2021年苏教版三年级科学上册教师备课参考教学目标重难点教学具准备实践活动

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1、1 三年级科学上册备课参考三年级科学上册备课参考 周次周次 教学内容教学内容 课时课时 教学要求教学要求 教学重点教学重点 教学难点教学难点 教具教具 学具学具 实践实践 活动活动 1-3 第 一 单元 认 识 空气 1空气占 据空间吗 1 1 能用不同的 实验方法证明空 气占据空间。 2 能 从具体现象中提 出问题，作出猜 想， 能依据证据概 括空气占据空间 的性质。3在玩 注射器的活动中， 认识空气可以被 压缩， 压缩空气有 弹性。4能够列 举压缩空气在生 产生活中应用的 实例。 重点：认识 空气占据空 间、可以被 压 缩 的 性 质。难点： 认识压缩空 气有弹性的 性质。 1教师材料：

2、教 学 课 件 2学生分组 材 料 ： 小 口 瓶、漏斗、橡 皮泥、烧杯、 水 槽 、 玻 璃 杯、面巾纸、 塑 料 瓶 、 气 球、锥子、注 射器、橡胶堵 头、水。 1研究空 气 是 否 占 据空间。 2挤压注 射 器 里 的 空气。 2空气有 质量 1 1能用实验和测 量的方法证明空 气有质量。 2能从具体现象 中提出问题， 作出 猜想， 能依据证据 概括空气有质量 的性质。3通过 阅读伽利略的相 关资料， 感受科学 家为人类所做的 贡献。 重点：认识 空气有质量 的性质。难 点：用小棍 平衡实验判 断空气是否 有质量的操 作细节。 （如 何让小棍平 稳、怎样给 气球充气、 怎样给充足 气

3、的气球打 结、如何把 气球挂在小 棍上、如何 放气等等） 。 1教师材料： 教 学 课 件 。 2学生分组 材料：各种称 量物品、细长 棍、线绳、支 架、票尾夹、 打 气 筒 、 气 球 、 电 子 天 平、皮球。 1测一测 气 球 里 的 空 气 是 否 有质量。 2用电子 天 平 测 量 物 体 的 质 量。 3 用电子天 平 测 皮 球 里 空 气 的 质量。 3热空气 和冷空气 2 1 能借助其他 物体觉察冷热空 气的流动。2运 用实验的方法认 识冷热空气流动 的规律。3利用 模拟图推想风的 成因。 重点：认识 冷热空气流 动的规律。 难点：烟在 冷热瓶中流 动实验；理 解 风 的 成

4、 因。 1 教师材 料 ： 教 学 课 件。2学生 分组材料：蜡 烛、火柴、纸 蛇、细线、铁 架台、大塑料 袋、水槽、玻 璃 瓶 、 玻 璃 1让纸蛇 转动。 2让“热 气球上 升” 。 3做冷空 气 和 热 空 气 的 流 动 实验。 2 片、线香、热 水、空矿泉水 瓶等。 4-7 第 二 单元 研 究 土壤 4土壤的 成分 1 1 通过实地观 察和采集土壤， 了 解土壤在自然界 中的样态。 观察土 壤样本， 说出土壤 是由多种物质组 成的。2通过实 验， 识别土壤中存 在的空气、 水等重 要成分。 重点：发现 土壤是由多 种物质组成 的。难点： 做实验，认 识土壤的主 要成分。 1教师材料

5、： 教学课件，包 含 各 种 成 分 的土壤样本。 2学生分组 材料： （1）采 集 土 壤 的 工 具：小铲子、 瓶子等； （2） 观 察 土 壤 的 工具：托盘、 培 养 皿 、 小 棍、筛子、放 大镜等； （3） 研 究 土 壤 的 工具：纸巾、 250 mL 烧杯 （ 或 一 次 性 透 明 塑 料 杯） 。 1采集土 壤。 2观察土 壤。 3研究土 壤成分。 5土壤的 类型 1 1通过观察土壤 颗粒和阅读资料， 知道土壤可以按 照颗粒大小分成 沙质土、 黏质土和 壤土三类。2能 用多种方法研究 比较沙质土、 黏质 土和壤土的不同， 说出它们的特点。 3学会举例说出 不同类型的土壤 适

