幼小衔接案例及分析3篇
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1、 幼小衔接案例及分析 1 进入小学,是孩子人生旅途中的一次重大转折,学习生 活发生了很大的变化.孩子可能会遇到各种问题。输,往往 不是输在智力上,而是输在习惯上。我们要做的是,引导孩 子以积极的心态迎接上学。 案例:孩子不愿上学,找出原因应对问题:我班学生王子 乐,家长完成交接任务要离开学校时,就使劲拽着妈妈的衣 服,哭着不让妈妈走,最近时常有这种情况发生。 幼儿王子乐,虽然来上学时没有表现出不高兴,但在一 天当中总有几次为了很小的事情而低声抽泣。 原因:王子乐,年岭偏小,在家里家长比较溺爱,生活 自理能力稍弱。 没有一定的自信心, 对小学存在着恐惧心理。 应对措施: (一)老师对这样的同学要
2、多加关注,课堂上多提问一些 简单的问题,增强其学习的自信心。多用鼓励性的语言来评 价他们的行为。课下主动和她们交流,谈一些比较随意的话 题,首先让她们从心理上来接纳老师,喜欢学校;另外给她 们介绍一些比较活泼的小朋友认识,让她们交朋友,这样引 导她们尽快融入这个大集体中来,学会与其他同学交往,建 立良好的同学关系。 (二)与家长做好沟通,及时了解孩子的在家表现,也将 孩子的在校学校及时告知家长,让孩子明白虽然离开了妈妈, 但妈妈的关爱一点也没少。并且让孩子将学校的事情也告诉 家长,这样既培养了孩子的说话能力,还增强孩子与学校的 感情,从而更加喜欢上学,期待一年级。 幼小衔接案例及分析 2 小美
3、今年该上二年级了,她的妈妈付女士说孩子刚上一 年级时,自理能力比较弱,学习用具总是丢三落四的,东西 丢了都不知道说,即便别人捡到了送回来她也不知道是不是 自己丢的。在同学面前也不肯吃亏。早上送到学校时,女儿 有时还会因为舍不得妈妈走而哭闹。 “开始时我还不知道是怎么回事,觉得孩子怎么还没有 在幼儿园时表现好呢?”小美妈妈回忆说。后来经过和班主 任沟通,才知道小美的现象原来是儿童由幼儿园向小学过渡 这一特殊时期所表现出的不适应症状。 付女士通过向老师请教、查阅相关资料,了解到造成这 种不适应的原因,很快调整好自己的教育方式。她和孩子进 行了耐心沟通,告诉女儿已经长大成为一年级的小学生,不 再是幼
4、儿园的小孩子了,在学校里会认识许多新朋友,还能 学到丰富多彩的新知识。 付女士要求小美每天自己动手把书包收拾好,记清明天 要上哪些课,需要带哪些文具。 帮助女儿一起编制了一份作息时间表,养成早睡早起、 按时完成作业的好习惯。经过近半年的努力,小美慢慢适应 了小学紧张活泼的生活方式。 付女士以自己的经验告诉广大家长凡事要想在前,要根 据孩子的实际情况进行有针对性的训练,教会孩子该如何适 应新环境,遇到问题该如何面对和解决。 当孩子遇到问题时,家长要及时和老师沟通,家庭、学 校两方面共同对孩子进行有效的辅导帮助,家长和老师的密 切配合会让孩子顺利度过幼小衔接期的。 幼小衔接教育案例 3 又是一年九
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