2021年一年级班主任个人总结（3篇）

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1、 一班级班主任工作总结一班级班主任工作总结 1 1 我们正在踏上 21 新世纪的门槛。21 世纪的生活，并不单单只在时 间上突然降落，它是人类曾经有过的长期的向往，它是我们对于将来 生活的苦苦构思的绽开。 重视人的全面进展， 重视同学完整人格培育、 共性充分进展，是 21 世纪训练的重要内容，也是当今世界各国训练现 代化的重要目标和共同趋向。 实行素养训练， 创建一个良好的班集体， 培育同学完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主 任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个老师严格管 理，关键是要训练和指导同学学会自我管理，使每个学校生做到既是 管理的对象，又是管理的主体，

2、达到“管，是为了不管”的目的。 一、同学自我管理的意义。一、同学自我管理的意义。 所谓“学校生自我管理”是指学校生自己主动实行的用来掌握和 协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。它主要有 以下三个方面的重要意义。 1、实行学校生自我管理是班集体教学的基本要求。 2、引导学校生自我管理，可以提高他们自我训练的力量。 3、引导自我管理，可以培育儿童独立的共性。 “独立”不仅指不依 靠父母，有较强的生活自理力量，更重要的是指不迷信书本，具有开 拓创新的思维力量。在班级管理中有效地实行自我管理，有利于儿童 认识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培育“_化” 人才打下了坚实的基础

3、。 二、学校生自我管理的引导。二、学校生自我管理的引导。 班主任除了要熬炼自己的班级管理力量外，还应当擅长引导学校 生进行自我管理。 1、强化学校生自我管理的意识。一方面，我们要对“小太阳”们进行 生活学习的独立性训练。 另一方面， 我又爱惜同学自我管理的主动性， 常常进行成就强化。例如我实行了每周两天的“无批判日”制度，使 同学不断体验到胜利的欢乐，巩固了进行自我管理的意识。在活动中 培育学校生自我管理的力量。 2、引导自我管理，根本上在于培育自我管理的力量。 训练是要将“捕鱼”的本事传授给同学，不是挺直将“鱼”给他 们，即通常所说的“授之渔” ，而不是“授之鱼” 。 综上所述，作为一名学校

4、班主任，应当仔细抓好班级管理工作， 充分发扬民主，让全体同学主动参加管理，培育他们独立自主的精神 和自我管理的力量，逐步完成由老师管理向同学管理的过渡，真正扮 演好引路人和协调者的角色。 一班级班主任工作总结一班级班主任工作总结 2 2 时间总是匆忙而过，刚刚还沉醉在紧急的复习中，转瞬又到了自 我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过圆满，但看到自 我的同学在失败与胜利中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。这是我 担当本班班主任的第六个学期，经过六个学期的努力，班级管理已取 得必需的成效， 同学的行为规范基本上纳入正轨， 班级情景也较正常。 这一学期主要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期的

5、管理成果， 将班级管理再上一个新台阶。 一、树立正确的学习观念，构成深厚的学习氛围。一、树立正确的学习观念，构成深厚的学习氛围。 1、抓好课堂纪律，首先作好同学的思想工作，要求同学以同等的眼光 看待每一门课。其次，实行相应的促使及奖惩。要求同学养成课前做 好预备工作，上课要求同学学会倾听，准时掌控课堂秩序。让同学在 书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课老师间 的联系，了解同学的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录同学的课 堂纪律情景，准时了解反馈。对于违纪的同学赐予必需的惩处，并确 定同学的点滴提高，提高其重视度。最终，了解同学各学科的学习情 景，针对个体制定措施，帮忙其把学习

6、成绩搞上去。 2、坚决制止同学抄作业和不做作业的 bet365 现象，我要求当天的事 情当天完成，并且常常布置作业，提高同学的作业速度及效率。平常 对同学奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，进取配合各任课老师辅导 同学开展复习工作，培育同学良好的学习看法和习惯。 3、在班级中树立学习的榜样，让同学们向班里品德及学习成绩优秀的 同学学习，每人为自我找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增 加竞争意识。常常进行学习评比，做好嘉奖工作。 二、激发同学的竞争意识二、激发同学的竞争意识 竞争是一股巨大的动力，仅有在竞争中才能体现自我的本领以及 发觉自我的不足，从而到达共同提高。我主要抓住以下几点激发同学 的

