2021年秋部编版语文六年级上册第一单元测试卷（含答案）

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1、部编版部编版语文语文六年级上六年级上册册第一单元测试卷第一单元测试卷 1.看拼音，写词语。（5 分） 在一座中式 zh i yu n（ ）里，我们见到了正 f n（ ）工作 的李明。短短几年，他已经由一个 bn zhu（ ） 、 j sh（ ）的少 年，成长为一个精明、 s tu（ ）的汉子了。 2.下列词语中，加点字读音全部正确的项是（ ）。（2 分） A.渲 染（xun）苍穹 （ qing）襟 飘带舞（jn） 琼 浆（ qing） B.勾勒 （l）迂 回（y）旖 旎（y）芬芳馥 郁（f） C.花蕾 （li）硕 大无朋（shu）赠予 （y）冠 冕（gun） D.参 差（cn）摇曳 （y）婆娑

2、 起舞（su）妩 媚（w） 3.下列词语中，书写完全正确的一项是（）。（2 分） A.眼帘 单簿 蝉鸣 羞涩 B.迷蒙 点缀 回昧 礼貌 C.花苞 惊叹 豆腐 浑浊 D.会心 摔跤 芭蕉 印像 4.下列各组词语中，加点字意思完全相同的一项是（）（2 分） A.翠色欲 流 摇摇欲 坠 含苞欲 放 B.意味深 长 深 表同情 夜深 人静 C.顾 影自怜 奋不顾 身 三顾 茅庐 D.漫 山遍野 漫 不经心 长夜漫 漫 5.将词语依次填入下列各句的横线处，最恰的一项是（）。（2 分） 这里树木葱茏，碧草如茵，清静_，景色宜人。 她举止大方，谈吐_，一言一行，一颦一笑，尽显大家闺秀风范。 这家餐厅装饰古

3、朴_，独具东方文化特色。 老张的散文文字优美，格调_，很受读者的欢迎。 A.幽雅 优雅 典雅 高雅 B.幽雅 优雅 高雅 典雅 C.典雅 高雅 优雅 幽雅 D.高雅 典雅 幽雅 优雅 6.下列句子中，画线词语使用不恰当的一项是（）（2 分） A.一户户的青砖瓦房背水而立，一棵棵翠色欲流的柳树伫立于青砖房旁。 B.他那么出色，我和他相比，真是孤芳自赏。 C.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞 过来。 D.黄昏像一块硕大无朋的海绵，将白昼的炎光，慢慢地吮吸渐尽。 7.判断下列说法的对错，对的打“”错的打“”。（6 分） （1）草原是一篇散文，主要运用了“情景交融”

4、的写作手法描述了内蒙古 的自然风光和民族风情，赞美了民族之间的团结，字里行间洋溢着浓郁的草原风 情。（ ） （2）阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。可以联系自己的生活经验 想开去，还可以从课文内容联想到更多。（ ） （3）用汉语拼音拼写人名时，名在前姓在后，且姓和名分开写；在拼写地名时， 所有字母都要大写。（ ） 8.根据所学知识填空。（12 分） （1）在天底下，一碧千里，_。四面都有小丘走在哪里都像 _。 （2）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。_，_。 （3）过故人庄中，孟浩然深深为农庄生活所吸引，于是临走时，向主人率 真地表示“_，_。”。淡淡两句诗，故人相 待的热情，做客的愉快，主

5、客之间的亲切融洽，都跃然纸上了。 （4）六月二十七日望湖楼醉书 中，“_， _。 ” 两句把天气由雨到晴的迅速转变描绘得境界大开，令人神清气爽。 （5）乡愁，是孟浩然宿建德江时的 “_，江清月近人”； 乡愁， 是王维作客他乡时的“独在异乡为异客，_”；乡愁，是张继 夜泊枫桥时的“月落乌啼霜满天，_”乡愁，是纳兰性德在寒 夜中的“风一更，雪一更，_，故园无此声”。 二、阅读与欣赏。（共 38 分） （一）（13 分） （甲）唐韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （乙）早春呈水部张十八员外 唐韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇

6、（ ）。 9.这两首诗的作者韩愈是“唐宋八大家”之一。下面的文化名人不属于“唐宋八 大家”的一项是（ ）。（2） A.杜甫、白居易 B.柳宗元、欧阳修 C.苏洵、苏辙 D.苏轼、王安石 10.从“_”可以看出”_”可以作为甲诗的题目。 （ ） （2 分） A 不久归 晚春 B 斗芳菲 新春 C 无才思 早春 D 作雪飞 立春 11.按照押韵规律，乙诗括号里的字应为“_”,读“_”。（ ） （2 分） A.宫 gngB.都 d C.城 chng D.京ng 12.下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）。（3 分) A.这两首诗同是描写春景。 甲诗中， “草木” 本属无情物， 竟然能 “知”

