2021新青岛版(五四制)一年级上册科学《2.我的“小问号”》教学设计
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1、我的“小问号” 教学设计我的“小问号” 教学设计 【教材分析】【教材分析】 我的“小问号” 是青岛版一年级上册我们一起学科学单元的第二课时。本课主要是让学生发现 问题,提出问题,感知生活中有许多科学问题,培养学生提出科学问题的能力。 教材由三部分组成:第一部分活动准备。教科书中提示了准备材料的导向,并且给出了几种玩具的图 示。目的是引导学生任意准备自己喜欢的玩具,将感兴趣的玩具带到课堂上与同学们一同探究。第二部分 活动过程。首先通过玩跳跳蛙、玩遥控汽车、玩跷跷板,让学生在玩中发现问题、提出问题;然后引导学 生联想生活、观察生活,提出感兴趣的问题,产生揭开谜底的欲望。第三部分拓展活动。在校园里进
2、行观 察,把自己的“小问号”记录下来。将学生发现问题、提出问题的视角转向了校园,拓宽学生观察视角, 养成善于观察、善于提问题的习惯。 本课主要是让学生玩玩具的活动、交流熟悉的生活现象或事物,发现问题,提出问题,并使学生意识 到,生活中隐含着许许多多的问题,生活处处皆科学。 【学生分析】【学生分析】 学生在学习第一课走进科学课中已经认识了什么是科学,知道了科学课上做什么,本课培养学生 发现问题、提出问题的能力,为以后的科学探究作铺垫,激起学生找到“小问号”答案的欲望。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标:科学概念目标: 感知生活中有许多科学问题。 科学探究目标:科学探究目标: 在教师的指导下
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- 2021 青岛 五四 一年级 上册 科学
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