五年级数学下册 第十四讲 打电话及折线统计图 精品讲义(含答案)
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1、 1 第十四讲第十四讲 打电话及折线统计图打电话及折线统计图 课程目标 1.通过“打电话”情境的设定,找到“打电话”的最优方案。 2.认识单式折线统计图, 了解其特点, 能根据需要用折线统计图直观地表示数据。 3.认识单式折线统计图, 了解其特点, 能根据需要用折线统计图直观地表示数据, 并能对数据进行简单的分析和推测。 课程重点 1.经历探究最佳方案的过程。2.单式折线统计图、复式折线统计图。 课程难点 1.通过画图的方式发现事物中的隐含的规律。2.从折线统计图中发现问题。 教学方法 建议 增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中 时时处处有数学,用数学的实际意
2、义来诱发和培养学生热爱数学的情感。 一、一、知识梳理:知识梳理: 考点考点 1 1 “打电话” :“打电话” :每增加 1 分钟,新接到通知的队员人数正好是前面所有接到通知的队员和老师 总人数,也就是到第 n 分钟所有接到通知的队员和老师的总人数是前(n-1)分钟所有接到通知的队 员和老师的总人数的两倍。 考点考点 2 2 折线统计图:折线统计图: (1 1)折线统计图的特点)折线统计图的特点:根据数量的多少描出各点的位置,然后把各点用线段顺次连接起来。 (2 2)条形统计图)条形统计图与折线统计图折线统计图 相同点:相同点:都可以反映出数量的多少。 不同点:不同点:折线统计图还能表示出数量的
3、增减变化。 (3 3)画图画图 注意:注意:连接时要用直尺,且顺次连接,不能漏掉点,数据不要写在折线上。 (4 4)复式统计图复式统计图 特点:复式折线统计图不但能表示出各组数据的多少,数据的增减变化情况,而且便于比较各 组相关数据的差异和变化趋势。 绘制方法:与单式折线统计图的绘制方法基本相同,只是用不同的折线表示不同的量,需标明 图例。 二、课堂精讲:二、课堂精讲: 2 (一) “打电话”(一) “打电话” 例例 1 1星期日,艺术团李老师接到了一个通知,要求学校的 7 名声乐队员参加一个紧急演出,李老 师需要尽快的通知到每一个队员,如果用打电话的方式。每分钟通知一名队员,那么要通知到 7
4、 名 队员最少需要几分钟? 例例 2.2.小猴子准备开一个生日聚会, 它想通知森林里的小动物来参加, 如果通知一只小动物需要三分 钟,那么小猴子要在最短的时间内通知 60 只小动物来参加生日聚会,需要多长时间? 【随堂演练一】 【随堂演练一】 【B B 类】类】 1.阿米巴原虫是用简单的分裂方式繁殖的,每分裂一次用三分钟,请问一只阿米巴原虫 18 分钟后会 变成多少只? 2.有一棵树,原来只有一个树枝,第一年又长出一个树枝,在第二年每个树枝上又分别长出一个树 枝,第三年每个树枝上又都分别长出一个树枝,照这样计算,第五年这棵树上一共有多少个树枝? (二)分数加减法的简算(二)分数加减法的简算 例
5、例 3 3根据图中信息回答问题: 3 (1)售出图书最多的一天比最少的一天多( )册; (2)星期五售出的图书册数是星期四的( ) 。 例例 4 4下面是一辆汽车与一列火车的行程图表,根据图示回答问题。 (1)汽车的速度是每分钟( )千米; (2)火车停站时间是( )分钟; (3)火车停站后时速比汽车每分钟快( )千米; (4)汽车比火车早到( )分钟。 【随堂演练二】 【随堂演练二】 【B B 类】类】 1.小刚和小强赛跑情况如下图所示。 4 (1) ( )先到达终点。 (2)请用“快” “慢”来描述他们的比赛情况:小刚是先( )后( ) 。 (3)开赛初( )领先,开赛( )分钟后( )领
6、先,比赛中两人相距最远约 是( )米。 2.看图填空。 (1)小华骑车从家去距离住处 5 千米的图书馆借书,从所给的折线统计图可以看出:小华去图书馆 的路上停车( )分,在图书馆借书用( )分。 (2) 从家中去图书馆, 平均速度是每小时 千米, 从图书馆返回家中, 速度是每小时 ( ) 千米。 3.如图是航模小组制作的两架航模飞机在一次飞行中飞行时间和高度的记录。 (1)甲飞机飞行了( )秒,乙飞机飞行了( )秒,乙飞机的飞行时间比甲飞机短 ( ) 。 5 (2)从图上看,起飞后第 25 秒甲飞机的飞行高度是( )米,起飞后第( )秒两架 飞机处于同一高度,起飞后大约( )秒两架飞机的高度相
7、差最大。 4.小林和小明骑自行车从学校沿着一条路线到 20 千米外的公园,已知小林比小明先出发,他们俩所 行的路程和时间的关系如图所示。下面说法正确的是( ) 。 A.他们都骑行了 20 千米 B.两个人同时到达森林公园 C.小林在中途停留了 1 小时 D.相遇后,小林的速度比小明慢 5.如图是某商店 2006 年下半年毛衣和衬衫销售情况统计图, 毛衣的 销售量在( )最大,衬衫的销售量在( )最大。 A.9 月 B.7 月 C.11 月 D.12 月 三、小结:三、小结: 四、课后巩固练习四、课后巩固练习 【A A 类】类】 1.为了便于分析和比较甲、乙两地的年平均气温变化情况,应绘制( )
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