6、宜生长什么样 的植物。 重点：观察 和比较沙质 土、黏质土 和壤土的不 同特征。难 点：举例说 出不同类型 的土壤生长 着不同的植 物。 1教师材料： 教 学 课 件 。 2学生分组 材 料 ： 沙 质 土、黏质土和 壤土样本，土 壤 渗 水 性 实 验装置（包括 过滤杯、一次 性 透 明 塑 料 杯） ，水。 1用放大 镜 观 察 土 壤的颗粒。 2用多种 方 法 比 较 沙质土、黏 质 土 和 壤 土的不同。 6肥沃的 土壤 1 1知道什么是腐 殖质， 知道腐殖质 的多少影响土壤 的肥力。2知道 一些小动物和微 生物在成肥过程 中的作用。3知 道土壤贫瘠的原 重点：了解 土壤中的腐 殖质的

7、形成 过程以及对 植物生长的 影响。 难点： 连续五个星 期观察腐殖 1教师材料： 教 学 课 件 。 2学生分组 材料：做肥料 袋的材料（透 明塑料袋、香 蕉皮、菜叶、 草根、土壤） 。 1自制肥 料袋。 3 因和生产生活中 常用的增加土壤 肥力的方法。 4 会 做腐殖质形成的 实验。 质的形成过 程。 7保护土 壤 1能够列举土壤 对动植物和人类 都做出了哪些贡 献。2通过做水 土流失的模拟实 验， 体会植物对土 壤起到的保护作 用。3能够举例 说出人类的哪些 行为在破坏土壤， 哪些行为在保护 土壤。 4.知道自己 能够为保护家乡 的土壤做什么和 怎么做。 重点：认识 到保护土壤 的重要性

8、， 知道自己可 以做什么、 怎么做。难 点：做水土 流失的模拟 实验，解释 植物对土壤 的 保 护 作 用。 1教师材料： 教 学 课 件 。 2学生分组 材料：做水土 流 失 模 拟 实 验的材料（两 个 同 样 大 小 的托盘、一块 草皮、土壤、 铲 子 、 洒 水 壶、水） 。 1做水土 流 失 的 模 拟实验。 8-12 第 三 单元 固 体 和 液 体 8认识固 体 1 1能辨认生活中 常见的固体， 认识 固体的性质。 2 能 用多种方法比较 固体体积的大小。 3知道固体在外 力的作用下可以 改变原来的形状 或大小， 但固体的 特性不变。 重点：认识 固 体 的 性 质。难点： 用多

9、种方法 比较固体体 积的大小。 1教师材料： 教 学 课 件 。 2学生分组 材料：纱巾、 羽毛、面粉、 积木、粉末、 尺、量杯、玩 偶 、 盐 或 沙 子、 粉笔、 纸、 蜡块、铁锤、 剪刀、小刀、 塑料垫板等。 1认识固 体的质。 2比较固 体 体 积 的 大小。 9认识液 体 1 1能辨认生活中 常见的液体。 2 观 察并比较不同液 体的性质， 会测量 液体的体积和质 量。3认识水平 面， 知道水平仪的 工作原理， 学会使 用水平仪。 重点：观察 并比较不同 液 体 的 性 质，会测量 液体的体积 和质量。难 点：学会使 用水平仪。 1 教师材 料 ： 教 学 课 件。2学生 分 组 材

10、 料 ： 油、 水、 牛奶、 蜂蜜、液体流 速板、量筒、 烧杯、电子天 平、两个相同 的小瓶、水平 仪等。 1认识液 体。 2观察、 比 较 不 同 液 体 的 性 质。 3认识水 平面，使用 水 平 仪 测 量水平。 10固体 的混合与 1 1能联系生活， 举出不同固体混 重点：比较 固体混合前 1教师材料： 教 学 课 件 。 1比较固 体 混 合 前 4 分离 合和分离的例子。 2能比较固体混 合前后的质量和 占据空间， 并作出 合理解释。3能 用不同的方法把 生活中的一些混 合物分离开来。 后的质量和 占据空间， 解释比较结 果。难点： 用不同的方 法把固体混 合物分离开 来。 2学生

