人教精通版英语六下Unit 6《General Revision 3》(Part 3)教学设计
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1、Unit6 Part 3(Task9-11) 教学设计一、教学内容与分析1. Task 9: Read, match and talk.本环节通过读四段对话来对人物和物品进行连线。此环节在读一读、连一连的基础上对过去时进行复习。教师可通过引导学生观察简图大致猜测对话的内容。然后教师将重点聚焦在过去时的时态上,引导学生在生活中使用过去时态表达过去发生的事情。2. Task 10: Listen, read and write.本环节的主要内容是通过 Gao Wei 在小学英语学习的经历来展现学生自我介绍的具体方式。教师可以引导学生将文章内容分成几块。将大的语篇按适当的原则分成小的组成部分,可以使
2、学生学习起来更加容易。3. Task 11: Lets interview.本部分是这本教科书的最后一部分。也是学生六年来学习的完结篇。编者将小学阶段所学的英文知识点一步一步给学生进行汇总。在看到这样的总结和最后课,孩子们的心情比较激动和兴奋。所以,教师要充分激发学生的情绪,让孩子们快乐地沟通交流。这一部分大量运用到了过去学习的句型,充分利用的话,能够起到很好的总结效果。二、课前准备教师准备音频或电脑,以及任务 10 部分的音频文件。在课上相应环节给学生播放听力材料。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)教师为学生出示有关学生一日生活的单词卡片,内容涉及家庭
3、生活与学校生活。如果条件允许,还可以做成 PPT 为学生呈现。教师根据学生的能力选择图片配词组或者是仅呈现图片。此环节可以让学生进行头脑风暴式的旧知激活,也可以让学生上前进行互动,教师在一旁指导。学生还可以进行表演猜词组等进行互动。2. 呈现学习任务(Presentation)1) Task 9: Read, match and talk.Step 1:教师引导学生自读四部分对话内容。Step 2:学生读完之后,教师指导学生标注时态。Step 3:教师核对每部分的时态语法点,引导学生通过时间和助动词进行判断。Step 4:学生选择自己喜欢的片段进行朗读、并对照自己的上个周末谈一谈自己是怎样度过
4、的。提示:本部分的重点是为学生梳理一下一般过去时的语法知识。最应注意的有以下几点: (1) 在判断句子时态时,首先要找时间标志词。当学生看到这些词时,无疑要确定为过去时的时态。(2) 在句子中,如果遇到 did 或 didnt,动词要用原形。这是学生往往容易忽略掉的,要提醒注意。2) Task 10: Listen, read and write,本部分是以听力的形式(为学生们展现 Gao Wei 在小学的英语学习。学生通过 Gao Wei 的介绍,联系自己的实际情况,自己的小学英语学习经历也跃然纸上了。学生通过听力来补充文本中所缺的信息,最终使得会话完整。教师要继续培养学生的听力答题策略。S
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