2021年秋新苏教版五年级科学上册《6.热对流》教学设计
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1、6 6 热对流热对流 教学设计教学设计 课题 热对流 单元 热传递 学科 科学 年级 五上 学习 目标 1、观察各种发光的物体,能指出哪些物体是光源。 2、会按照光源的特征给发光物体分类。 目标解读:目标解读:分析图片呈现的发光现象,知道可见的物体分为两类:光源与反光物 体。能举例说明发光物体的特征,鉴别光源与非光源物体。 3、乐于研究光现象,乐于分享与发现。 4、举例说明发光物体的特征,鉴别光源与非光源。 5、观察某种物体的发光过程。 重点 举例说明发光物体的特征,鉴别光源与非光源。 难点 观察某种物体的发光过程。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习导入:用酒精
2、灯给金属棒一端加热,一会儿金 属棒就会变得很烫,你能解释这种现象吗? 小结:小结:热在金属中由高温向低温传递热量,所以在 一端加热,热量可以经过金属传递到另一端。 对教师提出的 问 题 展 开 回 答。 激趣导入 讲授新课 活动一:活动一:观察红色热水在冷水里的流动情况观察红色热水在冷水里的流动情况 如下图所示,将一小瓶红色热水放到冷水里,会出 现什么现象? 分析:将一瓶红色热水放到装有冷水的水槽里,可 以观察到小瓶中的红水热水会上升,流动到冷水 中。红色热水温度较高, 密度较小,冷水温度较低, 密度较大,所以红色热水会在冷水中上浮,即向上 流动,然后向四周流动。 结论:红色热水先上升,然后向
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