7、， 能 “斗” 能“解”，想象之奇，实为诗中罕见；乙诗将早春淡淡的草色与晚春满城烟柳的 景色进行对比，突出了早春景色的可爱。 B.甲诗中，杨花、榆荚虽缺乏草木的“才”，但不因此藏拙，而是为春天增添一 景，虽然不算美，但尽了努力，这种精神是值得赞扬的 C.“草色遥看近却无”是乙诗中非常精彩的一句。草色若隐若现，似有似无，萌 动着无限的生机，透过雨丝遥望草色，更给早春草色增添了一层朦胧美。 D.乙诗最后一句是作者想象之景，他憧憬着那满城杨柳郁郁葱葱的暮春景色。 13.写出“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”的意思，可适当添加自己的想象。 （4 分） _ _ 好一朵木槿花（24 分） 宗璞 又是一年秋

8、来，洁白的玉春花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在 这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。接 下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的 枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木 槿则已两度花发了。 木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命， 陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用， 大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、 白等色，我从未仔细看过。 前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了少年人的生之困 惑。我

9、们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时， 只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外， 只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看 见别的什么颜色。 忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙 拔开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白 色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初 夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 惊喜之余，我

10、小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快 渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波 中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 去年， 月圆过四五次后； 几经洗劫的小园又一次遭受磨难。 园旁小兴土木， 盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出 一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会 有新的开始，尽管等的时间会很长。 没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋 伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ 我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了

11、，还开花！ 土埋大半截了，还开花！ 我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼 的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环 境的艰难，更不觉得自己的奇特。 忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的， 是面对一切困难的勇气。 紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的 紫霞，微笑地看着我。 今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美 人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。 （节选自宗璞散文） 14.阅读全文

12、，请依次梳理作者对木槿花态度变化的过程。（4 分） （ ）（ ）（ ）（ ） 15 请从修辞角度赏析文章第段画线句子。（4 分） _ _18. 结合语境，解释下 列句子中加点词语的含义。（4 分） “偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。”一句中连用三个 “偶然”，结合语境说明它们的不同含义，并分析作者寓含在句子中的感情。 _ _ 16. 文章先说印象中的木槿是平庸的，后说木槿花是“震撼了我的那朵花”，这 样的安排有何妙处？请结合文章内容简述。（6 分） _ _ 17. 结合文章主题，说说这篇文章给了你哪些启示。（6 分） _ _ 三、表达与交流。（共 30 分） 28.有一只五

13、彩蜗牛，做事速度特慢，可性子又特急，因此闹出不少笑话，甚至 几次身陷险境。这天，五彩蜗牛心血来潮，想去远探险请展开想象，以“急 性子五彩蜗牛历险记”为题，写一个故事。注意把重点部分写详细一些，写出五 彩蜗牛性子急的特点，如果能告诉大家一个道理就更好了。 【答案】【答案】 1. 宅院 伏案 笨拙 拘束 洒脱 2. B 3. C 4. A 5. A 6. B 7. 8. (1)而并不茫茫 给无边的绿毯绣上了白色的大花 （2）稻花香里说丰年，听取蛙声一片 （3）待到重阳日 还来就菊花 （4）卷地风来忽吹散 望湖楼下水如天 （5）野旷天低树 每逢佳节倍思亲 江枫渔火对愁眠 聒碎乡心梦不成 9. A 1

14、0.A 11.B 12.D 13.那没有美丽颜色的柳絮和榆钱也不甘寂寞化作漫天飞雪，随风起舞，为春天 增添一抹色彩。 14. 轻视惊喜欣赏期待 15. 运用了比喻、拟人的修辞手法。把木槿叶子比作绿波，“歪着头”“调皮” 赋予木槿花孩童的情态，表现了木槿花的活泼、坚实的生命状态，表达了作者的 欣喜及对木槿花的欣赏。 16. 前两个“偶然”是指随意和漫不经心的意思；后一个“偶然”是指出乎意料 的意思。表达了作者对木槿花顽强的生命力的赞美之情。 17. 作者采用欲扬先抑的手法，用前后对木槿的认识和情感作对比，表现出木槿 的平凡朴实、勇于抗争、乐观自得的美好品质，同时令文章曲折有致，增强读者 强烈的阅读兴趣。 18. 即使我们身处逆境之中，也不能自怨自艾，而应该学会隐忍、坚强，只有这 样才能大有成就。即使我们面对生命的困境，仍要保留对生命的信念，对生活的 希望，更要有战胜命运的勇气。（意对即可，酌情得分，围绕逆境成长，战胜困 难，生命突围等方面）