11、分组 材料：黄豆、 玉 米 粉 、 绿 豆 、 电 子 天 平、小托盘若 干个、量筒、 木屑、铁屑、 红糖、沙子、 磁铁、网筛、 烧杯等。 后 的 质 量 和 占 据 空 间。 2把混合 物 分 离 开 来。 11把盐 放到水里 2 1探究影响盐等 物质在水中溶解 快慢的因素， 初步 学习对比实验的 方法。2能测量 盐或糖在一定量 的水中的溶解情 况。 3能用过滤的方 法分离水中的不 溶物， 用蒸发的方 法分离水中的溶 解物。 重点：探究 影响物质在 水中溶解快 慢的常见因 素。难点： 知道物质能 溶于水的量 有一定的限 度。 1教师材料： 教 学 课 件 。 2学生分组 材料：沙子、 盐、烧

12、杯、玻 璃棒、电子天 平、定量勺、 糖、泥水、矿 泉 水 瓶 、 石 子、脱脂棉、 黑纸等。 1比较沙 子、盐的溶 解。 2探究影 响 盐 在 水 中 溶 解 快 慢的因素。 3 100 毫升 水 中 能 溶 解 多 少 克 盐。 13 15 第 四 单元 地 球 上 的 水 资 源 12河流 与湖泊 1 1 通过研讨、 阅读和建立模型， 能识别出河流、 湖 泊等常见水体类 型。2乐于参与、 分工协作完成河 流（或湖泊）模型 的设计与制作， 知 道河水（湖水）的 来源和河流（湖 泊）的地形特点。 3借助研讨、阅 读， 能说出生活在 水体不同位置的 淡水生物名称。 重点：识别 出河流、湖 泊等常

13、见水 体类型。难 点：完成河 流 （或湖泊） 模型的设计 与制作，说 出生活在水 体不同位置 的淡水生物 名称。 1教师材料： 教 学 课 件 。 2学生分组 材料：各种水 体 类 型 的 卡 片；淡水生物 卡 片 和 湖 泊 底图；河流与 湖 泊 模 型 制 作材料。 1模拟河 流 与 湖 泊 的形成。 13地下 水 1 1通过猜测、讨 论和阅读， 知道地 下水在地表的表 现形态和形成原 因。2能多人合 作制作一个水井 模型， 并结合地下 重点：知道 地下水的成 因。难点： 多人合作完 成简易水井 模 型 的 制 作。 1教师材料： 教学课件，简 易水井模型。 2学生分组 材料：泉水、 井

14、水 等 地 下 水图片；简易 1制作简 易 水 井 模 型。 5 水形成示意图说 明地下水的成因、 储量、储存区域。 3借助阅读和研 讨， 体验合理开采 和保护地下水资 源的重要性。 水 井 模 型 制 作材料。 14海洋 1 1观察世界地图 或地球仪， 描述地 球表面海陆分布 情况。2乐于探 究海水与淡水的 不同， 学会搜集证 据推理出海水比 淡水含有更多的 杂质。3通过制 作简易海水淡化 装置， 体验海水淡 化的简易方法。 4通过阅读和交 流， 知道海洋为人 类提供了重要资 源。 重点：探究 海水又苦又 咸的原因。 难点：体验 海水淡化的 简易方法。 1教师材料： 教 学 课 件 。 2学

15、生分组 材料：世界地 图或地球仪； 海 水 又 苦 又 咸 的 探 究 材 料；简易海水 淡 化 装 置 制 作材料；海洋 生 物 卡 片 和 海洋图等。 1比较海 水与淡水， 了 解 海 水 发 苦 发 咸 的原因。 2制作简 易 海 水 净 化装置。 15珍惜 水资源 1 1通过交流水的 用途及缺水的影 响， 认识到生产生 活都离不开水。 2乐于多人合作 体验淡水资源的 有限及可利用淡 水资源的供不应 求， 能说出导致用 水量增加的客观 原因。3了解一 些节约用水的方 法、措施，树立节 约用水的意识， 愿 意身体力行， 节约 水资源。 重点：体验 淡水资源的 有限及可利 用淡水资源 的 供