7、竞争意识： 1、激发与平行班同学的竞争：主要在各项团体活动及竞赛的表现，班 级荣誉的争取，其他任课老师对各班的评价如何。 2、 设立定期评价制度： 对同学个人和小组的各种表现定期评价 bet365， 。 使每个同学和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增加 警惕性和进取心。 3、 建立互助组： 以互助小组、 1+1 小组(一一对应的优生帮忙差生形式)、 小组帮忙组员等等多种互助方式促使差生取得更大提高，共同实现个 人、小组与团体奋斗的目标。 三、了解同学，亲近同学，做好问题同学的心理工作三、了解同学，亲近同学，做好问题同学的心理工作 我班有位同学叫邹丽莉，成绩相当不错，但其由于家庭的种

8、种缘 由造成了其独特的性格。性格非常内向，心理承受本领特差，曾有一 次去腾头实践活动， 因与同学发生了一些冲突， 一气之下便逃了出去， 害得老师同学找了半天也不见人影。据其他任课老师也反映，她有过 激的行为，当她和同学发生冲突，老师处理时，她表现出来就是，低 下头一声不吭，眼睛直愣着，非常敌意。有一次，真把我吓坏了。我 无意去教室，见她趴在桌上哭，旁边还留了一张纸条，写着：我实在 受不了了。我一见不妙，立即领她到办公室，叫他先静静心。 我又回到教室，问清了事情的真相。原先，有同学在说她妈妈是 神经病。于是我先作了全班同学的工作，我在同学面前分析了她的性 格，我们应当顾及别人的感受，将心比心，别

9、说别做损害别人的话和 事，并嘱咐他们在她面前要特别细心。随后，我有回到办公室做他的 工作，我并没问刚才发生了什么事，见她没了刚才那气愤劲，我便跟 她聊了其他一些事，与她开开玩笑，刚开头比较累，之后气愤慢慢缓 和。我便与她说： “我也和你说了那么多我的事情，其实你也能够把好 多事情告诉我的，别老憋着，不管是欢快还是委屈，我们能够一齐分 享。你不想说也没关系，我看你作文写得挺好的，也能够像刚才那样 写下来给我看啊。 ”没想到她点点头。虽然要转变一个人不是那么简单 的一件事情，但我还是看到了她的提高。 做了三年的班主任，我觉得自我还不是那么的稳重，有些时候还 是简单急噪，做事后劲不足，但我想总结是为

10、了更好地工作，虽然做 班主任挺辛苦的，但多数时候还是欢快的! 一班级班主任工作总结一班级班主任工作总结 3 3 班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好老师 的标记，也能从中体验到做老师的欢乐。有名的训练改革家魏书生曾 这样说过： ”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关怀着、关 心着，相互鼓舞着、照看着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭， 走向了_。 ”一个良好的班集体对每个同学的健康进展有着巨大的训 练作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深化细致 的工作。我在这学年中是这样做的： 一、确立班集体的奋斗目标一、确立班集体的奋斗目标 班集体的共同奋斗目标，是班集

11、体的抱负和前进的方向，班集体 假如没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良 好的班集体应当有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级分散力。作 为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。 在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的主动性， 使实现目标的过程成为训练与自我训练的过程，每一集体目标的实现， 都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢快和美好，从 而形成集体的荣誉感和责任感。因此，依据我班各方面基础都较好的 前提，我给同学们制定了班规和一日常规，结合学校生守则和学 校生日常行为规范进行有效的训练。使同学认识到自己所做的行为 规范和不规范，

12、挺直影响到班级的集体荣誉。这样增加了同学的集体 荣誉感。故此我班同学都做得比较好。例如：在学雷锋活动月当中就 涌现出很多的”小雷锋” 。每个同学都能养成良好的习惯。 二、培育正确舆论和良好的班风二、培育正确舆论和良好的班风 一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约 每个同学的心理，规范每个同学的行为。正确的舆论是一种巨大的训 练力气，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此， 班内要留意培育正确的集体舆论，擅长引导同学对班级生活中一些现 象进行谈论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风 气。因此，我注重同学的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展 评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让同学通过竞赛看到自己 的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。