学校教师自查报告

《学校教师自查报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校教师自查报告（5页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、 1 学校教师自查报告学校教师自查报告 通过师德师风的学习， 使我从中加深了对教师这一职业 的理解。教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培育 者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开 拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，教 师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一， 它不仅影 响着学生学习状况及其效果， 而且影响着学生人格等心理品 质的形成和心理健康的发展水平。 我决定从以下几方面改进 我的教育教学行为。 心灵关怀的前提：了解学生的心灵心灵关怀的前提：了解学生的心灵 教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的， 教 师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响

2、到学生心 灵的成长和发育。然而，许多教师至今却还并未明确地意识 到这一点，以致于对学生心灵的关怀一直以来漠然而无知， 由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了。 在学生遭受的 伤害中，体罚是表面的，而心罚所受到的伤害则是长期的， 甚至是终身的。 事实上，许多教师行为偏差，也正是由于不了解学生的 心理特点而造成的。以人为本，以人的身心素质为本，这不 仅是教育的出发点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何 人都是不能忽略或轻视的， 否则， 就无真正的教育效果可言！ 2 因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同 时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗善于学习的 心灵。 所以教育的效果，

3、并不在于教育内容本身的正确与否， 而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的 身心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立 在对儿童年龄特征的尊重与了解基础之上的， 要关注学生心 灵的成长，要使教师真正具有一种富有实效的教育行为，教 师就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征， 并以 此作为教育的起点。 心灵关怀的策略：掌握教育的方式与艺术心灵关怀的策略：掌握教育的方式与艺术 心灵关怀在了解了学生心灵发育的特点之后， 还应注意 掌握一些具体的教育方式与艺术， 这是教育怎样更好地防止 教育伤害，避免无意伤害，根除有意伤害的又一重要的前提 条件，在学生心灵成长的道路上，需要教师

4、的辅助，教师对 学生的帮助要得体，爱学生，还要会爱学生。爱，不仅仅只 是一种付出和给予，它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术，爱 是奉献，爱也是理解；爱可以通过满意而传达，爱同样也可 以通过不满意而流露； 做为教师， 就要体察学生心灵的变化， 学会附耳细说，学会正面暗示。教师的评价性语言，其意义 对于学生而言，不是终生的，也是短期内难以忘怀的.，无 意伤害是无心的结果，但无心之过变有过，归根到底，还是 与教师的素质有关。 3 同事的沟通：掌握教育教学的管理艺术同事的沟通：掌握教育教学的管理艺术 作为教务处主任，应该多与同事沟通，确立同事间的感 情， 充份发挥他们的桥梁作用。 只有这样， 才能更好地工

5、作。 通过师德师风的学习，我从中领会了许多许多。现将从 教 17 年来的个人师德师风情况总结如下： 在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的 思想政治素质，认真学习教育法、 教师法，按照中 小学教师职业道德规范、未成年人保护法。严格要求 自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，专 业思想牢固，为人师表。 在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身 能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责 任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”， 树立正确的人才观， 重视对每个学生的全面素质和良好个性 的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个 学生建

6、立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个 学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生 的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处 理教师与学生家长的关系， 在与家长联系上相互探究如何使 学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家 长办事， 不进行有偿家教， 赢得了广大学生家长的普遍赞许。 在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育， 4 提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提 高教育教学质量。 师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师 表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在 我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、

7、有文化、有纪 律” 的四有新人。 要求老师具有一定的政治素质、 思想素质、 业务素质。其中在业务素质，为了给孩子创造一个良好的教 育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。 新时代的师德师风是与传统的标准揉在一起的。 对教师 的要求：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉 并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发 泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新 时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于： 师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则 要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教 师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。 本人还存在的问题：本人还存在的问题： 工作中遇到困难有时有任其自然的松懈思想。 在教育教 学管理能力有待提高。 对学生的思想动态了解能力有待提高， 因此解决学生的 思想上的问题常常不能得心应手。 今后的改进方向：今后的改进方向： 5 要更进一步认真学习相关党课知识， 从思想上行动上提 高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自 己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗 争的思想和作风。 刻苦钻研业务知识， 做到政治业务两过硬。 在管理方面，努力学习理论知识，把自己的能力提高到一个 新的层面。