16、 不 应 求。难点： 完成体验活 动，分析导 致用水量增 加的原因。 1教师材料： 教 学 课 件 。 2学生分组 材料：托盘、 透 明 塑 料 杯 若干、注射器 （10 毫升） 、 量 杯 （ 1.5 升） 、标签纸、 塑料小勺子 3 把、染色水若 干。 1体验淡 水 资 源 的 有限。 2体验可 利 用 淡 水 资 源 的 供 不应求。 16-17 第 五 单 元 人 的 呼 吸 和 消 化 16人的 呼吸 1 1通过“解暗箱” 的方法， 了解并描 述呼吸系统的组 成、 各器官作用及 系统的工作流程。 2 通过探究活动， 重点：能够 描述人体呼 吸系统的组 成、各器官 作用及系统 的 工

17、作 流 1教师材料： 人 体 半 身 模 型 或 教 学 课 件。2学生 分组材料：澄 清石灰水、塑 1比较我 们 吸 进 的 空 气 和 呼 出 的 气 体 有 什 么 不 同。 6 了解人体吸进和 呼出气体之间的 不同。3能够有 意识地关注人的 呼吸， 提高对人体 生命活动的研究 兴趣。 程。难点： 观察比较吸 进和呼出的 气体有什么 不同。 料袋。 17运动 和呼吸 1 1能够用测量的 方法收集三种状 态下呼吸次数的 数据， 通过分析数 据知道运动对呼 吸有影响。2能 够使用简易的装 置测量肺活量， 知 道运动可以增大 肺活量。3了解 保护呼吸器官的 方法， 增强健康意 识。 重点：能够

18、 用测量的方 法收集和呼 吸有关的数 据。难点： 能够分析数 据并得出相 应的结论。 1教师材料： 教 学 课 件 。 2学生分组 材料：带刻度 的塑料瓶、水 槽、吸管、计 时 器 、 记 录 单。 1测量三 种 状 态 下 一 分 钟 的 呼吸次数。 2 测量自己 的肺活量。 18食物 的旅行 1 1能通过图示、 指认、模拟等“解 暗.箱”的方法， 知道并能描述人 体的主要消化器 官，了解消化过 程。2知道消化 道运送食物的方 式是蠕动。3能 够有意识地养成 健康的饮食习惯 重点：能够 描述人体消 化系统的组 成，了解食 物在人体内 的 消 化 过 程。难点： 了解消化道 运送食物的 方式。

19、 1教师材料： 有 关 消 化 系 统 的 人 体 半 身 模 型 或 教 学课件。 2 学 生分组材料： 印 有 消 化 器 官的围裙、模 拟 食 物 在 消 化 道 内 运 动 的 材 料 （ 漏 斗 、 软 塑 料 管、气球、胡 萝卜块） 。 1认识消 化器官。 2模拟食 物 在 消 化 道 里 的 运 动。 19食物 与营养 1 1能按食物的主 要营养成分给食 物分类。2知道 食物含有的七大 营养素， 知道人需 要的营养成分主 要来自食物， 能用 实验的方法检测 食物中是否含有 淀粉和脂肪。 3 能 够依据中国儿童 重点：了解 食物的七大 营养素及作 用。难点： 依据中国儿 童平衡膳食

20、 算盘，模拟 配餐。 1教师材料： 教 学 课 件 。 2学生分组 材料：碘酒、 土豆块、萝卜 块、花生及辅 助材料，食物 卡片。 1检验食 物 中 的 营 养成分。 2用食物 卡 片 模 拟 配餐。 7 平衡膳食算盘， 评 价自己的饮食结 构。 能够根据合理 搭配食物的基本 要求， 设计科学合 理的食谱。4意 识到营养均衡才 能健康成长。 18 专 项 学习 像工程师 那样 2-3 1 能动手动脑， 选择合适的材料， 设计和制作出满 足需求的手工皂， 并向同伴展示。 2了解并实际经 历工程活动的六 个环节。3通过 了解不同类型的 工程师， 进一步激 发运用工程技术 创造美好世界的 愿望。 重点：在设 计并制作手 工皂的过程 中，了解工 程活动的六 个 完 整 环 节。难点： 对制作的手 工皂进行测 试改进。 1教师材料： 教 学 课 件 。 2学生分组 材料：皂基、 量 杯 、 水 浴 锅 、 电 子 天 平、手套、模 具、牛奶、蜂 蜜、干花、刮 刀 、 食 用 色 素 、 基 础 油 （精油） 、滴 管等。 1制作手 工皂。 19 期末复习