距离太阳远近的数据信息。 难点:通过建模探
9、究八大行星的排列关系。 4.教学准备 教师准备:各种大小的球体各 1 个(弹子球、网球、棒球、高尔夫球、沙滩球、瑜伽球、 篮球、足球,也可用差不多大小的其他球体代替)、卷尺。 学生准备:彩色卡纸、剪刀、直尺、圆规。 12.12.观察星空观察星空 1.教学内容 夜晚的星空群星闪烁、深邃而神秘,让人产生无尽的遐思。本课将引导学生从平常地看星 星到认识星座和银河系,培养学生的观察能力和空间想象能力。本课教学内容分三个部分。 第一部分是认识星座。观察星空,选择几颗明亮的星星组成个性化的星座,即建立自己的 星座;知道国际天文学联合会把星空划分为 88 个星座。该部分是一个实践体验活动,需要在 课外开展观
10、察活动,教师要提前谋划部署,将课堂学习与实际观察活动相结合。 第二部分包括两个活动。活动一,看星座找北极星。这是对典型星座大熊座和小熊座的强 化认识,在认识两个星座的基础上,学习寻找北极星。这一活动重点是在“看”中“找”,不 可用“讲”代替。活动二,做星座放映器,强化对星座特征的认识。 第三部分是认识银河系。从个体的恒星到几颗恒星组成的星座,再到上千亿颗恒星组成的 银河系,学生对星空的认识范围越来越广。 2.教学目标 能够参与夜晚观察星空活动,记录自己观察到的星座特征。 认识大熊座和小熊座,学会寻找星空中的北极星。 知道银河系是由超过 1000 亿颗恒星组成的,了解银河系的概况。 学会观察银河
11、系,感受到环境污染对星空观察造成的影响。 3.重点与难点 重点:观察星空,认识典型星座。 难点:利用北斗七星寻找北极星。 4.教学准备 教师材料:观察星空记录单、星座图片和视频资料。 学生分组材料:纸杯、铅笔、锥子(或铁钉)、手电筒。 13.13.冲出地球冲出地球 1.教学内容 本课主要按照时间顺序描述了人类探索脱离地球束缚的历程。 人类对于冲出地球去探索太 空一直充满想象,勇于实践,如今人类已经实现了梦想。2013 年 6 月 20 日,我国航天员王亚 平进行了中国首次太空授课,演示了质量测量、单摆运动、陀螺运动、制作水膜与水球等实验 并作了讲解,让地球上的人们直观感受到了太空失重环境的神奇
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